ESP理論在體育院校研究生英語教學(xué)中的應(yīng)用

劉迪

摘 要：該文針對全國體育院校研究生英語教學(xué)面臨的普遍問題，提出體育院校研究生英語教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)ｉT用途英語教學(xué)，讓體育院校研究生英語教學(xué)附上體育專業(yè)這條“根”。該研究分析如何利用專門用途英語教學(xué)（ESP）理論為體育院校培養(yǎng)厚英語基礎(chǔ)和強(qiáng)體育專業(yè)應(yīng)用的創(chuàng)新型人才，從教學(xué)理念和實(shí)踐方法上為體育院校研究生英語教學(xué)提供了嶄新的視角。

關(guān)鍵詞：ESP教學(xué) 研究生英語 體育專項(xiàng) 分級(jí)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）05（a）-0170-02

當(dāng)今，體育事業(yè)迅猛發(fā)展背景下，全國體育類院校紛紛擴(kuò)大了研究生招生專業(yè)和人數(shù)，并把體育英語能力作為培養(yǎng)目標(biāo)寫進(jìn)教學(xué)大綱。由于高級(jí)體育專業(yè)英語人才的嚴(yán)重緊缺，部分體育類院校開始籌劃開設(shè)體育英語專業(yè)碩士點(diǎn)的申報(bào)。體育院校研究生英語教學(xué)亟需構(gòu)建將語言發(fā)展和體育知識(shí)習(xí)得相結(jié)合的策略。當(dāng)前體育院校研究生英語及人才培養(yǎng)實(shí)踐都沒有真正融入體育學(xué)科中，專門用途英語（ESP）在體育院校研究生英語教學(xué)中的研究具有重要的意義。

1 體育院校研究生英語教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)ｉT用途英語

體育院校研究生英語課程注重培養(yǎng)在讀研究生在體育學(xué)術(shù)或體育職業(yè)領(lǐng)域的英語應(yīng)用能力。閱讀方面要求體育院校研究生鞏固并擴(kuò)展英語詞匯量，并能借助專業(yè)詞典閱讀體育專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，讀懂體育英語學(xué)術(shù)論文；口語方面要求學(xué)生能用英語進(jìn)行日常交流以及參與熱點(diǎn)問題（體育專業(yè)學(xué)術(shù)交流）的討論；翻譯方面要求研究生掌握基本的英漢互譯技巧，并在讀的過程中學(xué)習(xí)翻譯，能借助專業(yè)詞典將體育專業(yè)的資料進(jìn)行英漢互譯；寫作方面要求研究生掌握一般英語寫作的基本方法和技巧，使學(xué)生能用英文寫體育方向?qū)W術(shù)論文。

ESP教學(xué)的宗旨是“拓寬專業(yè)，學(xué)以致用”，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。體育院校研究生英語教學(xué)應(yīng)注重的是學(xué)術(shù)英語和專業(yè)英語。為了進(jìn)一步提高體育院校研究生在體育產(chǎn)業(yè)和體育學(xué)術(shù)領(lǐng)域的英語綜合應(yīng)用能力，體育院校研究生英語教學(xué)應(yīng)向?qū)ｉT用途英語做出調(diào)整。

2 讓體育院校研究生英語教學(xué)附上體育專業(yè)這條“根”

專門用途英語（ESP）教學(xué)中，英語語料隨著學(xué)生不同的學(xué)科、專業(yè)和專項(xiàng)的不同而變化，建立在研究生的需求分析之上的ESP教學(xué)目標(biāo)更具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，ESP教學(xué)能夠達(dá)到使研究生在自己的專業(yè)范圍內(nèi)能夠熟練運(yùn)用英語，實(shí)現(xiàn)英語與其專業(yè)相互促進(jìn)，完美融合。體育院校研究生英語教師的專業(yè)大都是英語語言文學(xué)專業(yè)，他們對體育領(lǐng)域知識(shí)和素養(yǎng)相對匱乏。體育院校研究生英語教師應(yīng)樹立英語融合體育的教學(xué)理念，在體育專業(yè)研究生英語教學(xué)中有意識(shí)提高體育素養(yǎng)，多向體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，在體育院校研究生英語教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，英語教師應(yīng)和體育專業(yè)研究生一道提高體育英語素養(yǎng)，例如，一起鉆研體育專業(yè)英語文獻(xiàn)，英語教師和學(xué)生共同參加國內(nèi)外學(xué)者講座，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

體育院校研究生實(shí)施專門用途英語教學(xué)使學(xué)生能更好地滿足該專業(yè)領(lǐng)域的國際交流與合作，使研究生逐步掌握以英語為媒介進(jìn)行體育學(xué)科和體育領(lǐng)域的應(yīng)用和研究交流。體育院校研究生參加國際和國內(nèi)的學(xué)術(shù)講座機(jī)會(huì)較多，例如哈爾濱體育學(xué)院研究生部開設(shè)了每周一次的導(dǎo)師大講堂，導(dǎo)師大講堂上教授們盡量用英語介紹體育領(lǐng)域最前沿的知識(shí)，且向?qū)W生推薦體育專業(yè)領(lǐng)域經(jīng)典英語文獻(xiàn)，不得不承認(rèn)，體育科學(xué)領(lǐng)域的前沿理論都是英文書目和文獻(xiàn)，國外先進(jìn)的科技技術(shù)進(jìn)入體育領(lǐng)域，不掌握英語就等于失去獲得最前沿資源的機(jī)會(huì)，以學(xué)術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向和以體育前沿為導(dǎo)向的體育專業(yè)研究生務(wù)必要掌握語言知識(shí)在體育領(lǐng)域的運(yùn)用和適應(yīng)能力。

3 基于特色體育專項(xiàng)教學(xué)開設(shè)選修課

體育院校研究生英語課程設(shè)置應(yīng)轉(zhuǎn)向ESP英語教學(xué)理念，實(shí)行必修選修相結(jié)合，必修重基礎(chǔ)，選修重體育專業(yè)英語。以哈爾濱體育學(xué)院為例，哈體院本項(xiàng)目以哈爾濱體育學(xué)院為重點(diǎn)研究對象，其冰雪重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)碩果累累，處于全國領(lǐng)先地位。哈爾濱體育學(xué)院研究生英語教學(xué)依托本學(xué)院冰雪辦學(xué)特色，在培養(yǎng)學(xué)生語言技能的同時(shí)，突出個(gè)性化和特色化，使冬季冰雪體育特色項(xiàng)目融入研究生英語人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)冰雪體育項(xiàng)目英語人才。

哈體院研究生英語選修課程可以開設(shè)“英語體育經(jīng)典節(jié)目賞析”，“奧林匹克運(yùn)動(dòng)英文版”，“冰雪運(yùn)動(dòng)英語200句”等。以節(jié)目鑒賞為目標(biāo)的“英語體育經(jīng)典節(jié)目賞析”，皆在通過體育英語節(jié)目使學(xué)生了解主要體育項(xiàng)目類型和語言的描述習(xí)慣。以了解奧林匹克的精神和文化為主線的“奧林匹克運(yùn)動(dòng)英文版”能夠提高和學(xué)生對奧林匹克知識(shí)的學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)對奧林匹克文化的理解?！氨┻\(yùn)動(dòng)英語200句”圍繞哈爾濱體育學(xué)院開展的速度滑冰、高山滑雪、花樣滑冰、單板滑雪、冰球、冰壺六個(gè)冰雪專項(xiàng)為主題展開，旨在幫助學(xué)生在訓(xùn)練和參賽過程中解決專業(yè)英語詞匯認(rèn)知困難的問題，通過講解構(gòu)詞法、觀看賽事錄像、閱讀相關(guān)文章等多種教學(xué)手段，力求學(xué)生掌握冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯，要求學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用，包括口頭和書面表達(dá)兩個(gè)方面。

4 創(chuàng)建體育院校研究生英語課程網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)

體育院校的研究生來自不同的院校，有不同的體育專項(xiàng)，英語水平參差不齊，理想化的分級(jí)教學(xué)（即根據(jù)考核結(jié)果，把研究生分別編入提高班和普通班）由于現(xiàn)實(shí)原因難以實(shí)現(xiàn)，因此，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)在ESP英語教學(xué)中顯得尤為必要。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)既注重學(xué)生技能的訓(xùn)練，更重視這些技能的實(shí)際運(yùn)用。在選材的選擇上，注重專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，充分體現(xiàn)英語教學(xué)與體育領(lǐng)域的應(yīng)用相結(jié)合，使課堂教學(xué)的內(nèi)容在課外得以延伸。在教學(xué)手段上，使語言技能在體育專業(yè)領(lǐng)域下通過多種交際環(huán)境和練習(xí)形式提供立體、互動(dòng)和有的放矢的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自我提高、自我選擇和自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

5 體育院校為研究生創(chuàng)建英語第二課堂和實(shí)踐活動(dòng)

體育院校的研究生，口語交流和英語運(yùn)用能力相對薄弱，讓他們廣泛參與到英語第二課堂中顯得尤為重要。在ESP教學(xué)理念的引領(lǐng)下，建立英語第二課堂活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)英語學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，從而提高研究生英語學(xué)習(xí)的積極性。英語第二課堂活動(dòng)能夠?yàn)檠芯可峁┮粋€(gè)結(jié)合體育專項(xiàng)提高英語水平的舞臺(tái)。例如，組織研究生參與體育英語詞匯大賽，其主題注重專業(yè)性、知識(shí)性、應(yīng)用性，讓研究生在競賽中增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉英語在體育領(lǐng)域應(yīng)用能力。此外，體育院校應(yīng)利用其地緣優(yōu)勢，創(chuàng)造條件為研究生提供本地舉行的國內(nèi)外體育賽事、國外體育專家的來訪、體育學(xué)術(shù)交流研討等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉英語水平，提高體育專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到具有體育專業(yè)知識(shí)同時(shí)具備外語交流能力的人才是體育領(lǐng)域的寵兒。體育院校研究生部應(yīng)與地方體育局，該省體育訓(xùn)練隊(duì)，知名俱樂部和體育協(xié)會(huì)等建立長期培養(yǎng)關(guān)系，為學(xué)生提高更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生職業(yè)能力，讓學(xué)生看到體育和英語學(xué)科融合的廣闊發(fā)展前景。

6 結(jié)語

該論文有利于實(shí)現(xiàn)體育院校研究生英語教學(xué)“以學(xué)生為中心”和“以社會(huì)需求為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)理念，滿足高端體育學(xué)術(shù)領(lǐng)域的人才市場需求，為體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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