從學科層面落實學生的核心素養(yǎng)

北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究中心主任楊德軍在《基礎(chǔ)教育課程》第3期上撰文認為，從學科教學層面發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，可從以下3個方面去做：（1）學科教學要以核心素養(yǎng)為目標，體現(xiàn)學科教學對核心素養(yǎng)的全面關(guān)注，突出核心性、普遍性、融合性、發(fā)展性等特點，將追求知識體系完整的學科教學取向轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標的素養(yǎng)取向；（2）學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，既要關(guān)注核心素養(yǎng)框架下的學科特長，又要關(guān)注本學科的學科發(fā)展素養(yǎng)，如物理學科要關(guān)注閱讀、人文、合作等素養(yǎng)的培養(yǎng)；（3）擴大學校課程建設(shè)自主權(quán)，推動國家、地方、校本三級課程的整體優(yōu)化，創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)，提升課程品質(zhì)。endprint