淺談小學(xué)英語教學(xué)中游戲的使用

曾慧

卡羅琳說：“孩子們的工作就是游戲。在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接收的?！倍螒蛘脻M足了兒童的天性，將枯燥教學(xué)內(nèi)容機(jī)械操練變成了趣味性的游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“寓教于樂”，達(dá)到了教育與娛樂的雙重目的。

新課標(biāo)小學(xué)英語中也明確規(guī)定了要讓學(xué)生在游戲中學(xué)英語。而游戲作為深受小學(xué)兒童喜愛的活動(dòng)形式，一直在課堂教學(xué)中被廣泛采用，占有極重要的地位；可以調(diào)節(jié)學(xué)生注意的分配，保證課堂學(xué)習(xí)的效率；培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的直接興趣，創(chuàng)造真實(shí)多變的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，在小學(xué)英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，可以大大減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，真正激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)中，游戲有很多是即興的，隨機(jī)的，掌握了其中最常用的，完全可以自己編出新穎有趣的游戲來。

目前在我們課堂上使用的游戲可分為詞匯游戲，句型游戲，聽說游戲，表演游戲等幾類。其中有許多游戲都是經(jīng)過幾十年的使用而仍然充滿生命力，為廣大小學(xué)生所喜愛。

1、詞匯游戲

詞匯游戲易于組織，操作簡便，靈活機(jī)動(dòng)，適合在各種課中應(yīng)用，較普遍的有：

（1）、開火車

即由老師給出一單詞，由學(xué)生一個(gè)接一個(gè)“開火車”的形式讀出所給單詞。這個(gè)游戲雖然簡單，卻十分有效，可迅速調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性性活躍起來。并可兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)音情況。

（2）、Crossword puzzle（縱橫字謎）

在方格中給出部分字母，由學(xué)生填上其他字母，使之縱橫皆成單詞，如：

MARCNOGOUNDERLSDROV該游戲可訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，歸納思維等能力，可熟悉固定單詞，且有一定難度，具有挑戰(zhàn)性，對高年級學(xué)生較有吸引力。

（3）、Flash cards（卡片閃動(dòng)）

教師準(zhǔn)備好單詞卡片，卡片上寫上單詞，或畫上單詞的圖片，在學(xué)生面前閃動(dòng)，讓學(xué)生一起說出該單詞。教師先以較慢的速度依次展示，然后隨機(jī)快速閃動(dòng)。這個(gè)游戲可以用于新授課中，讓學(xué)生迅速熟悉所學(xué)的生詞，也可用于新課開始前復(fù)習(xí)上一課所學(xué)單詞。

（4）、謎語

英語中有大量有趣的謎語，可挑選一些簡單的，適合小學(xué)生水平的，或自己編造一些，在課堂中以一種即興，隨機(jī)的方式出現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，每次一兩個(gè)即可?？梢曰钴S氣氛，休息片刻。

2、句型游戲

（1）、連鎖反應(yīng)

一個(gè)讓學(xué)生單獨(dú)操練句型的方法。如老師問一名學(xué)生：“Whats the weather like today？”學(xué)生回答后再以同樣的問題問旁邊的同學(xué)，可以縱排，橫排，斜排依次傳下去，也可以隨意點(diǎn)人回答。這樣反復(fù)操練不同的句型，既可使所有的學(xué)生都集中注意力，熟悉所學(xué)句型的用法，又可以聽出學(xué)生對語音的掌握情況。

（2）、包中猜物

教師在課前準(zhǔn)備一包，在包中放一些東西，然后問學(xué)生：”whats in the bag？ ”，學(xué)生一起回答：“Its …”。該游戲可以變化為其他多種形式，如：把一東西在學(xué)生面前一閃即過，然后問：”What can you see in my hand？”

（3）、語音游戲

a.口令兵

由老師給一列的第一個(gè)學(xué)生一句話，讓他往后依次傳，傳到列尾再檢查是否變樣。為了增加趣味性，可加上動(dòng)作。如：老師先指自己，說：“I have an apple，”再指一學(xué)生：“and you have two，”再做動(dòng)作，說：“you give me an apple andI have two.”

這個(gè)游戲的結(jié)果往往是動(dòng)作被改得千奇百怪，滿堂哄笑，可以使課堂氣氛達(dá)到高潮。

b.繞口令

繞口令對學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練有很大的幫助，可使其舌位變換靈活，發(fā)音清晰。教師應(yīng)在平時(shí)注意收集一些適合小學(xué)兒童練習(xí)的繞口令，并經(jīng)常性地讓他們做些這方面的訓(xùn)練。

（4）、角色游戲

a、分角色表演

這是一個(gè)被廣泛應(yīng)用的，效果也不可小視的操練形式。在教完新的句型后立即讓學(xué)生進(jìn)行這一操練。要求無需太高，可按照課本所給原文進(jìn)行表演，學(xué)生可以站在座位上說，也可以到教室前表演，老師應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)道具。學(xué)生表演完后應(yīng)立即給予一定評價(jià)。

b、自編自演

在進(jìn)行了上一項(xiàng)的練習(xí)后，可適當(dāng)加大難度，要求學(xué)生自創(chuàng)情境，用剛學(xué)的內(nèi)容對話，學(xué)生往往會(huì)創(chuàng)造性地添加以前所學(xué)內(nèi)容，綜合而成一個(gè)新的對話。這樣不僅鞏固了新句型，訓(xùn)練了其靈活運(yùn)用的能力，而且復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)，收到“溫故而知新“的效果。

在小學(xué)英語課堂中，使用游戲教學(xué)是一種非常有效的課堂教學(xué)方法，能夠很好的實(shí)施英語課程標(biāo)準(zhǔn)新理念。以上這些游戲形式都是我在平時(shí)教學(xué)中通過借鑒他人和自己的使用總結(jié)、整理下來的，在目前的課堂上隨處可以見到，在這里歸納出來，希望能起到“借他山之石以攻玉“的作用。在實(shí)際的教學(xué)過程中常?？梢愿鶕?jù)實(shí)際需要，適當(dāng)修改，靈活運(yùn)用，很容易就可以使課堂教學(xué)達(dá)到高潮。