國際化教育

學(xué)院始終致力于搭建培養(yǎng)高端工程型人才的國際化平臺。以高等理工科教育國際化規(guī)范為目標(biāo)，清晰梳理高等工程教育國際化需求，針對國際化培養(yǎng)目標(biāo)，從“研究國際工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、制定國際化實(shí)現(xiàn)矩陣、引進(jìn)國際化教學(xué)師資及理念、打造國際化課程體系”來逐步實(shí)現(xiàn)高等工程師學(xué)院培養(yǎng)“國際化創(chuàng)新型工程師人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。通過設(shè)置國際化課程、采用國際化教學(xué)方式、引入國際優(yōu)質(zhì)教材和教學(xué)軟件、建立國際化教師隊(duì)伍以及實(shí)施多模式國際聯(lián)合培養(yǎng)等方式，培養(yǎng)具有一定國際視野，在跨文化環(huán)境下具備交流、競爭與合作的初步能力的國際化工程人才。建立符合國際化教學(xué)特點(diǎn)、兼顧我國教育現(xiàn)狀的“網(wǎng)上+線下”國際師資隊(duì)伍。聘請英國、法國、美國、加拿大的工程教育專家深入?yún)⑴c卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃教學(xué)體系建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)模式和方法建設(shè)等工作，承擔(dān)智庫咨詢、國際專家小組組建的重要任務(wù)，為學(xué)院提供智力支持。endprint