讓讀書成為一種習(xí)慣

文 | 劉曉輝 江美玉

讓讀書成為一種習(xí)慣

文 | 劉曉輝 江美玉

作為全國書香校園、全國寫作示范校和青島市經(jīng)典誦讀示范校，山東省青島市城陽區(qū)仙家寨小學(xué)一直致力于“讓讀書成為一種習(xí)慣”內(nèi)涵文化建設(shè)。

以“誦讀詩文”作為切入點

讀書，從讀經(jīng)典詩文開始。學(xué)校將經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理，以首尾接龍方式編印了245首經(jīng)典詩文校本教材和《仙家寨小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀書寫掌中寶》。其次，明確讀經(jīng)典的要求和任務(wù)。從誦讀量（每天早晨，10分鐘集中誦讀，雙周一節(jié)誦讀課程，每月一次《經(jīng)典詩文掌中寶》達(dá)級比賽），賞析精品（課堂自主合作探究，研讀賞析經(jīng)典詩篇），讀以致用、會寫經(jīng)典（經(jīng)典詩文臨摹，創(chuàng)作《蒲公英》詩集）三個層面進(jìn)行詩文誦讀的積累沉淀。

以“實踐活動”作為推廣點

學(xué)校制定“四八十”推廣計劃，將讀書活動貫穿于學(xué)校師生的每日生活?！八摹奔礊?“四大融合”全滲透：將讀書融合于課程，融合于養(yǎng)成，融合于實踐，融合于活動?！鞍恕奔礊椤鞍隧棃猿帧保瑘猿?jǐn)D時間讀書，堅持找地方讀書，堅持隨身帶一本書，堅持列一份讀書清單，堅持常去圖書館借書，堅持做一本讀書筆記，堅持與人分享讀書感受，堅持和父母一起讀書?！笆奔礊椤笆畟€成果展示平臺”：“曬一曬”自己的小書屋、“趕一趕”圖書交易大集、“賽一賽”課本好聲音、“讀一讀”名人佳作、“說一說”課前2分鐘說書、“誦一誦”經(jīng)典美文、“評一評”讀書摘抄、“比一比”詩文靚字、“拉一拉”親子共讀、“逛一逛”書店。將讀書實踐活動貫穿推廣于師生每日生活中。

以“素養(yǎng)儲蓄”作為評價點

學(xué)校關(guān)注學(xué)生成長全過程，“人人參與，全員皆評”是學(xué)?！丁皟π钸M(jìn)步，收獲素養(yǎng)”學(xué)生素養(yǎng)儲蓄折》的使用宗旨。在“儲蓄折”中，設(shè)立專門的“讀書”評價欄目，從《和書一起旅行》必讀書目的完成，到《閱讀記錄清單》的完成，到每月“讀書實踐周”作業(yè)的完成，再到各項讀書常規(guī)活動和比賽項目的開展，甚至是圖書借閱量，都對學(xué)生提出了量化考核評價標(biāo)準(zhǔn)。評價分為階段性（兌換“讀書素養(yǎng)大禮包”）和終結(jié)性（評選“讀書小明星”“書香家庭”）兩種。大大激勵了學(xué)生的讀書熱情，對學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)起到了積極的作用。

以“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)行”作為延伸點

為了將讀書習(xí)慣培養(yǎng)有效地延伸到家庭和社會，學(xué)校充分利用自行開發(fā)的《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)行——學(xué)生校外每日生活指導(dǎo)便簽》，推進(jìn)讀書實踐活動的開展。每日的《便簽》都有“快樂閱讀”內(nèi)容，每天老師將讀書任務(wù)以作業(yè)的形式布置給學(xué)生，或讀，或?qū)?，或調(diào)查，形式不一，教師根據(jù)學(xué)生在家的讀書表現(xiàn)，依據(jù)考核依據(jù)，不定時為學(xué)生進(jìn)行讀書“進(jìn)步”認(rèn)定。實施過程中，密切與家長的聯(lián)系，家長每天在《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)行——學(xué)生校外每日生活指導(dǎo)便簽》中對孩子的讀書表現(xiàn)進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)孩子的點滴的進(jìn)步。

隨著讀書實踐活動地不斷深入，“讓讀書成為一種習(xí)慣”的校園文化景觀正在逐步形成：朗朗的詩韻誦讀氣息，圖書角靜靜讀書的孩子，隨處可見翻閱《經(jīng)典詩文誦讀書寫掌中寶》的師生，精彩紛呈的讀書實踐作業(yè)……校園內(nèi)到處充滿書香，越來越多書香家庭在悄然形成。

（作者單位：山東省青島市仙家寨小學(xué)）