高中歷史的有效學習方法與備考策略

劉希賓

摘 要： 高中歷史，作為一門基礎性的人文學科，一直以來都得到人們極大的關注，不僅能有效促進高中生的全面發(fā)展，而且在學生情操的陶冶、人格的塑造等方面功不可沒。但是，當前的高中歷史教育情況不容樂觀。教師們響應新課程的要求，積極采取新的教學方法，但是自主學習卻淪為浪費時間的玩耍、合作溝通變成極低效的放縱、倡導的情景教學法不能感召學生的獨立思考的能力、以啟發(fā)性為出發(fā)點的教學方式驟然變味成空虛無味的問與答。此外，很多美其名曰培養(yǎng)學生表達能力的試講活動只是為了給教師一個休息娛樂的時間，偶有一些盡職盡責的老師卻在傳統(tǒng)授課之路上一去不復返。高中歷史教學，著實堪憂。本文從高中歷史學習的重要性和必要性進行了闡述，分析了有效的歷史學習方法，并探索了有效的高中歷史備考策略，旨在提高學生的學習能力，推動高中歷史甚至整個教育事業(yè)的革新。

關鍵詞： 高中歷史 有效學習 備考策略

信息爆炸的新時代，是知識的競爭，是人才的競爭，日新月異的市場環(huán)境使國家和社會越來越關注學生和人才的培養(yǎng)，高中教育更是首當其沖，面臨大刀闊斧的改革和創(chuàng)新。翻天覆地的教育質(zhì)變不僅是當代教育的責任，更是眾多教育工作者，備受國家和社會各界的關注和重視。這不僅是教育工作者不可推卸的責任，更是當代每個人的義務。高中歷史作為高中學習的重要內(nèi)容，在高考的指揮作用下，對學生提出更高的要求。那么，高中歷史學習對于當代社會有什么意義和價值呢？如何有效地學習高中歷史知識呢？如何有效備戰(zhàn)高中歷史考試呢？

一、高中歷史學習的重要性和重要意義

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，高中歷史內(nèi)容更豐富，教育性更強，不僅能培養(yǎng)學習的邏輯思維能力，還能有效提升學生的合作互助水平。高中歷史有效教學，可以順利實現(xiàn)預期課程目標，促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)教師與學生發(fā)展的和諧統(tǒng)一。有效的高中歷史教學能夠更好地了解學生、靈活地設計教學目標、有效地開發(fā)處理教學知識、合理地選擇教學模式和方法，促進教學的順利實施和教學實踐的順利開展，提高學生學習的探究能力和有效教學管理能力，實現(xiàn)有效的教學反思，實現(xiàn)有效教學的持續(xù)生成。

二、高中歷史學習的有效方法

1.學生為本，教師為輔，興趣第一。

高中歷史在教學過程中，要改變傳統(tǒng)的教學模式，全面實行角色轉(zhuǎn)換，以學生為本，教師為輔，重視學生的主動性和學習的有效性。高中歷史在于它的有趣性，讓人產(chǎn)生好奇心，進而探索。歷史的有趣性在于后人可以縱觀歷史，觀世事風云變幻，品百味人生，察古今興衰。我國有深厚的歷史底蘊，學生在廣闊的歷史背景下天馬行空，激發(fā)興趣。這是當代學生學好歷史的優(yōu)勢。袁騰飛的《這個歷史挺靠譜》和當年明月的《明朝那些事》為什么受追捧？在于它的通俗易懂，幽默詼諧。我們無意戲謔歷史，但是不能將之程序化。

2.厚積薄發(fā)，要死要活，全面掌握。

高中歷史學習，要注重積累和歷史知識的儲備，以知識的沉淀梳理歷史事件的變遷，積累的過程不是一蹴而就的，不是臨陣磨槍的，而是從歷史課本基礎知識的學習出發(fā)的，腦補從電腦或課外書中了解的相關歷史知識，不要只看老師說的重點，還要注意老師沒有提到的小字部分。學歷史，一定要緊扣知識點，“死”記，牢記，應用拓展時要做到活學活用，不僅要詳細地了解歷史變遷的整個過程，還要梳理清楚歷史的發(fā)展脈絡，切忌將歷史分成若干獨立的部分，散亂記背，避免以偏概全、以點概面的錯誤。很多學生就是因為不注重平時的積累和基礎知識的把握，才會出現(xiàn)“折戟沙場”的慘狀。

3.全面總結(jié)歸納，徹底掌握重點。

高中歷史的學習涉及很多方面，不僅要求學生具備基本的學習素質(zhì)，而且要求學生羅列好基本的歷史框架，并深化高中歷史相關知識點的記憶，學會總結(jié)和歸納，養(yǎng)成良好的學習習慣，學會總結(jié)和歸納，會用自己的話說，注意用簡單短句，便于記憶。蘇軾抄《漢書》時，總是在旁批幾個字，看字即知內(nèi)容，可見總結(jié)歸納是極有效的一種學習方法。

三、高中歷史常用的備考策略

1.牢記基礎知識。

知識的牢記是應對考試的基礎，羅列基本框架，梳理歷史知識，將高中歷史知識牢牢掌握并靈活運用。遇到一些基礎性的歷史知識，要認真分析。對于一些高考大綱中可能出現(xiàn)的歷史知識點，要通過查閱相關參考資料主動記憶。對于一些需要牢記的歷史事件和歷史問題，要活學活用，提高歷史知識的學習效率，使學生在歷史高考中有好的表現(xiàn)。

2.做好心理準備。

面對考試，要做好心理準備。知識與心理二者并重，才有底氣面對考試。答題一定要注重方法，明白題意?？荚囀怯杏媱?、有目的的活動，只要適當舒緩心理壓力，做好心理準備，冷靜處理高考中遇到的知識難點和基礎問題，就能決勝高考。

3.從歷年高考試題看命題方向。

研究歷年的高考試題可以較明晰地了解歷年的出題思路、?？嫉臍v史知識，甚至可以預測今年高考的出題方向和可能性的考點，為后期的學習節(jié)省時間。對于高中歷史而言，高中歷史常見的知識點幾乎是雷同的，但是每個知識點可考的東西有很多，可以采取的考試類型也是千變?nèi)f化的，因此要注意知識的靈活運用。

總之，在高中歷史教學中，效率缺失的現(xiàn)象比比皆是，歷史難教、難學的問題依然沒有解決。學生都喜歡歷史，但是不喜歡歷史課，學習方法不好，學習效率不高，這成為當代歷史教育的一大痛處。只有采取有效的學習方法，善于歸納有效的備考策略，才能有效提高學生的自主學習能力，推動現(xiàn)代高中歷史教育的不斷進步。

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