新時(shí)代背景下高中生應(yīng)如何學(xué)習(xí)金融知識

孔之岳

【摘要】高中階段的學(xué)生正處于人生成長的轉(zhuǎn)折時(shí)期，在注重自身學(xué)習(xí)能力、文化素養(yǎng)提升的同時(shí)，還需要對金錢樹立正確的辨識觀念，具有扎實(shí)穩(wěn)固的金融理財(cái)能力，只有這樣才能夠更好的加快個(gè)人未來發(fā)展步伐?；诖?，筆者立足于高中生的視角，從新時(shí)代背景下高中生優(yōu)化學(xué)習(xí)金融知識的必要性為主要出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)探討新時(shí)代背景下高中生學(xué)習(xí)金融知識的策略途徑，希望通過這種方式來促使高中生能夠樹立正確的金錢管理觀念，更好的促進(jìn)高中生綜合能力的全面培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中生 金融知識 學(xué)習(xí)策略

金融作為我國國民經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)中的重要組成部分，對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人民群眾生活水平、加快社會前進(jìn)進(jìn)程等方面具有積極的推動與促進(jìn)作用，更是衡量我國綜合競爭力的重要指標(biāo)。高中生作為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，理應(yīng)樹立正確的金融管理理念，能夠熟練掌握和應(yīng)用金融管理的各項(xiàng)技巧，實(shí)現(xiàn)金融知識與自我全面發(fā)展之間的融會貫通，為我國民族復(fù)興、國家興旺提供強(qiáng)有力的人才支持。對此，筆者作為一名高中生，將自身金融知識學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)以書面文字的形式進(jìn)行總結(jié)，以期通過這種方式來為其他高中生進(jìn)行一定的借鑒指導(dǎo)。

一、新時(shí)代背景下高中生優(yōu)化學(xué)習(xí)金融知識的必要性

對于高中階段的學(xué)生來說，其身心處于快速發(fā)展的黃金時(shí)期，以高考為主要目標(biāo)注重自身學(xué)習(xí)能力、文化知識水平等方面的全面培養(yǎng)。但是在實(shí)際的生活學(xué)習(xí)之中，高中生沒有掙錢能力，自己的經(jīng)濟(jì)來源主要依靠父母、親屬的給予和支持，這就在無形之中促使其尚未形成良好的金融管理意識，更無法對自身的金融行為進(jìn)行有效規(guī)范和科學(xué)設(shè)置[1]。同時(shí)，筆者對身邊高中生朋友的金融行為進(jìn)行調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，85%的高中生沒有正確的金融理財(cái)認(rèn)知，甚至有40%的學(xué)生認(rèn)為金融理財(cái)知識的學(xué)習(xí)對自我的全面發(fā)展沒有必要。此外，在實(shí)際生活中筆者還發(fā)現(xiàn)某些高中生在父母給其零花錢的過程中，存在“天天光”的情況。也就是說父母、親屬給多少零花錢當(dāng)天就花銷多少，沒有一定的金融理財(cái)規(guī)劃。長此以往，這種不合理的金融行為、認(rèn)知觀念將會進(jìn)一步阻礙高中生的可持續(xù)發(fā)展，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)斐赡承﹪?yán)重問題。因此，筆者作為一名高中生，認(rèn)為促使其加強(qiáng)金融知識的優(yōu)化學(xué)習(xí)是極有必要的。通過高中生金融知識的優(yōu)化學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高高中生的金融管理素養(yǎng)和自身思想觀念認(rèn)知，對其消費(fèi)行為活動的規(guī)范管理具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、新時(shí)代背景下高中生學(xué)習(xí)金融知識的策略途徑

（一）合理規(guī)劃自己的零花錢

高中生應(yīng)該對自己的零花錢、壓歲錢進(jìn)行合理規(guī)劃，從生活小事層面入手逐步加強(qiáng)自身金融知識的優(yōu)化學(xué)習(xí)，從而更好完成自我綜合能力全面發(fā)展的成長目標(biāo)。眾所周知，高中階段的學(xué)生承受巨大的精神壓力和學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生都未滿十八周歲，處于未成年的成長狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)來源主要依靠父母、親屬[2]。日常生活中會受到父母給其的零花錢，逢年過節(jié)又會有親屬、長輩給壓歲錢，這些錢高中生都可以看做是金融理財(cái)?shù)谋窘鸷突A(chǔ)，以此來對其進(jìn)行有效管理和科學(xué)花費(fèi)。一般來說，高中生金錢花費(fèi)主要表現(xiàn)在吃、喝、玩、樂幾方面。甚至很多高中生存在“亂花”、“大花”的情況，這就說明當(dāng)前高中生的金融理財(cái)觀念不合理，甚至是十分不理智的。

作為高中生的我們正處于人生成長的轉(zhuǎn)折階段，即將面臨大學(xué)生活和社會就業(yè)生活，因此，加強(qiáng)對金融知識的有效學(xué)習(xí)則是十分必要的，有利于培養(yǎng)自身的自主生活能力和自我管理能力。在零花錢、壓歲錢的處理過程中，高中生可以將其存在銀行賬戶中，并將銀行存儲憑證交由父母保管，與父母進(jìn)行交流溝通、協(xié)商探討，并選擇穩(wěn)定性較高、風(fēng)險(xiǎn)性較小的銀行投資理財(cái)產(chǎn)品。同時(shí)，高中生還需要及時(shí)關(guān)注自身投資理財(cái)產(chǎn)品的盈虧情況。通過這種方式可以引導(dǎo)高中生形成正確的消費(fèi)觀念、金錢意識，并且在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)相應(yīng)的存儲知識、金融理財(cái)內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)金融書籍的有效閱讀

高中生要加強(qiáng)對金融書籍的有效閱讀，積極拓展自身的學(xué)習(xí)視野和閱讀空間，通過自身理論知識的不斷填充來更好提高自身的金融綜合能力。同時(shí)，加強(qiáng)金融知識的有效學(xué)習(xí)可以促使高中生不斷提高自我的服務(wù)水平，從而為我國社會

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策，做出自我的巨大貢獻(xiàn)，更好的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要目標(biāo)[3]。金融知識是一個(gè)綜合性的理論體系，其中主要包括兩方面的內(nèi)容，分別是資金管理和資金使用。而在這一過程中，高中生要明確自身金融知識學(xué)習(xí)的主要目的，應(yīng)以提高自身的資金管理能力、使用效率為根本出發(fā)點(diǎn)，以免對資金造成不必要的浪費(fèi)。

對此，高中生在金融知識的學(xué)習(xí)過程中，高中生可以借鑒大學(xué)與金融知識有關(guān)的書籍進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)程度應(yīng)該堅(jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。通過表面含義的粗淺理解來鞏固金融理論知識，從而形成一個(gè)簡單的金融知識框架。值得說明的是，金融知識與其他學(xué)科知識相比較而言還存在一定的難度，對此，高中生要根據(jù)自身理解、認(rèn)知的實(shí)際情況選擇有針對性的學(xué)習(xí)策略，保證其認(rèn)知程度在適當(dāng)?shù)姆秶畠?nèi)，切勿給高中生造成一定的金融知識學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，高中生還可以選擇書店、圖書館等地方進(jìn)行閱讀，以此來鞏固學(xué)生的金錢消費(fèi)觀念，以便能夠更好的提高自身資金的利用水平和管理效率。

此外，高中生還可以利用現(xiàn)代化途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對此，高中生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、瀏覽器在線查閱等方式來加強(qiáng)對金融知識的優(yōu)化學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中與其他人就金融知識的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行交流討論，在借鑒其他人金融理財(cái)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)金融知識學(xué)習(xí)深度與廣度的雙向延伸。在日常生活休息過程中，高中生還可以在看電視的途中觀看財(cái)經(jīng)欄目，在放松寬泛的環(huán)境下以自己的興趣愛好為基礎(chǔ)進(jìn)行金融知識的有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)金融知識學(xué)習(xí)效果的最大化。

綜上所述，高中生作為我國未來發(fā)展的希望，其綜合能力的高低將對我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平起到至關(guān)重要的影響作用。因此，作為高中生的我們將自己的責(zé)任使命牢記于心，積極克服金融知識學(xué)習(xí)過程中的各種困難，從而實(shí)現(xiàn)自身財(cái)富積累能力的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

[1]李許貝.淺談高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識存在問題及途徑[J].財(cái)經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2017，（01）：52.

[2]鄭文迪.從高中學(xué)生視角探析金融理財(cái)知識學(xué)習(xí)途徑[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016，（23）：451.

[3]程琬祺.金融教育影響了高中生的金融理財(cái)知識研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016，（18）：397.