淺談寫作素材的積累

張華

學生每次寫作文都感到為難，覺得沒有什么東西可寫，寫作文時總是咬著筆桿無從下筆。即使絞盡腦汁寫出了作文，老師的批語也是內(nèi)容不具體，言之無物。究其原因，是學生的腦海中缺乏可供寫作的素材，平時沒有養(yǎng)成積累作文素材的習慣。要想解決“巧婦難為無米之炊”之苦，就必須讓學生學會積累作文素材。

一、做生活的有心人。

魯迅說過：“如要創(chuàng)作，第一須觀察?！睂懽鱽碓从谏?，而生活需要用心觀察、體會，否則，寫作的源泉將枯竭。同學們要走出教室，融入大自然，融入社會，多看、多聽、多思。如在春天百花盛開的時節(jié)，仔細觀察田野、路邊、草地、校園等萬物復舒的景象；夏日炎炎時節(jié)，仔細觀察狂風暴雨，觀察烈日，觀察高溫下人們的活動；秋風送爽的時節(jié)，寒風凜冽的冬日，留意周圍事物的變化；在清澈見底的溪邊、湖旁，觀察魚類的安閑、游戈；在馬路旁觀察車輛行人的繁忙景象；在商店里、市場上，觀察顧客、售票員之間怎樣買賣商品……從各個角度廣泛地積累材料。

二、優(yōu)美語段的積累

優(yōu)美的語段是語言表達的榜樣，是學生寫作模仿的樣本。要改變學生作文語言干癟枯燥空泛乏味的現(xiàn)狀，就要提高學生的語言表達能力，以增加文采。一方面，教師要精選優(yōu)美語段，每星期向?qū)W生推薦幾段，可在每堂語文課的前五分鐘先由老師賞析點評，再讓學生誦讀體味，要求學生讀后背誦、仿寫，這樣就使它們?nèi)谌雽W生的頭腦，生發(fā)于學生的作文。學生作文中類似佳段的出現(xiàn)會使你笑在眉頭，喜在心頭，使你品嘗收獲的喜悅。另一方面，教師要督促學生自己積累優(yōu)美語段，提出具體的指標、要求、措施，并定期檢查、評比、展覽、交流，還可舉行優(yōu)美語段比賽。一旦養(yǎng)成習慣，學生作文水平定會迅速提高。

三、積極參加活動，努力創(chuàng)造素材。

積極地參加各種活動創(chuàng)造素材，是提高學生寫作能力的好方法。如“六·一”國際兒童節(jié)、元旦的游園活動或文藝晚會，及各種節(jié)日開展的“獻愛心”等演講或活動，在慶典中不斷觀察、思考，積累素材；秋天，積極參加老師組織的秋游，留心周圍事物，用心記下所見； 科技活動開展的科技制作競賽，說話課開展得到詩歌朗誦或故事演講比賽，寫字課開展的書法比賽，語文活動課開展的拼音拼讀比賽、成語比賽等，在各種活動中將所獲得的素材儲藏在自己的腦海。當寫作時，就能從豐富多彩的素材中選取合適的材料，寫出感情真摯的文章。

四、多讀，多聽，積累素材生活是豐富多彩的，僅僅局限于觀察是遠遠不夠的，教師還要引導學生多讀，多聽，從中積累寫作素材。

首先是多讀。內(nèi)容包括所學的語文課文和歷史、自然等課外讀物。我們所學的語文都是選自名家名篇，每一篇課文都是范文，無論是在謀篇布局，過渡銜接、表達情感方面，還是在句子通順連貫、用詞準確，修辭手法的應用等方面，都是值得我們學習的。因此，要讓學生多讀、熟讀，從中學習一些恰當?shù)挠迷~、優(yōu)美的語句、精彩的片段、寫作上的技巧等。多讀歷史、自然等課外讀物，可使學生獲得歷史、自然等方面的知識。開闊學生的野視，豐富學生的知識，有利于寫作。

其次是多聽。一個人看到的，讀到的畢竟是有限的。要想獲得大量的材料，還應注意多聽。聽，包括別人講事情，聽廣播電視報道的消息。“聽”這一活動既練習了講者的說話能力，也能提 高聽者的聽話能力，還能豐富寫作素材和知識真可謂一舉多得。多年來，我一直堅持讓學生星期一每人講一兩件新鮮事，使學生養(yǎng)成處處留 心的好習慣。因為在每星期的兩天中學生都可能在家中、路上、親威朋友家看到或聽到新的事情。

五、生活點滴積累

創(chuàng)作來源于生活，學生的作文寫作也并非真空操作，“拋開生活，閉門造車”便會出現(xiàn)假、大、空或套、抄、仿的現(xiàn)象。細心觀察生活，用心感受生活，可以說是積累寫作素材的重要途徑。那么，如何積累生活點滴呢？一是生活感受的積累，一周結(jié)束時，可讓學生簡要記下本周中印象最深、感觸最多的事，一周開始之際，又可讓學生交流周末見聞，敘見聞、談感受心得，最后用筆寫出來。二是語文教師要有意識引導學生觀察自然、觀察社會，組織有意義的社會活動，培養(yǎng)學生對生活的敏感性，讓學生用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上發(fā)現(xiàn)出美來。要讓學生懂得，觀察絕不能停留在形式上，它是一種還須融進作者自我內(nèi)心體驗和對生活的真切感受。為了獲得真切、生動、有意味的直接材料，要讓學生注意以下幾點：

（1）熱愛生活，投入生活，體驗生活。

（2）掌握觀察方法，多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，準確捕捉觀察對象的與眾不同之處。

（3）將對事物的觀察深化為內(nèi)心情感上的體驗，善于捕捉內(nèi)心細膩微妙的情緒和情感的波動。

（4）養(yǎng)成隨手記寫的習慣，用觀察日記、隨筆、周記等形式將觀察體驗、感受到的有一定意義的材料記錄下來。

這樣，看得多，想得細，思維就活躍，進而逐步形成自己的思想。寫作時，與題目有關(guān)的事件便會洶涌而來，經(jīng)過篩選、構(gòu)思、加工，自然就會成為典型材料，再不用東挪西借、生吞活剝。

在日常生活和學習中，廣集博蓄，能夠進行作文素材的點滴積累，必能蓄積出創(chuàng)作的汩汩清泉來，這樣才能厚積而薄發(fā)，信手譜出文豐意滿的華章來！