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      淺談高校學(xué)生思想政治教育工作

      2017-06-19 15:43:18陳月洋李雪珊
      祖國 2017年10期
      關(guān)鍵詞:信息化時(shí)代新思路高校學(xué)生

      陳月洋+李雪珊

      摘要:在當(dāng)今信息化時(shí)代的新環(huán)境下,學(xué)生思想政治教育已經(jīng)不能僅僅依靠思想政治教育理論課教學(xué)。本文在國內(nèi)外新型教育的背景下,通過解讀信息化時(shí)代的特征,對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育中存在的問題進(jìn)行分析,提出了信息化時(shí)代大背景下,開展高校學(xué)生思想政治教育工作的新思路。

      關(guān)鍵詞:高校學(xué)生 思想政治教育 信息化時(shí)代 新思路

      一、高校學(xué)生思想政治教育工作的背景

      改革開放以來,人民生活水平得到大幅度提高,物質(zhì)文明有了質(zhì)的飛躍,精神文明卻未得到重視。鄧小平和黨中央提出“一手抓物質(zhì)文明建設(shè),一手抓精神文明建設(shè)”兩手都抓,兩手都硬。現(xiàn)如今,網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速,進(jìn)入信息化時(shí)代,人們的價(jià)值觀、社會(huì)觀不斷在變化,社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來越高,精神文明領(lǐng)域問題嚴(yán)峻。而高校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分,大學(xué)生是時(shí)代的棟梁,是國家和民族未來的柱石。高校學(xué)生思想政治教育工作成為了教育工作的重中之重。

      大學(xué),對(duì)于很多人來說是初次進(jìn)入一個(gè)小型的社會(huì)。對(duì)于一個(gè)思想尚未成熟的新生,新的環(huán)境,新的教育模式,多種多樣的文化思潮以及價(jià)值觀念如潮水般的涌入,可能會(huì)出現(xiàn)許許多多思想問題,價(jià)值觀扭曲、責(zé)任心缺乏、團(tuán)結(jié)互助精神缺乏、心理素質(zhì)差、社會(huì)意識(shí)薄弱等等。因此,學(xué)生日常思想政治教育工作更應(yīng)得到充分重視。

      二、高校學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

      如今,高校學(xué)生思想政治教育被擺在了更高的位置。大學(xué)生思想政治教育體系逐步健全與完善,教育成效也明顯提高。

      目前,思想政治教育理論課教學(xué)是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要方法,通過老師對(duì)課本知識(shí)的講解,幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

      總的來說,當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)良好,年輕有活力,有強(qiáng)烈的求知欲和積極向上的沖勁,艱苦奮斗吃苦耐勞的革命精神以及健全的意志與人格。但還是有一部分學(xué)生表現(xiàn)出綜合素質(zhì)不高,三觀不正,政治意識(shí)薄弱,社會(huì)責(zé)任心缺乏,心理素質(zhì)極差等種種思想政治問題。

      總體來說,目前高校學(xué)生思想政治工作有一定成效,需要繼續(xù)開展并不斷完善。

      三、多方面視角發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生思想政治教育弊端

      從學(xué)生角度來說,思想政治教育理論課程相對(duì)枯燥。教育過程中缺少師生互動(dòng)、交流討論以及課外實(shí)踐,使得大部分學(xué)生只是為上課而上課,根本無法進(jìn)行更深層次的思想教育。在當(dāng)今信息化時(shí)代下,僅僅依靠理論教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足對(duì)學(xué)生的思想政治教育需求。在互聯(lián)網(wǎng)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界里,各種思潮、價(jià)值觀念、思想觀念的碰撞以及激烈交鋒,往往使得學(xué)生失去最主要的判斷能力,出現(xiàn)種種問題。而理論課的單一以及應(yīng)試化,使得老師無法發(fā)現(xiàn)并正確引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中的這些錯(cuò)誤觀念。還有一些學(xué)生對(duì)于自己感興趣的時(shí)事政治以及想開發(fā)的創(chuàng)新項(xiàng)目找不到合適的教學(xué)或者課程去深入了解,沒有老師去正確引導(dǎo),無法與其進(jìn)行時(shí)事政治討論,往往更依賴互聯(lián)網(wǎng),沉迷于手機(jī)。

      從領(lǐng)導(dǎo)角度來說,目前高校思想政治教育理論課老師數(shù)量不足,或者不能達(dá)到教學(xué)所需水平。很多高校還沒有引入理論課教學(xué)實(shí)踐,教育師資力量以及設(shè)備配備還是需要高校以及政府的更多支持。

      從教師角度來說,目前大學(xué)生對(duì)該課程的積極性不高,教材中的內(nèi)容往往不容易被理解,現(xiàn)在通過怎樣的方式去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考將課本知識(shí)自我理解與消化,怎樣將思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來,怎樣引導(dǎo)學(xué)生不受互聯(lián)網(wǎng)上某些錯(cuò)誤觀念的影響,樹立正確的三觀,成為現(xiàn)在的教學(xué)難題。并且目前課程數(shù)量以及類別相對(duì)于要傳授的知識(shí)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只靠單一少量的課程無法及時(shí)與學(xué)生溝通交流,教育效果差強(qiáng)人意。

      從輔導(dǎo)員角度來說,一個(gè)輔導(dǎo)員要管理幾個(gè)班,上百個(gè)學(xué)生,不可能兼顧全員,往往會(huì)忽視學(xué)生日常思想政治教育,并沒有那么多的時(shí)間和精力去對(duì)每個(gè)人進(jìn)行溝通和疏導(dǎo),解決其學(xué)習(xí)、生活以及個(gè)體差異問題。目前的大學(xué)生多數(shù)都是“90”后獨(dú)生子女,存在著不同程度的理想信念意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感淡薄,誠信意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念缺乏等問題,要改變學(xué)生的這些觀念只靠輔導(dǎo)員一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。并且在這信息化高速發(fā)展的時(shí)代,新思潮不斷沖擊著學(xué)生的內(nèi)心,其對(duì)于新思想的接受與不斷更新,使得輔導(dǎo)員無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤觀念。

      四、開拓高校學(xué)生思想政治教育的新思路

      在信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,如何利用網(wǎng)絡(luò)等一些新興形式進(jìn)行學(xué)生思想政治教育已經(jīng)成為了各大高校的一個(gè)新課題??傮w上來看,高校需開辟思想政治教育工作的新道路,利用互聯(lián)網(wǎng)等新形式進(jìn)行學(xué)生思想政治教育。

      高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分重視學(xué)生思想政治教育。積極引入理論課教學(xué)實(shí)踐,增加師資力量以及提供盡可能齊全的設(shè)備等硬件設(shè)施。(一)在國慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)等重大節(jié)日在多媒體教室舉辦專題講座,加強(qiáng)愛國主義教育,讓學(xué)生感受到國家的關(guān)懷、黨的氛圍。在國際形勢風(fēng)云變化、政治斗爭激化的時(shí)候,邀請時(shí)事政治專家來舉辦講座,對(duì)目前形勢進(jìn)行透徹的分析,展開小組討論,與學(xué)生交流互動(dòng),讓其發(fā)表自我觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀,逐步接受新型的思想政治教育方式。(二)在兩會(huì)期間,學(xué)??啥嗝襟w實(shí)時(shí)播放兩會(huì)進(jìn)程,讓學(xué)生感受兩會(huì)氛圍,了解我國時(shí)事政事。(三)聘請心理輔導(dǎo)老師定期與學(xué)生交流,解決日常生活中所遇到的生活問題、情感問題以及學(xué)習(xí)困惑,開通每個(gè)班心理輔導(dǎo)群,隨時(shí)進(jìn)行交流討論,防止學(xué)生在新思潮的沖撞下失去基本判斷能力而建立錯(cuò)誤觀念。(四)高校應(yīng)該定期開設(shè)黨課,讓學(xué)生在黨的關(guān)懷與領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的教育。

      作為學(xué)生輔導(dǎo)員,應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流和聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,并與家長保持溝通,盡最大努力幫助每一位同學(xué),成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的良師、生活中的益友。另外,高校輔導(dǎo)員還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自身綜合能力,更加積極、主動(dòng)的為關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、幫助學(xué)生。

      目前來說,最重要的是增加高校思想政治老師人員數(shù)量以及其綜合能力。作為一名人民教師,應(yīng)該不斷提升自己的綜合能力,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,不光擁有良好的理論課教學(xué)方法,還應(yīng)掌握信息化技術(shù)、了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展特點(diǎn),趨利避害,利用其優(yōu)勢加強(qiáng)與學(xué)生的交流,及時(shí)的與學(xué)生討論其需解決的問題。

      參考文獻(xiàn):

      [1]鄭元景.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2011,(11).

      [2]季海菊.新媒體時(shí)代高校思想政治教育研究[J].南京師范大學(xué),2013,(03).

      [3]王湘云.試論新媒體與高校思想政治教育的有機(jī)結(jié)合[J].華北水利水電大學(xué),2014,(19).

      (作者單位:中國民用航空飛行學(xué)院機(jī)場工程與運(yùn)輸管理學(xué)院)

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