偷來(lái)的“秘籍”

盧歌

我是一個(gè)小屁孩，一個(gè)8歲的“偷師”高手。

不知道，當(dāng)你8歲大的時(shí)候，是否也和我一樣，為了湊滿(mǎn)字?jǐn)?shù)，把人名寫(xiě)上30個(gè)，把植物種類(lèi)抄滿(mǎn)一整頁(yè)，把班級(jí)從一·1班列到六·6班？每次被媽媽發(fā)現(xiàn)后，她就會(huì)鼻子一哼，笑話(huà)我“又開(kāi)始裹臭腳布啦”。直到有一天，她被我寫(xiě)的《象棋大戰(zhàn)》驚訝到下巴都快掉下來(lái)：“精彩，能上《棋藝》啦！”哈哈，她不知道，象棋書(shū)里不僅有對(duì)弈高招，更藏著“寫(xiě)作秘籍”。

秘籍一：寫(xiě)說(shuō)不用有“說(shuō)”

以前我寫(xiě)作文，常常是，爸爸說(shuō)、媽媽說(shuō)、我說(shuō)，媽媽笑話(huà)我是“吃薯?xiàng)l沒(méi)加番茄醬”。

《棋藝》寫(xiě)說(shuō)，常常是“他眼睛瞪得像銅鈴那么大，眼睛從對(duì)手的頭看到了腳：‘不錯(cuò)嘛！”。

原來(lái)，寫(xiě)對(duì)話(huà)的時(shí)候，可以不出現(xiàn)“說(shuō)”，而是在說(shuō)的前面加上動(dòng)作和神態(tài)，只要寫(xiě)上細(xì)節(jié)，對(duì)話(huà)就不會(huì)只是干巴巴的薯?xiàng)l，而是充滿(mǎn)甜味的“番茄薯?xiàng)l派”了。

秘籍二：寫(xiě)想不出現(xiàn)“想”

每次寫(xiě)作文，大人們總會(huì)讓我寫(xiě)上想法，所以，“我想、腦子里出現(xiàn)了兩個(gè)人”這些詞在我的作文中常常出現(xiàn)，爸爸老逗我，說(shuō)我是“我想哥”。

《棋藝》里的心理活動(dòng)，寫(xiě)的卻不同，“嗨！怎么辦？我該像麻雀一樣翻騰枝頭，游戲半空，還是像大鵬一樣亮翅藍(lán)天，翱翔萬(wàn)里？”

發(fā)現(xiàn)了嗎？原來(lái)沒(méi)有“我想、腦子里出現(xiàn)了兩個(gè)人”，句子會(huì)更精練，如果再給心理描寫(xiě)加上點(diǎn)適當(dāng)?shù)母袊@詞，那就更棒了。

秘籍三：寫(xiě)細(xì)節(jié)不用“成語(yǔ)”

我常常為湊字?jǐn)?shù)發(fā)愁，為什么作文老寫(xiě)不長(zhǎng)？

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用“刀槍兵刃”時(shí)，《棋藝》卻寫(xiě)“紅方在優(yōu)勢(shì)中自如地回相防守，就像武林中的絕頂高手，進(jìn)退自如，攻中帶守，令對(duì)方無(wú)懈可擊”。

天啊，居然是成語(yǔ)惹的禍！只有想辦法用具體的句子替換掉成語(yǔ)，作文才會(huì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的、充滿(mǎn)番茄醬的超級(jí)薯?xiàng)l。

秘籍四：要?jiǎng)泳瓦B著動(dòng)

“進(jìn)馬捉炮，好棋，以下伏有馬6進(jìn)5的得子手段，對(duì)手見(jiàn)回天無(wú)力，只好爽快認(rèn)輸。”

有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，讀了這段文字，就像是你在下棋那么爽？原來(lái)，要讓讀的人擁有像在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)一樣的感覺(jué)，秘訣就是——連續(xù)使用動(dòng)詞。只要讓一個(gè)動(dòng)詞變成六七個(gè)，你寫(xiě)的作文就會(huì)變成一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片。

這就是我從《棋藝》上偷來(lái)的“秘籍”。

（指導(dǎo)老師：鄭梅紅）