高校基于政產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新聯(lián)合體的構(gòu)建

張永+呂品

摘要：隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷增長，科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，高校教育發(fā)展得到了質(zhì)的飛躍?；谡a(chǎn)學(xué)研合作下的技術(shù)技能積累創(chuàng)新作為現(xiàn)代高職院校教育體系構(gòu)建的核心內(nèi)容，高校必須正確認(rèn)識(shí)到其重要性，加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)、政府的合作與交流，通過有效將高校創(chuàng)新教育與企業(yè)實(shí)踐工作結(jié)合在一起，不斷提升社會(huì)人才的教育水平，最大程度提高高職院校的科技文化創(chuàng)新能力，為人類社會(huì)創(chuàng)造出更多的效益價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)和諧穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展。本文將進(jìn)一步對(duì)政產(chǎn)學(xué)研合作的技術(shù)技能積累創(chuàng)新聯(lián)合體的構(gòu)建展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：高職院校；政產(chǎn)學(xué)研合作；技術(shù)技能積累；創(chuàng)新聯(lián)合體

當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，高職院校創(chuàng)新教育發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步?，F(xiàn)代高校要積極配合政府工作，加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)以及科研機(jī)構(gòu)的交流和學(xué)習(xí)，共同努力建設(shè)出先進(jìn)的政產(chǎn)學(xué)研合作基地，為培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)用型人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。隨著時(shí)間的推移，加強(qiáng)政產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化已經(jīng)成為我國高職院校教育改革工作的核心內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)高校術(shù)技能積累創(chuàng)新聯(lián)合體的有效構(gòu)建，國家相關(guān)政府部門針對(duì)性的制定頒布了各項(xiàng)促進(jìn)政策，引導(dǎo)各大高校積極與社會(huì)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)展開密切合作，主動(dòng)參與到區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的創(chuàng)新行動(dòng)中，利用自身的教育優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)更多的技術(shù)型人才。

1.政產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新聯(lián)合體的必要性

1.1技術(shù)技能積累與創(chuàng)新是高職院校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵性因素

現(xiàn)代高職院校教育發(fā)展的本質(zhì)要求就是培養(yǎng)大量的創(chuàng)新技術(shù)人才，因此，技術(shù)積累創(chuàng)新聯(lián)合體的構(gòu)建工作是尤為重要的，該項(xiàng)工作直接體現(xiàn)了當(dāng)代職業(yè)教育的核心價(jià)值。高校要想有效培養(yǎng)出大量技術(shù)型綜合人才，就必須注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新應(yīng)用能力，通過加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)以及科研機(jī)構(gòu)的合作，組織學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)掌握各種先進(jìn)的技術(shù)和技能，從而提升自身的綜合學(xué)習(xí)能力。高校基于政產(chǎn)學(xué)研合作下要建設(shè)屬于自身的技術(shù)技能創(chuàng)新研究基地，切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)科研項(xiàng)目的申報(bào)與實(shí)施工作，加大校園科研工作的投資力度，從而不斷提升高校的創(chuàng)新教育能力。

1.2技術(shù)技能積累與創(chuàng)新是高職院校競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的決定性因素

現(xiàn)代高職院校要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育行業(yè)脫穎而出，吸引到更多的學(xué)生，就必須不斷提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。如果高校只是通過別具一格的招生宣傳方式進(jìn)行擴(kuò)大生源，是難以達(dá)到良好的招生效果。現(xiàn)代學(xué)生在報(bào)考高校時(shí)真正看重的還是學(xué)校的優(yōu)秀師資隊(duì)伍、科研技術(shù)水平以及校園環(huán)境管理等。高校只有通過加強(qiáng)對(duì)技術(shù)技能的創(chuàng)新技能，實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新教育水平的不斷提升，才能吸引到更多的高新技術(shù)人才，達(dá)到政府的相關(guān)優(yōu)秀學(xué)校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。在新形勢(shì)下，高校教育的發(fā)展不再僅僅局限于理論知識(shí)教育，而要更多與社會(huì)高新技術(shù)企業(yè)展開合作與交流，在政府政策的支持下努力建設(shè)出技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。

1.3技術(shù)技能積累與創(chuàng)新是高職院校改革的必然要求

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展離不開高新技術(shù)型人才。因此，高校必須將技術(shù)技能積累創(chuàng)新納入為本校改革重要內(nèi)容，只有這樣才能培養(yǎng)更多創(chuàng)新技術(shù)人才。在國際金融發(fā)生以后，西方發(fā)達(dá)國家多次提出實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，要以再工業(yè)化為主要發(fā)展目標(biāo)，注重提升國民各項(xiàng)技術(shù)與技能，增強(qiáng)國家產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?；谶@種情況，我國高職院校要積極響應(yīng)號(hào)召，大力發(fā)展創(chuàng)新技術(shù)教育，構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育內(nèi)容的改革和優(yōu)化。

在國家頒布的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》政策中，明確提到了要有效加快構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的基本框架和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，高度重視職業(yè)學(xué)校技術(shù)技能積累創(chuàng)新聯(lián)合體的建設(shè)工作，要通過積極制定相關(guān)扶持政策推動(dòng)我國高校技術(shù)技能激烈與創(chuàng)新工作的開展 ，為培養(yǎng)創(chuàng)新技術(shù)人才打下良好的教育基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新發(fā)展中存在的主要問題

2.1技術(shù)技能積累創(chuàng)新意識(shí)薄弱

在傳統(tǒng)意義上的技術(shù)技能積累與創(chuàng)新工作中，由于高職院校盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，一定程度忽視了自身技術(shù)的累積與開發(fā)，學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)自身的技術(shù)技能積累意識(shí)薄弱，缺乏與社會(huì)企業(yè)的聯(lián)系與合作。因此，當(dāng)前存在一部分高職院校在技術(shù)積累與創(chuàng)新上仍然停留在自主研發(fā)的階段，未能夠邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員到校進(jìn)行指導(dǎo)交流，從而導(dǎo)致在技術(shù)創(chuàng)新環(huán)節(jié)上缺乏科學(xué)指導(dǎo)和管理，難以建立起完善的技術(shù)技能積累體制，促進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平的提升，培養(yǎng)出更多的實(shí)踐性技術(shù)人才。

2.2技術(shù)技能積累環(huán)境落后

隨著時(shí)間的推移，越來越多的企業(yè)開始加快自身的更新腳步，但是還是存在一些企業(yè)仍然在使用較為落后的生產(chǎn)管理方式，各項(xiàng)技術(shù)生產(chǎn)設(shè)備未能跟上時(shí)代發(fā)展腳步，一定程度限制了企業(yè)的發(fā)展。與此同時(shí)，企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)自身的工作觀念較為落后，未能定期組織全體員工參與專業(yè)化的教育培訓(xùn)工作，為員工創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)和能力的環(huán)境和機(jī)會(huì)，導(dǎo)致內(nèi)部技術(shù)信息封閉，難以提升企業(yè)整體的技術(shù)水平。

2.3技術(shù)技能積累資源匱乏

要想做好技術(shù)積累創(chuàng)新工作，技術(shù)人才是必不可缺的，人才是推動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素。然而當(dāng)前實(shí)際情況是，市場(chǎng)中小企業(yè)在技術(shù)人才培養(yǎng)上力度不夠，缺乏與各大高校的對(duì)接工作，未能定期邀請(qǐng)高校專家教授到企業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)交流，提高企業(yè)員工的整體技術(shù)水平。此外，我國高職院校所培養(yǎng)出來的技術(shù)人才有限，難以滿足社會(huì)發(fā)展的需求，畢業(yè)生往往會(huì)選擇遠(yuǎn)離第一生產(chǎn)線，更加傾向于效益好的企業(yè)。這樣一來就導(dǎo)致了市場(chǎng)中小企業(yè)在技術(shù)技能積累資源上的匱乏，并且高校教育過于注重學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的掌握學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生實(shí)踐技術(shù)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們的實(shí)踐能力與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)活動(dòng)要求相距甚遠(yuǎn)，從而進(jìn)一步阻礙了企業(yè)技術(shù)積累創(chuàng)新。

3.基于政產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新聯(lián)合體的構(gòu)建

3.1優(yōu)化管理體制，促進(jìn)高職教育技術(shù)推廣平臺(tái)的建設(shè)

國家政府相關(guān)部門要積極制定頒布多方參與的支持政策，這樣有利于推動(dòng)我國高職院校與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)以及政府部門的合作交流，促進(jìn)高校技術(shù)技能積累創(chuàng)新聯(lián)合體的有效構(gòu)建。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的核心產(chǎn)業(yè)部門，政府部門要科學(xué)規(guī)劃建設(shè)出高職院校與高新企業(yè)密切合作的技術(shù)積累積累創(chuàng)新平臺(tái)，呼吁企業(yè)與高校在科研過程中大力應(yīng)用各項(xiàng)高新技術(shù)、材料以及設(shè)備，這樣能夠最大程度提升我國技術(shù)轉(zhuǎn)化以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的發(fā)展腳步。此外，政府部門要引導(dǎo)企業(yè)將高職院校有效納入到技術(shù)創(chuàng)新體系建立工作中，加強(qiáng)相互之間的技術(shù)實(shí)踐交流，共同促進(jìn)技術(shù)技能的創(chuàng)新研發(fā)工作，為我國培養(yǎng)出更多的技術(shù)應(yīng)用人才。高職院校也要積極組織在校生在參與到社會(huì)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在實(shí)踐中不斷提高自身的技術(shù)技能運(yùn)用水平。

3.2加強(qiáng)創(chuàng)新教育，構(gòu)建高職院校技術(shù)技能積累創(chuàng)新自我完善體系

現(xiàn)代高職院校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)到技術(shù)技能積累與創(chuàng)新是高校教育的職責(zé)，高校必須履行好自身的職責(zé)，努力為社會(huì)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新技術(shù)人才。因此，為了進(jìn)一步完善我國高職院校的技術(shù)技能積累創(chuàng)新體系，高校必須充分做好幾方面工作內(nèi)容。

3.2.1努力建設(shè)出一支專業(yè)化的技術(shù)型師資團(tuán)隊(duì)。專業(yè)技術(shù)教師作為高職院校技術(shù)技能實(shí)踐教學(xué)的核心主體，是高校構(gòu)建技術(shù)技能積累創(chuàng)新聯(lián)合體工作中不可或缺的一部分。因此，高校要定期組織在校專業(yè)教師參與到各種教育培訓(xùn)活動(dòng)中去，例如引導(dǎo)教師脫產(chǎn)進(jìn)修、邀請(qǐng)企業(yè)技能大師到學(xué)校進(jìn)行幫帶以及校企聯(lián)合研發(fā)技術(shù)項(xiàng)目等，能夠有效提升專業(yè)教師的技術(shù)應(yīng)用能力，促使技術(shù)技能培訓(xùn)成為高職院校教育的常態(tài)。此外，高校要不斷完善專業(yè)教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)落實(shí)好高職院校專業(yè)教師準(zhǔn)入機(jī)制建設(shè)工作。高校要嚴(yán)格按照企業(yè)相關(guān)技術(shù)人才招聘標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地制定本校專業(yè)教師技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)教師的日常教學(xué)考核工作，確保每位專業(yè)教師都具備了一定年限的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相當(dāng)技術(shù)技能實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。

3.2.2大力創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)掌握各項(xiàng)技術(shù)技能離不開實(shí)踐訓(xùn)練，因此，專業(yè)教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，不能一味向?qū)W生灌輸各種理論知識(shí)，忽視了學(xué)生實(shí)踐技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而要通過技術(shù)技能積累與創(chuàng)新不斷提升專業(yè)學(xué)生的綜合技術(shù)能力。高職院校為了更好地配合教師創(chuàng)新教學(xué)工作的開展，要有效配套建設(shè)出專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，積極引入先進(jìn)化的技術(shù)設(shè)備，并且還可以將其納入到合作企業(yè)的實(shí)訓(xùn)資源中。學(xué)校也要建立起完善的實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，實(shí)施掌握整個(gè)實(shí)訓(xùn)動(dòng)態(tài)，有利于對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)管理工作，提升整體教學(xué)效果。

3.3建立健全技術(shù)技能積累創(chuàng)新制度，打造科研成果利益共同體

技術(shù)技能積累創(chuàng)新聯(lián)合體構(gòu)建的核心工作就是深化校企合作，促進(jìn)高校與企業(yè)之間的協(xié)同作業(yè)。因此，政府部門要積極出臺(tái)各類推廣宣傳政策發(fā)揮，推動(dòng)校企之間的結(jié)合工作，促進(jìn)我國技術(shù)技能積累創(chuàng)新。例如，當(dāng)?shù)卣块T可以通過制定一系列的激勵(lì)制度，聯(lián)合校企共同去參與到技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目中，將實(shí)際科研成果有效轉(zhuǎn)化為獎(jiǎng)勵(lì)或者資助，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)起校企技術(shù)創(chuàng)新工作的熱情和興趣，通過資金統(tǒng)籌對(duì)校企雙方基于一定的動(dòng)力和壓力。

高校要積極配合企業(yè)展開技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新工作，建立起完善的合作制度，既能夠滿足企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的目的，又能夠達(dá)到高校培養(yǎng)創(chuàng)新技術(shù)人才的目標(biāo)。因此，高校與企業(yè)要有效建設(shè)出技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新研發(fā)中心，積極開展各項(xiàng)技術(shù)技能的應(yīng)用實(shí)踐工作，引入豐富的各項(xiàng)技術(shù)技能學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品資源的共享利用。高校給予一定資金購買企業(yè)的先進(jìn)產(chǎn)品和指導(dǎo)服務(wù)，讓企業(yè)主動(dòng)積極參與到高職院校的技術(shù)技能積累創(chuàng)新工作中去。企業(yè)也可以邀請(qǐng)?jiān)谛熒杰囬g進(jìn)行實(shí)踐觀摩，學(xué)習(xí)各項(xiàng)實(shí)踐技術(shù)與技能，從而促進(jìn)進(jìn)一步的校企協(xié)同的技術(shù)技能積累創(chuàng)新，創(chuàng)造出良性互動(dòng)的局面。

結(jié)束語

綜上所述，基于政產(chǎn)學(xué)研合作背景環(huán)境下，高職院校要有效將技術(shù)積累創(chuàng)新納入為教育改革工作內(nèi)容中。在政府相關(guān)政策制度的扶持下，高校要加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的合作與交流，實(shí)現(xiàn)雙方之間技術(shù)資源的共享利用，促進(jìn)我國技術(shù)積累創(chuàng)新工作的順利開展，培養(yǎng)出更多的技術(shù)型人才，推動(dòng)社會(huì)產(chǎn)業(yè)和諧穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展。

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