新媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全的維護(hù)

羅珊

摘要：隨著新媒體的快速發(fā)展，給我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)安全的維護(hù)帶來很多新的挑戰(zhàn)，使得廣大師生減弱了對(duì)虛假信息的辨別能力；削弱了對(duì)外來錯(cuò)誤思潮的抵御能力；模糊了對(duì)教育主客體的選擇能力。為了有效的維護(hù)我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)的安全，我們要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)多元文化，完善、落實(shí)新媒體健康發(fā)展的法律法規(guī)。充分實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)換，為以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主的意識(shí)形態(tài)創(chuàng)造一個(gè)健康的環(huán)境，著實(shí)有效的維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；意識(shí)形態(tài)安全；維護(hù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)等新技術(shù)的廣泛運(yùn)用，新媒體深刻的影響著高校師生的生活方式、思維方式、思想觀念和認(rèn)知模式。意識(shí)形態(tài)安全關(guān)系到國(guó)家的安全和社會(huì)的穩(wěn)定，面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，外來文化的分化，使我國(guó)馬克思主義意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生動(dòng)搖。而高校作為意識(shí)形態(tài)工作的的一個(gè)重要陣地，各種意識(shí)形態(tài)交織在一起，加大了對(duì)意識(shí)形態(tài)的管理和監(jiān)控，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全的維護(hù)提出了新的挑戰(zhàn)。因此，我們要堅(jiān)定不移的堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)地位，處理好意識(shí)形態(tài)與多元文化的關(guān)系，引導(dǎo)高校師生共同樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全。

一、新媒體與意識(shí)形態(tài)安全

新媒體這個(gè)概念最開始是由一位美國(guó)學(xué)者戈?duì)柕埋R克提出來的。新媒體有廣義和狹義之分，廣義來講就是指新型的媒體或者新興的媒體。從狹義上來說，新媒體是在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，比如數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)等。我國(guó)也把新媒體稱為數(shù)字化新媒體。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代，新媒體不僅改變了人們的生產(chǎn)方式，而且在潛移默化的改變著人們的思維方式、生活方式、社交方式等，成為人們生活中不可或缺的一部分。

馬克思在《德意志意識(shí)形態(tài)》中指出：“統(tǒng)治階級(jí)的思想在每一個(gè)時(shí)代都是占統(tǒng)治階級(jí)的思想。這就是說，一個(gè)階級(jí)是占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量，同時(shí)也是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的精神力量?！薄罢冀y(tǒng)治地位的思想不過是占統(tǒng)治地位的物質(zhì)關(guān)系在觀念上的表現(xiàn)，不過是以思想的形式表現(xiàn)出來的占統(tǒng)治地位的物質(zhì)關(guān)系；因而，這就是那些使某一個(gè)階級(jí)稱為統(tǒng)治階級(jí)的關(guān)系在觀念上的表現(xiàn)，因而這也就是這個(gè)統(tǒng)治階級(jí)的思想?！盵1]意識(shí)形態(tài)就是指某一特定的階級(jí)或集團(tuán)的根本利益在思想觀念上的體現(xiàn)。而意識(shí)形態(tài)安全則是指一個(gè)國(guó)家的主流意識(shí)形態(tài)能夠保持長(zhǎng)期的穩(wěn)定，不受外來錯(cuò)誤思想的侵害和威脅并能健康的發(fā)展。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳近期印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》指出：“意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)?！盵2]

新媒體與意識(shí)形態(tài)及其安全有著密切的聯(lián)系。新媒體時(shí)代使得意識(shí)形態(tài)的傳播更加快速、便捷，大眾化參與度高。另一方面，新媒體作為一種社會(huì)環(huán)境，各種思潮聚集于此，潛移默化的的影響人們價(jià)值判斷，從而不利于主流意識(shí)形態(tài)的有效傳播。

二、新媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全面臨的挑戰(zhàn)

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體存在很多優(yōu)勢(shì)，便于人們更快、更有效的的接受信息、溝通交流，使主流意識(shí)形態(tài)得以快速傳播，同時(shí)意識(shí)形態(tài)安全的維護(hù)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

（一）新媒體的發(fā)展減弱了對(duì)虛假信息的辨別能力

隨著新媒體的發(fā)展，各種信息已經(jīng)突破了時(shí)間和空間上的限制而廣泛傳播，信息內(nèi)容良莠不齊，其中包括有益的信息和有害的信息。而高校的意識(shí)形態(tài)教育主要就是針對(duì)高校的教師和大學(xué)生，大學(xué)生階段正是在塑造思想政治觀念的時(shí)候，教師除了對(duì)其思想觀念進(jìn)行正確的指導(dǎo)外，大學(xué)生自身還要對(duì)新媒體所傳播的消息進(jìn)行有效的辨別。由于大學(xué)生自身的身心不成熟、思想不成熟特點(diǎn)，很難分辨哪一類信息是有效信息、正確信息，哪一類是無用信息、虛假信息，這就加大了對(duì)虛假信息的辨別難度。

（二）新媒體的發(fā)展削弱了對(duì)外來錯(cuò)誤思潮的抵御能力

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的趨勢(shì)加強(qiáng)，西方等外來文化對(duì)高校意識(shí)形態(tài)所實(shí)施的西化和分化，使各種思潮交織在一起，我們?cè)谖∮腥祟悆?yōu)秀文明成果的同時(shí)，大量錯(cuò)誤的政治思潮也紛紛涌入，對(duì)我國(guó)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)的，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為標(biāo)志的主流意識(shí)形態(tài)造成了一定的沖擊和威脅。例如，對(duì)個(gè)別的問題擴(kuò)大化，對(duì)一般的問題說成是政治問題，把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化等等。借著“文化全球化”和“政治全球化”的口號(hào)，向人們宣傳“馬克思主義過時(shí)論”、“意識(shí)形態(tài)終結(jié)論”等等。大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀逐漸形成時(shí)期，對(duì)以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)處于逐漸形成科學(xué)的認(rèn)知和確立時(shí)期，這些思想在潛移默化的影響著大學(xué)生對(duì)人生觀、世界觀和價(jià)值觀的選擇和判斷。其中，“新自由主義意識(shí)形態(tài)是沖擊我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的西方主流意識(shí)形態(tài)；民主社會(huì)主義論是干擾我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的錯(cuò)誤思潮；中國(guó)威脅論是歪曲中國(guó)走和平發(fā)展道路的意識(shí)形態(tài)謬論；而消費(fèi)主義論則是腐蝕和消解我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的西方價(jià)值觀”。[3]對(duì)于抵抗力較弱的師生來講，就更容易受到這類錯(cuò)誤思潮的影響，從而形成錯(cuò)誤的思想觀念、政治觀點(diǎn)。由于每個(gè)人的條件不同，每個(gè)人愿意接受的思想也不盡相同，有人排斥極端個(gè)人主義、享樂主義、功利主義等錯(cuò)誤思潮，可是也有人愿意接受這些思想，使得社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在抵御外來錯(cuò)誤思潮時(shí)受到威脅。

（三）新媒體的發(fā)展模糊了對(duì)教育的主客體的選擇能力

在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，新媒體的廣泛使用使得教育者的主體地位受到威脅。學(xué)生不僅僅是信思想息的接受者、消化者，也是思想信息的創(chuàng)造者、發(fā)布者，可以自主發(fā)布信息，自由的參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、意見。同時(shí)，教師也不單純的是思想信息的發(fā)布者、組織者，在新媒體這個(gè)大的平臺(tái)上，教育者的主體性受到威脅，教師也可以是一個(gè)接受者，對(duì)其他的思想、觀點(diǎn)進(jìn)行批判吸收，這就對(duì)教育者提出了更高的要求。從受教育者的角度來講，教育者應(yīng)該是知識(shí)很豐富的，一旦教育者難以回答受教育的某些問題時(shí)，便會(huì)對(duì)教育者產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至是否定，從而影響高校意識(shí)形態(tài)教育的成效。此外，傳統(tǒng)媒體向新媒體的轉(zhuǎn)變，使得從傳統(tǒng)的“問老師”轉(zhuǎn)向“問度娘”的現(xiàn)象頻發(fā)，對(duì)社會(huì)主義核心觀意識(shí)形態(tài)缺乏認(rèn)同感，教師的主體地位不再受重視，教育者的話語權(quán)被削弱，學(xué)生不再是簡(jiǎn)單的被認(rèn)為是客體，教師也不再是唯一的主體。

（四）新媒體的發(fā)展加大了社會(huì)輿論的管控能力

傳統(tǒng)媒體對(duì)意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的宣傳是由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層層把關(guān)之后再傳播給大眾的，傳播的內(nèi)容是經(jīng)過多次討論、協(xié)商、篩選的，都是體現(xiàn)著社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的思想。而新媒體時(shí)代，信息的創(chuàng)造者、發(fā)布者不再是單個(gè)的個(gè)人或者政府，而是大眾參與，不再是傳播者和接受者的單向傳遞，而是二者之間的雙向轉(zhuǎn)化。這就打破了傳統(tǒng)媒體自上而下的灌輸模式，呈現(xiàn)出網(wǎng)狀的傳播形式，使信息的準(zhǔn)確度難以把握。大學(xué)生正處于青年時(shí)期，有意識(shí)無意識(shí)的使用QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)載體發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)消息，這很可能就成謠言的散發(fā)地。“在強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)中，卻潛藏著最脆弱的網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)。一旦重要的網(wǎng)絡(luò)受到攻擊，陷入癱瘓，整個(gè)國(guó)家安全就將面臨崩潰的危險(xiǎn)，其后果不亞于原子彈直接轟炸一個(gè)國(guó)家的重要設(shè)施，甚至更為嚴(yán)重?！盵4]這就加大了對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管控要求，對(duì)信息的監(jiān)管難度提升。

三、新媒體時(shí)代維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全的著力點(diǎn)

高校作為意識(shí)形態(tài)建設(shè)的一個(gè)前沿陣地，而新媒體時(shí)代的到來對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的安全造成了一定的威脅，對(duì)老師和學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成具有重大影響。因此，我們要著力的維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全。

（一）引導(dǎo)馬克思主義意識(shí)形態(tài)從分離向同向同行的轉(zhuǎn)換

我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全的根本就是要堅(jiān)持和鞏固馬克思主義的領(lǐng)導(dǎo)地位，而高校作為意識(shí)形態(tài)工作建設(shè)的一個(gè)重要陣地，更是要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。近年來，由于受外來文化的影響和沖擊，一些缺乏理想信念、政治信仰的人的思想就會(huì)動(dòng)搖，使之更傾向于接受外來錯(cuò)誤思想以及網(wǎng)絡(luò)虛假信息。西方國(guó)家的主要意圖就是企圖動(dòng)搖馬克思主義意識(shí)形態(tài)在我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)地位，強(qiáng)迫我們放棄馬克思主義，宣傳他們所謂的資本主義意識(shí)形態(tài)。馬克思主義是經(jīng)過實(shí)踐證明了的真理，在不斷的發(fā)展和壯大，其地位是任何外來思潮都無法動(dòng)搖的，但是在這個(gè)過程中或多或少都會(huì)造成一些影響。所以在新媒體時(shí)代背景下，我們更應(yīng)該堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)中的領(lǐng)導(dǎo)地位。對(duì)政治信仰、政治態(tài)度、政治觀點(diǎn)不堅(jiān)定的師生來說，就是一大威脅，部分師生更是不信仰馬克思主義，使得大家思想狀態(tài)分離，不利于高校意識(shí)形態(tài)的的建構(gòu)。在新媒體視域下，更是要統(tǒng)一人們的思想，引導(dǎo)廣大師生樹立馬克思主義意識(shí)形態(tài)的根本思想，堅(jiān)信共產(chǎn)主義道路，利用新媒體對(duì)意識(shí)形態(tài)進(jìn)行整合，使人們的思想與馬克思主義意識(shí)形態(tài)同向同行。以師生易于接受的方式傳播馬克思主義意識(shí)形態(tài)，以科學(xué)的思維和方法鞏固和發(fā)展馬克思主義，促使馬克思主義意識(shí)形態(tài)不斷與時(shí)俱進(jìn)。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)多元文化向一元文化的轉(zhuǎn)換

我國(guó)堅(jiān)持以馬克思主義意識(shí)形態(tài)為指導(dǎo)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系則是馬克思主義意識(shí)形態(tài)的具體表現(xiàn)。在實(shí)行改革開放的今天，更是要堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心價(jià)值導(dǎo)向作用，對(duì)多元文化進(jìn)行引導(dǎo)，處理好多樣化的社會(huì)和一元化意識(shí)形態(tài)的關(guān)系、解放思想和統(tǒng)一思想的關(guān)系、吸收人類精神文明成果和抵御外來錯(cuò)誤思潮的關(guān)系。高校教師肩負(fù)著立德樹人的重任，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班者，而青年大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界形成的關(guān)鍵時(shí)期，在進(jìn)行高校意識(shí)形態(tài)安全維護(hù)時(shí)，就必須要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為全體師生的共同思想基礎(chǔ)和人生向?qū)?。要利用新媒體這個(gè)平臺(tái)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到廣大師生的日常生活和工作中，融入到人才培養(yǎng)的全過程中，確保高校意識(shí)形態(tài)的正確方向。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為高校意識(shí)形態(tài)安全維護(hù)的核心內(nèi)容。在教育的過程中，要實(shí)行兼容并蓄，對(duì)多種文化進(jìn)行整合，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、信仰教育與情感教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與積極的外來文化有機(jī)結(jié)合。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)多元文化進(jìn)行自覺的引導(dǎo)，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大先進(jìn)文化的影響范圍，提高廣大師生明辨是非對(duì)錯(cuò)的能力，以此來達(dá)到思想統(tǒng)一和力量凝聚的目標(biāo)。

（三）完善新媒體健康發(fā)展的管理機(jī)制從抽象向具體的轉(zhuǎn)換

新媒體的廣泛運(yùn)用，把整個(gè)世界連在一起，網(wǎng)絡(luò)就像一張無形的網(wǎng)，把每一個(gè)人都聯(lián)系在一起。哪里出現(xiàn)問題每個(gè)角落立馬就能收到信息，傳播速度非?？欤瑢?duì)于正面的積極的新聞傳播是有利的，對(duì)于負(fù)面新聞的傳播就加大了對(duì)新媒體的管控難度。因此，在大力發(fā)展新媒體的同時(shí)，要傳播正能量，宣傳正面的、積極的思想，并充分發(fā)揮其在傳播信息方面的主導(dǎo)作用。對(duì)于負(fù)面信息、有害信息我們要加強(qiáng)對(duì)新媒體的的監(jiān)控和制止，發(fā)揮每個(gè)主體部門的職能，明確分工職責(zé)，在關(guān)鍵時(shí)刻要實(shí)行“多管齊下”，不能掉鏈子，善于把抽象的機(jī)制落實(shí)到具體。

新媒體時(shí)代下高校意識(shí)形態(tài)安全的維護(hù)需要建立相關(guān)的政策法規(guī)，主要對(duì)象是新媒體自身對(duì)他人以及他人對(duì)新媒體的的一種約束和限制。對(duì)于新媒體自身來說，要堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓師生樹立馬克思主義的理想信念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和人生觀，具備高尚的道德修養(yǎng)。明確所要傳播的主打方向，所要傳播的主要內(nèi)容以及內(nèi)涵，而不再是漫無目的的傳播其內(nèi)容。在新媒體時(shí)代，“受眾越是變得‘浮光掠影，媒體從業(yè)者越不能‘捕風(fēng)捉影和‘嘩眾取寵，越是要堅(jiān)守新聞專業(yè)的守則，不輕信、不盲從，清醒、理智、冷靜、踏踏實(shí)實(shí)做新聞?！盵5]同時(shí)，要強(qiáng)化新媒體的輿論環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的管理和法規(guī)建設(shè)，實(shí)施嚴(yán)格的技術(shù)監(jiān)管，堅(jiān)決打擊和嚴(yán)懲利用新媒體散布謠言和各種違法違規(guī)的內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)人要對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行層層把關(guān)，加大執(zhí)法的力度，壯大執(zhí)法的隊(duì)伍，完善執(zhí)法機(jī)制，落實(shí)執(zhí)法責(zé)任。

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