高三數(shù)學復習課教學探究

鄒異鵬

摘 要：現(xiàn)如今的高中數(shù)學教學越來越讓學生感覺到頭痛，到了高三時期就更是如此，這是數(shù)學教學中的一個通病。高中數(shù)學教學是為了讓學生學習數(shù)學技能來解決實際生活中的問題，更簡單地說是為了升學教育。而隨著時代的發(fā)展，高三數(shù)學復習課教學已經(jīng)滿足不了學生對數(shù)學學習的需求。所以筆者主要從研讀考綱、抓“三基”、抓常規(guī)、培養(yǎng)良好的習慣4個方面進行探究。

關鍵詞：高三數(shù)學 復習課 教學方法

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）04（a）-0199-02

有人說：“得數(shù)學者，得高考”。數(shù)學在高中生學習課程中所占的地位尤為重要，是高考成敗的重要一筆。高三復習時間緊、任務重，面對高考的壓力，學生對于數(shù)學的理解就僅僅只有分數(shù)與高考，談不上對數(shù)學的愛好和興趣，教師怎么樣才能把高三數(shù)學教好，學生應該怎么學，如何將壓力減到最低呢？下面筆者根據(jù)自己幾年的數(shù)學高考備考教學進行探究。

1 要認真研讀考綱，明確教學目標和方向

今年是廣西新課標高考的第三年，教師在進行高三數(shù)學復習之前，應該認真研究2017年《考試說明》，以此作為高三數(shù)學復習備考的依據(jù)，盡量做到精準備考。教師利用教研活動時間集體討論和學習2017年《考試說明》，明確高考方向。

第一，認真分析近幾年高考數(shù)學試題，找出它們的特點是：突出能力立意，考查數(shù)學思想，倡導理性思維，立足基礎知識，淡化知識分類，加大新增知識考查力度，設題新穎。高考數(shù)學的命題，已經(jīng)由“知識立意”轉變?yōu)椤澳芰α⒁狻薄Ｃ}突出高中數(shù)學重點內容和主干知識的考查，強調試題的探究性，綜合性。

第二，要求教師把全部精力放在把握主干知識的核心地位和高考試題中體現(xiàn)的數(shù)學思想方法。只有研究高考題，特別是高考題里最后的選做題，加強學生從二選一中準確地選出符合自己做的題，以便提高數(shù)學得分率。

第三，分文理科認真反復地研究實施新課標的其他省近五年的高考題，找出考點分布，根據(jù)不同考點的位置確定復習的難度，了解出題動向，以便上課有目標、有方向。比如，新課程把數(shù)列和三角函數(shù)與解三角形的大題放在17題并且每年交替考，還有2017年高考大綱由三道選修題改為兩道選修題，增加中國古代數(shù)學文化知識等。

2 落實“三基”教學

2016年的數(shù)學試題注重與實際問題結合，考查強化計算與特殊技巧，突出考查學生的基礎知識與基本能力，以下是筆者的幾點做法。

第一，注重加強學生的基礎知識。學生直觀感覺題目似曾相識，是因為高考各題均圍繞核心知識點命題，充分體現(xiàn)了“重點知識重點考查”的原則，同時注重知識交融，體現(xiàn)數(shù)學的內在聯(lián)系。教師要確保基礎過關，狠抓基礎知識不放松，抓好典型題目的復習功能。選擇、填空是考查學生基礎知識的主陣地，也是學生奪取高分的關鍵。資料中不常見的知識也不要忽視，比如線性回歸知識里的公式不能認為不考。

第二，基本技能貫穿始終。數(shù)學閱讀技能要加強，學生一定要理解概念符號的內涵，要把抽象的數(shù)學語言轉化為通俗的認知，老師就要認真的去鉆研。面看數(shù)學內容紛繁復雜，但內核的東西卻簡約明了。提高學生的數(shù)學推理技能，做到步步有據(jù)；提高學生的數(shù)學表達技能，做到規(guī)范、清晰、簡明答題。

第三，加強數(shù)學思想方法的教學，掌握通性通法。教師應把數(shù)學思想方法放到重要的地位，培養(yǎng)學生學習數(shù)學思想方法的興趣，在日常的學習生活中有意識地灌輸數(shù)學思想方法，比如教師講函數(shù)時，任意的函數(shù)都把它對應的函數(shù)圖象畫出來，學生就能直觀地看出函數(shù)的性質，從而就能很快地解決問題了，無形中他們做題就想到用數(shù)形結合的思想來做題了，教師在備課時要設計一些能培養(yǎng)學生重要思想方法的例題，上課時，對例題的分析不但要分析解題思路，還要誘導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學思想方法。教師還要把知識的復習與思想方法的培養(yǎng)納入每天的教學目標中，用數(shù)學思想方法指導每天的課堂教學，重視通性通法，淡化特殊技巧。

3 狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

第一，精心選題。不同的班，學生水平、能力，都不相同，教師的教學應該從學生的實際出發(fā)。第一輪復習，總結的知識點要全面，精選的例題要典型，練習要有針對性，量不能太多，題不能有怪題偏題，這樣復習就有針對性。第二輪復習，主要是選取專題復習資料和進行綜合套題的訓練。專題復習資料，主要是選三角、數(shù)列、概率、立體幾何、解析幾何、導數(shù)、極坐標與參數(shù)方程等模塊的高考題，其中配小題測和相應板塊的課后作業(yè)練。綜合套題主要是從2016年全國各地的高考題中選取。

第二，規(guī)范訓練，規(guī)范答題。筆者要求學生定時定量訓練，邊練邊總結、邊練邊提高。注意解題過程的規(guī)范化，書寫要整潔，防止答題潦草。推理要有據(jù)，表達要準確，主要過程不能省。

第三，精心抓好批改作業(yè)和考試。教師要認真抓好每一周的檢測、月考，以便能夠準確地、及時地了解學生掌握知識的情況，做到查漏補缺。筆者對每周的測驗，每月的月考，都及時地批改找出存在的問題。第一輪復習內容以基礎為主，適當補充作業(yè)練習，講練結合。老師對學生的作業(yè)要做到：有發(fā)必收，有收必改，有改必評，并統(tǒng)計學生錯誤情況，對錯誤較多的題目進行側重評講。

4 培養(yǎng)良好的習慣

第一，要讓學生覺得解答題的重要性，這幾年高考解答題失分比較嚴重，主要體現(xiàn)在新穎題型的準備不足，平時練習比較少，老師們對征訂的資料依賴性比較大，直接拿來就用，不加以修改，導致學生知識不全面，沒有根據(jù)自己學生的實際和自己寶貴的想法去把握高考的方向，所以高三數(shù)學的備課組的老師應該通力合作鉆研解答題，每個老師收集有價值的題目復印給學生，每天布置三道解答題，培養(yǎng)學生良好的學習鉆研解答題的習慣，樹立做大題的信心，同時加強選擇題的練習，爭取百花齊放。

第二，一定讓學生做到能得的分一定要得到。讓學生解答題時候比較容易得分的題目不能掉以輕心。如三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、概率、極坐標與參數(shù)方程等題，要教育學生審題要慢，審準題目后再下筆，計算快一點就可，做到小心仔細，細節(jié)不要放過。

第三，培養(yǎng)學生的運算能力。學習數(shù)學，如果計算能力不強，會做的題目也不會算對，而且速度太慢，可能有幾道大題沒時間看交卷的時間就到了，那最后的分數(shù)也會很低。所以學習數(shù)學不能光看不練，即便是會做的題目也要動筆算一算，平時也要大量做題，大量的運算，天天做數(shù)學，經(jīng)常算數(shù)學，多難的運算也要算，培養(yǎng)運算的信心，提高計算的速度，爭取選擇填空題能在30 min左右完成，而且又快又準，這樣就有充足時間做大題。

高三數(shù)學復習教學任重而道遠，在高三數(shù)學復習教學中，實行教學改革在今天已經(jīng)越來越重要，每個學校都在探索新的教學方法和思路，教學有法，教無定法，貴在得法。教師應該“授之漁”，靈活采取相應的方法，增強學生探究知識的自信心，提高學生學習興趣，培養(yǎng)他們解決問題的能力，優(yōu)化教學過程，為祖國未來的棟梁打下堅實的基礎。

參考文獻

[1] 張紅巖.提高數(shù)學學習興趣 增強課堂教學實效[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011（15）：49.

[2] 鐘桂芳.談談初中數(shù)學課堂教學中的情境教學[J].廣西教育，2014.

[3] 高三數(shù)學復習教學的幾點體會[EB/OL].中國論文網(wǎng).http：//www.xzbu.com.