高校官方微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的不足及應(yīng)對(duì)策略

馮文波

【摘 要】在新媒體快速發(fā)展的當(dāng)下，高校官方微信公眾號(hào)成為大學(xué)傳播信息、塑造形象、引導(dǎo)輿論和構(gòu)建校園文化的重要載體。但是，綜觀大多數(shù)高校的官微運(yùn)營(yíng)，其在選題立意、宣傳意圖、更新頻率等方面尚有不足，只有對(duì)其成因進(jìn)行深入探究分析，才能形成良好的應(yīng)對(duì)之策。

【關(guān)鍵詞】高校官微；新媒體；微信；公眾號(hào)

進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是智能手機(jī)的普及，微博、微信、APP等新媒體樣式深受社會(huì)公眾的青睞。2011年1月21日，騰訊公司推出微信這一社交軟件，在六年的時(shí)間里，其和WeChat合并月活躍用戶(hù)數(shù)就已超8億，公眾號(hào)數(shù)量達(dá)1777萬(wàn)，其信息傳播能力和社會(huì)影響力與日俱增。放眼國(guó)內(nèi)高校，微信不僅是深受廣大青年學(xué)生喜愛(ài)的社交軟件，也成為教師開(kāi)展教學(xué)、科研的重要輔助手段，還是學(xué)校內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象的重要載體。

因微信公眾號(hào)申請(qǐng)門(mén)檻較低，故形成了高校內(nèi)公眾號(hào)數(shù)量眾多、紛繁蕪雜的局面，本文選取各高校官方微信公眾號(hào)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)高校官微）作為研究對(duì)象。近年來(lái)，高校官微在重要信息發(fā)布，增強(qiáng)學(xué)校美譽(yù)度，傳播校園文化和溝通聯(lián)系社會(huì)方面確實(shí)發(fā)揮了舉足輕重的作用。但同時(shí)，這些公眾號(hào)在運(yùn)營(yíng)中也存在著諸多不足和缺憾，進(jìn)而影響和制約了學(xué)校信息的傳遞以及人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展，惟有對(duì)癥下藥，彌補(bǔ)此類(lèi)不足和缺憾才能使之更好地服務(wù)于高等教育事業(yè)。

一、高校官微的運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)及不足

當(dāng)下，全國(guó)各大高?；径奸_(kāi)通了自己的官微，并成為學(xué)校發(fā)布信息的重要渠道，如遇突發(fā)事件，在輿情管控和引導(dǎo)方面的優(yōu)勢(shì)也十分明顯。但高校是以育人為根本目的的，還兼具科技創(chuàng)新、文化傳承等使命，所以其開(kāi)設(shè)的官微不應(yīng)僅具有信息傳遞的功能，還應(yīng)具備文化引領(lǐng)，以文化人的作用。綜觀各高校官微，其在運(yùn)營(yíng)中具有以下特點(diǎn)和不足。

（一）內(nèi)容選取上厚重度不夠，導(dǎo)致持續(xù)有效傳播力不足

“傳播力來(lái)自于傳播內(nèi)容，只有原創(chuàng)的、有吸引力的傳播內(nèi)容才能產(chǎn)生好的傳播效果”。[1]對(duì)媒體而言，其選擇傳播的內(nèi)容的質(zhì)量無(wú)疑是決定其傳播力是否有效和持久的核心因素。高校官微亦不例外，惟有發(fā)布深刻、有內(nèi)涵，直抵受眾心靈，有啟示和指導(dǎo)意義的內(nèi)容才能恒久流傳，乃至成為經(jīng)典。

綜觀當(dāng)前的高校官微，其發(fā)布內(nèi)容多為校園美景、美食、美女和雞湯類(lèi)美文，如《西農(nóng)下了一場(chǎng)櫻花雨》《太美太浪漫，武大123年來(lái)首次集體婚禮！》等。此外，有的高校官微還呈現(xiàn)出泛娛樂(lè)化的傾向，借文體明星、流行歌曲、熱播影視劇的高關(guān)注度，嫁接上本校內(nèi)容搭車(chē)發(fā)布。2017年初，一首歌曲《成都》風(fēng)靡全國(guó)，引來(lái)各大高校競(jìng)相改編，紛紛推出自己學(xué)校的《成都》，瞬時(shí)間諸如《華師版〈成都〉|華師，帶不走的，只有你！》《想把民大唱給你聽(tīng)|民大版〈成都〉》的內(nèi)容在高校官微層出不窮。此外還有如《【獨(dú)家現(xiàn)場(chǎng)】劉亦菲：吳亦凡，原來(lái)你也在交大》《我在十里中南，許下你的三生三世》等。從一所大學(xué)的定位和使命來(lái)看，這些富含風(fēng)花雪月的淺層化、碎片化內(nèi)容，在高校官微偶爾發(fā)之可以起到調(diào)節(jié)氣氛，使人輕松愉悅的目的，但如若頻率過(guò)高，“也會(huì)在帶給我們感官刺激的同時(shí)，強(qiáng)烈沖擊我們的主流價(jià)值觀，并在一定程度上侵蝕乃至解構(gòu)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”。[2]

（二）官方宣傳意圖過(guò)于明顯，導(dǎo)致內(nèi)容可讀性較差

高校官微還擔(dān)負(fù)宣傳一所大學(xué)的辦學(xué)成就，展示其亮點(diǎn)的責(zé)任。但是，在這種宣傳中如何做到巧妙安排、精心設(shè)計(jì)，使其潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地融入受眾的心靈，就十分考驗(yàn)編輯人員的智慧。反觀當(dāng)下的高校官微，其宣傳意圖過(guò)于明顯、直白，更有甚者直接把學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上的新聞復(fù)制粘貼過(guò)來(lái)，如《×××校長(zhǎng)在全校教工大會(huì)上的講話(huà)》《開(kāi)學(xué)伊始，中南竟發(fā)生這么多大事|一周新聞聯(lián)播》等。此類(lèi)內(nèi)容過(guò)于嚴(yán)肅呆板，不僅無(wú)法調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，還會(huì)令讀者心生反感，久而久之會(huì)導(dǎo)致粉絲流失，關(guān)注度下降。

此外，高校自身的科研學(xué)術(shù)氛圍決定了其所產(chǎn)生的信息多與科技、知識(shí)和人才有關(guān)。以致官微發(fā)布的一些內(nèi)容學(xué)術(shù)性強(qiáng)，科普性偏弱，讀者如果沒(méi)有一定的知識(shí)積累和專(zhuān)業(yè)背景根本無(wú)法看懂，如《關(guān)注|李國(guó)平教授在Cell子刊和Cell Research發(fā)表最新研究成果》《喜訊|JACS報(bào)道王平山課題組最新研究進(jìn)展》等。因所發(fā)內(nèi)容可讀性差，讀者無(wú)法領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，不能激發(fā)讀者共鳴，就易造成此類(lèi)官微淪為少數(shù)人關(guān)注的小眾傳播渠道。

（三）原創(chuàng)性和開(kāi)拓性不足，導(dǎo)致雷同化傾向過(guò)于明顯

針對(duì)當(dāng)下的新聞宣傳工作，南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院丁柏銓教授曾撰文指出，“新的輿論格局比以往任何時(shí)候都更熱切地呼喚新聞創(chuàng)新?！彼瑫r(shí)指出，新聞創(chuàng)新要從理念、思維、內(nèi)容和表現(xiàn)形式等多方面同時(shí)進(jìn)行。[3]通過(guò)對(duì)當(dāng)下的高校官微進(jìn)行歸納分析，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)。招生季、開(kāi)學(xué)季、畢業(yè)季、開(kāi)花季、下雪季……輪番占據(jù)著各大高校官微的頭條，內(nèi)容創(chuàng)新乏力，以致落入俗套。如每年6月，各大官微充斥著的除了“傷感”、“離別”，就是大學(xué)校長(zhǎng)致辭的各類(lèi)箴言、金句。

除了內(nèi)容上的大同小異之外，在形式上，高校官微也大興互相借鑒之風(fēng)，把別人家的表現(xiàn)形式拿來(lái)，替換成自己學(xué)校的美景或地標(biāo)，再配以契合本校的說(shuō)明性文字，一篇推送就這樣“大功告成”。如2015年風(fēng)靡各大高校官微的《寫(xiě)給×××大學(xué)各學(xué)院的三行情詩(shī)》，有的高校甚至連圖片都懶得替換，直接把兄弟高校的搬過(guò)來(lái)使用。此外，還有諸如各高校推出的《手繪×××大學(xué)》，用繪畫(huà)的形式，把自己學(xué)校的美景一一呈現(xiàn)出來(lái)。2016年，受電影《你的名字》的畫(huà)風(fēng)影響，各高校官微相繼推出了本校的二次元風(fēng)格圖片，如《當(dāng)東北大學(xué)遇到你的名字，真是美翻了！》《你的名字，我的青大》等。高校官微的此類(lèi)做法，皆是炒冷飯，既毫無(wú)新意，也有違高校的宣傳定位，有損學(xué)校的聲譽(yù)和形象，還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良示范作用。

（四）更新時(shí)間和頻率不固定，導(dǎo)致粉絲忠誠(chéng)度下降

從大眾傳播的視角來(lái)看，微信這一新媒體樣式，依然符合美國(guó)社會(huì)學(xué)家E·卡茨提出的“使用與滿(mǎn)足說(shuō)”[4]和美國(guó)傳播學(xué)家桑德拉·鮑爾-洛基奇、梅爾文·德福勒倡導(dǎo)的“媒介依賴(lài)論”，[5]微信用戶(hù)對(duì)各自喜歡的公眾號(hào)皆有一種黏性。但這種黏性不是牢不可破的，如若公眾號(hào)不能滿(mǎn)足受眾的心理訴求，那么他們就會(huì)取消關(guān)注。

目前大多數(shù)高校官微采取的是“教師+學(xué)生”的編創(chuàng)模式，一名或幾名教師指導(dǎo)學(xué)生做，學(xué)生不僅能力有限、經(jīng)驗(yàn)不足，而且還有繁重的學(xué)習(xí)、科研壓力，特別是在學(xué)期末考試時(shí)，基本無(wú)學(xué)生可用，各高校官微的更新頻率便大幅降低，推送周期由原來(lái)的一天一期，變?yōu)閮扇煲黄诨蛘咭恢芤黄?。適逢寒假、暑假，學(xué)生放假回家，有的干脆休刊，如《休刊詞|期待下一次重逢》等。但高校官微的粉絲不僅僅有在校大學(xué)生，還有往屆的校友、學(xué)生家長(zhǎng)，以及其他社會(huì)人士，即使考試或放假期間，他們也還是希望獲得這所大學(xué)的消息和動(dòng)向，而不是長(zhǎng)久的沉默。當(dāng)他們打開(kāi)微信，總看不到更新，或該公眾號(hào)在其微信訂閱號(hào)的排行榜中漸漸落在后面的時(shí)候，距離丟失粉絲就不遠(yuǎn)了。

二、高校官微運(yùn)營(yíng)存在問(wèn)題成因分析

高校官微作為一種新穎的大學(xué)校園信息文化傳播載體，在其發(fā)展運(yùn)營(yíng)中之所以呈現(xiàn)出一些不盡如人意的地方，是各方因素綜合作用的結(jié)果，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）過(guò)分看重排名，在閱讀量、點(diǎn)贊數(shù)的驅(qū)使下，故意迎合受眾的淺層閱讀興趣

有成績(jī)、有效果，就會(huì)有各類(lèi)評(píng)比和排名。當(dāng)微信用戶(hù)越來(lái)越多，公眾號(hào)的影響力越來(lái)越大，“吸粉”能力越來(lái)越強(qiáng)的時(shí)候，社會(huì)上關(guān)于微信公眾號(hào)的各類(lèi)排行榜也就應(yīng)運(yùn)而生。高校圈亦不例外，先是2014年9月24日，南方周末實(shí)驗(yàn)室遴選出全國(guó)100余所省屬重點(diǎn)以上的高校，通過(guò)對(duì)其官微在一周內(nèi)的運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)布了《中國(guó)高校微信排行榜》；2014年11月17日，《中國(guó)青年報(bào)》在每周一推出全國(guó)高校微信公眾號(hào)綜合影響力排行榜以及相應(yīng)的文章閱讀量排行榜。

在排行榜推出之前，各高?；径际亲约鹤鲎约旱模劣谑呛眠€是壞，甚至閱讀量、點(diǎn)贊數(shù)等皆沒(méi)有太多人關(guān)注。榜單發(fā)布后，各高校便有了方向和動(dòng)力，紛紛以上榜為榮。因推送文章的閱讀量和點(diǎn)贊數(shù)是重要的參評(píng)指標(biāo)，一時(shí)間，各高校官微為了吸引更多的粉絲關(guān)注，為了獲得10萬(wàn)+的閱讀量，開(kāi)始迎合受眾的淺層閱讀興趣，頻繁發(fā)布美景、美女和美食類(lèi)內(nèi)容，靠福利刺激和說(shuō)學(xué)逗唱拉動(dòng)人氣增長(zhǎng)，在輕質(zhì)量重傳播的路上越走越遠(yuǎn)，“內(nèi)容為王”的運(yùn)營(yíng)宗旨被遺忘。其厚重度不夠，導(dǎo)致有效持續(xù)傳播力不足也就不足為奇了。

（二）編創(chuàng)隊(duì)伍穩(wěn)定性差，流水式社團(tuán)工作模式，不利于媒體風(fēng)格的養(yǎng)成和傳承

高校官微的運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍絕大部分為“教師+學(xué)生”的構(gòu)成模式，而教師一般人員較少，主要充當(dāng)指導(dǎo)者、管理者的角色，學(xué)生則是內(nèi)容編創(chuàng)的主力軍，往往依附于某一固定的學(xué)生社團(tuán)組織。因?qū)W生在大學(xué)學(xué)習(xí)具有一定周期性，好比“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”，這就導(dǎo)致高校官微的編創(chuàng)隊(duì)伍不穩(wěn)定，總是處于人員的更新?lián)Q代之中。理想狀態(tài)下，按學(xué)生大一入學(xué)之始便進(jìn)入社團(tuán)計(jì)，經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，熟練掌握了高校官微運(yùn)營(yíng)的能力，其最長(zhǎng)可在社團(tuán)工作兩年，短的可能一年或一學(xué)期，大四時(shí)面臨就業(yè)、考研的抉擇，一般會(huì)離開(kāi)。如此一來(lái)，高校官微運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)便陷入了一個(gè)“納新-培訓(xùn)-工作-離開(kāi)”的周期性循環(huán)往復(fù)的怪圈。既不利于該校官微媒體風(fēng)格的養(yǎng)成，也不利于團(tuán)隊(duì)文化的塑造和傳承。

總之，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師不足，學(xué)生工作人員精力有限、流動(dòng)頻繁，導(dǎo)致了高校官微原創(chuàng)性、開(kāi)拓性不足，只能采取討巧的工作思路，或詼諧幽默，或耍寶賣(mài)萌，并陷入推介校園景色的固化運(yùn)營(yíng)模式。同時(shí)，逢考試、假期，更新率降低，乃至休刊，也是一種編創(chuàng)人員匱乏的無(wú)奈之舉。

（三）局限于高校傳播圈，缺乏與社會(huì)媒體溝通交流的機(jī)會(huì)，視野狹窄，觀念陳舊

就當(dāng)下新媒體運(yùn)營(yíng)來(lái)看，高校官微無(wú)疑是一抹亮色。它的凸顯，一方面是因?yàn)槠浞劢z大多為青年學(xué)生，他們思想活躍，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，并且有時(shí)間和精力進(jìn)行關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)，其社會(huì)影響力自然就高；另一方面，高校系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立，邊界清晰，歸類(lèi)劃分相對(duì)容易明確。正是因?yàn)楦咝９傥⒂衅涮烊坏膬?yōu)勢(shì)，往往會(huì)局限于高校這一傳播圈里沾沾自喜，缺乏與社會(huì)媒體溝通交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致思維僵化、內(nèi)容固定，創(chuàng)新能力不足。高校官微自縛于“高校”這一圈子里，自?shī)首詷?lè)，不能以更新潮之觀念、更開(kāi)闊之視野引領(lǐng)社會(huì)文化風(fēng)尚也就不足為怪了。

三、高校官微運(yùn)營(yíng)的新思路

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！毙滦蝿?shì)下，如何更好地發(fā)揮高校官微在傳播大學(xué)文化、引導(dǎo)主流思想和凝聚師生情感方面的作用，筆者認(rèn)為不妨從以下四點(diǎn)著手：

（一）選題高雅，立意深刻，引領(lǐng)校園文化新風(fēng)尚

高校是神圣、高雅之地，是生產(chǎn)思想和知識(shí)的地方，素來(lái)在人們心目中擁有崇高的地位和美好的形象。新時(shí)期，高校官微作為一所大學(xué)的臉面和招牌，在內(nèi)容編輯制作方面，可適當(dāng)兼顧青年讀者的閱讀習(xí)慣和表述方式，如圖片、表情、網(wǎng)絡(luò)符號(hào)等，但不可一味曲意逢迎，而是要堅(jiān)守“內(nèi)容為王”的創(chuàng)作宗旨，多選取內(nèi)涵高雅、思想深刻的內(nèi)容，不斷發(fā)布具有文化底蘊(yùn)的文章，積極引領(lǐng)健康向上的文化風(fēng)尚，使受眾讀后有感而發(fā)、有情共鳴，對(duì)一所大學(xué)的厚重歷史、神圣使命和高尚榮譽(yù)了然于心，并發(fā)自?xún)?nèi)心的佩服和愉悅，進(jìn)而點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)，日積月累達(dá)到塑造高校文化品牌的目的。

（二）開(kāi)闊視野，拓展思維，探索編輯運(yùn)營(yíng)新思路

新媒體發(fā)展日新月異，各高校間要密切溝通，加強(qiáng)合作，積極研討官微的運(yùn)營(yíng)策略，使其更好地助力高校思政工作，引領(lǐng)高尚校園文化，最終服務(wù)于國(guó)家的高等教育事業(yè)。值得一提的是，2013年成立的中國(guó)教育政務(wù)新媒體聯(lián)盟，截至2017年1月其成員單位已達(dá)1200家，該聯(lián)盟已成為高校新媒體運(yùn)營(yíng)人員間互通有無(wú)的重要橋梁。各高校不妨充分發(fā)揮此類(lèi)組織的作用，定期會(huì)晤、橫向交流，共同探討、創(chuàng)新官微運(yùn)營(yíng)之道。

高校官微還要勇于跳出自己所處的“小圈子”，向社會(huì)專(zhuān)業(yè)媒體或自媒體學(xué)習(xí)主題策劃、版面設(shè)計(jì)、線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)、推送時(shí)機(jī)等運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。在“走出去”的借鑒中，不斷開(kāi)闊視野，拓展思維，把官微辦出與自己學(xué)校相稱(chēng)的特色和水平。

（三）加強(qiáng)溝通，緊密互動(dòng)，構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)新機(jī)制

高校官微普遍存在“重宣傳、輕互動(dòng)，重傳播、輕回饋”的特點(diǎn)，在內(nèi)容選取和制作上更多地取決于管理運(yùn)營(yíng)人員的主觀判斷與好惡，受眾儼然成了被灌輸?shù)膶?duì)象，只能選擇被動(dòng)的接受。高校官微管理員對(duì)留言區(qū)的留言要么置之不理，要么只是選取有利的言辭發(fā)布出來(lái)，而那些具有批評(píng)性或建設(shè)性的意見(jiàn)則被淹沒(méi)在日復(fù)一日的更新中。受眾信任是媒體賴(lài)以生存和發(fā)展的基石，在新媒體時(shí)代，兩者的“距離”更近，關(guān)系更緊密，互動(dòng)性更強(qiáng)。“受眾缺乏的不再是新聞本身與信息渠道，而是對(duì)新聞事件的正確認(rèn)知與理解，互動(dòng)與認(rèn)同成為受眾選擇媒體、衡量媒體公信力的參考與基準(zhǔn)”。[6]鑒于此，高校官微不僅要重視留言區(qū)的每一條留言，指派專(zhuān)人進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的解答，好的建議要采納吸收，還要構(gòu)建起與粉絲的線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)聯(lián)通機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展抽獎(jiǎng)活動(dòng)、召開(kāi)粉絲座談會(huì)等方式鞏固粉絲的忠誠(chéng)度，增加其黏性。

（四）加大投入，建章立制，實(shí)施校園自媒體扶持計(jì)劃

以微信為代表的新媒體屬于新生事物，其發(fā)展運(yùn)營(yíng)尚沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律可循，社會(huì)各方皆在摸著石頭過(guò)河。在這樣的態(tài)勢(shì)下，高校官微要想異峰突起，有所斬獲，必然要加大投入，故深入實(shí)施校園自媒體扶持計(jì)劃勢(shì)在必行。仔細(xì)分析每周的《中國(guó)青年報(bào)》高校官微排行榜，便會(huì)發(fā)現(xiàn)前幾名總是被上海交通大學(xué)、西南交通大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等幾所高校占據(jù)，而這強(qiáng)勁的傳播力和影響力，與這幾所學(xué)校的豐厚投入和大力支持是分不開(kāi)的。以西南交通大學(xué)為例，該校不僅設(shè)立了專(zhuān)職副處級(jí)崗位負(fù)責(zé)官微的管理工作，還組建了實(shí)力雄厚的專(zhuān)業(yè)采編隊(duì)伍，在經(jīng)費(fèi)投入上更是每年給予數(shù)十萬(wàn)元的資助。有學(xué)校的如此厚愛(ài)與扶持，其獲得豐厚的傳播效果并不難。

實(shí)現(xiàn)高校官微良性發(fā)展，還要有好的制度體系，國(guó)家層面正在積極調(diào)研出臺(tái)關(guān)于新媒體發(fā)展運(yùn)營(yíng)的法律法規(guī)，教育主管部門(mén)和高校層面在相關(guān)政策制定和執(zhí)行上也應(yīng)給予適當(dāng)傾斜和扶持，引導(dǎo)高校官微在傳播主流思想、塑造大學(xué)校園文化和激發(fā)師生情感共鳴上發(fā)出好聲音，匯聚指尖正能量。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)，新媒體發(fā)展勢(shì)不可擋。官微已成為各高校發(fā)布信息的重要平臺(tái)、展示良好形象的窗口，以及與社會(huì)各界進(jìn)行互動(dòng)交流的紐帶。面對(duì)這股潮流，各高校要趁勢(shì)而上、順勢(shì)而為，不斷加強(qiáng)對(duì)官微的管理和建設(shè)工作，克服其不足，發(fā)揮其長(zhǎng)處，使其成為高校開(kāi)展思政工作的有力抓手，并助力高校深入實(shí)施人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)和文化傳承的功能，早日實(shí)現(xiàn)國(guó)家建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的目標(biāo)。

注釋?zhuān)?/p>

[1]張春華.傳播力：一個(gè)概念的界定與解析[J].求索，2011（11）：76-77.

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（作者單位：中國(guó)海洋大學(xué)新聞中心）

責(zé)編：周蕾