信息化背景下中職語文課程教學(xué)實(shí)踐改革研究

王朝香

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)展和社會日益穩(wěn)定，人民對教育水平的追求也不斷地加強(qiáng)，語文作為我們國家的母語，它的教育水平一直是大家關(guān)注的重點(diǎn)，其中中職語文教程教學(xué)的改革進(jìn)步也同時(shí)成為教育界的重點(diǎn)關(guān)心任務(wù)。在信息化的背景下，中職語文教程教學(xué)實(shí)踐改革遇到了一系列的問題，包括任課老師沒有重視信息化的教學(xué)改革、中職學(xué)生生源知識基礎(chǔ)薄弱質(zhì)量不高和多媒體技術(shù)在教學(xué)中難以發(fā)揮作用等，對這些問題的解決會幫助中職語文教程教學(xué)的實(shí)踐改革，同時(shí)對我國教育方向的確定也會有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：信息化背景 中職語文教程教學(xué) 實(shí)踐改革

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）02（c）-0183-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平不斷上升，國民不僅對物質(zhì)有了一定的要求，同時(shí)對我國的中職教育水平要求也在逐漸地提高。中職語文教程教學(xué)的實(shí)踐改革的提高也就成為教育水平提高的關(guān)鍵，但在信息化的背景下，中職語文教程教學(xué)所遇到的各種各樣問題也不容忽視。實(shí)踐改革已成為必經(jīng)之路，所以中職語文教程教學(xué)中信息化實(shí)踐改革應(yīng)該首先得到教務(wù)部門的重視。該文針對中職語文教程教學(xué)實(shí)踐改革方面進(jìn)行一些簡單的探討，以求得到解決的方法和措施。

1 中職語文課程教學(xué)實(shí)踐改革的現(xiàn)狀

1.1 任課教師沒有重視信息化的教學(xué)改革

中職語文課程教學(xué)實(shí)踐改革的先行者一定是與同學(xué)們朝夕相處的中職教師人員，教師的教學(xué)方法直接關(guān)系到課程教學(xué)的實(shí)踐改革。中職教師的角色在實(shí)踐改革中起著至關(guān)重要的作用，然而中職教師對課程教學(xué)實(shí)踐改革沒有十分的重視，這就造成了實(shí)踐改革在實(shí)行中遇到了一系列難以解決的問題。在信息化的大背景下，將新的科技應(yīng)用在中職語文課程教學(xué)中，是每一個任課老師應(yīng)該首先做到的，可現(xiàn)實(shí)確實(shí)任課老師由于自身知識水平儲存不足就想要安于現(xiàn)狀，不想為學(xué)生們提供一個更好地學(xué)習(xí)平臺，只想自己省事省力省時(shí)。還有一些任課老師則是完全沒有注意到我們的社會已經(jīng)進(jìn)入到了信息化時(shí)代，還只是一味地用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來捆綁住學(xué)生們的思想，這樣忽視的最終結(jié)果就是教出來的學(xué)生不能適應(yīng)社會的進(jìn)步，當(dāng)然這樣的學(xué)生也不會滿足社會對人才的需求。一旦這樣事情發(fā)生直接會影響中職學(xué)校在社會的地位，更嚴(yán)重的后果就是部分中職學(xué)校遭到學(xué)生和家長們的淘汰，所以任課老師的重視對中職語文課程教學(xué)的信息化背景下的實(shí)踐改革有著重要的作用。

1.2 中職學(xué)生生源知識基礎(chǔ)薄弱質(zhì)量不高

中職教育有兩個重要的方面，一個是在教師方面，另一方面就是中職學(xué)生。近年來，由于教育改革還有社會壓力等問題的存在，造成人們一些錯誤的觀念，初中畢業(yè)的學(xué)生被家長要求一定要繼續(xù)上高中，這就使中職學(xué)校減少了一定的學(xué)生來源，招來的學(xué)生大多是中考淘汰的并且一般是家庭條件不是特別優(yōu)越的，有的是初中沒有畢業(yè)的，有的被父母強(qiáng)迫送來的，種種原因下，都造成了中職學(xué)生生源知識基礎(chǔ)薄弱和質(zhì)量不高。語文教育又是作為學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)，但面對生源質(zhì)量不佳的問題，這就造成了中職語文教學(xué)課程實(shí)踐改革的短板，成為不得不重視的問題。中職學(xué)生生源知識基礎(chǔ)薄弱和質(zhì)量不高直接會導(dǎo)致任課教師的教學(xué)進(jìn)度難以進(jìn)展和教學(xué)的內(nèi)容也會減少，同時(shí)也對學(xué)生自身有著深刻的影響，學(xué)生由于自身知識儲備不足，對中職教師所教的內(nèi)容吸收難，并且逐漸降低對學(xué)習(xí)的熱情。中職學(xué)生在沒有采取新媒體技術(shù)教學(xué)時(shí)，就面臨以上各種各樣的問題，在信息化的背景下，這些問題只會只增不減，可能還會有些學(xué)生不能適應(yīng)新的教學(xué)方式導(dǎo)致更加厭學(xué)，更會有許多學(xué)生不能適應(yīng)新媒體應(yīng)用在教學(xué)的課堂上。

1.3 多媒體技術(shù)在教學(xué)中難以發(fā)揮作用

中職語文課程教學(xué)實(shí)踐改革面臨的又一大問題就是中職學(xué)校安裝的多媒體技術(shù)裝備在教學(xué)中難以發(fā)揮作用。產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的原因有一些，下面就逐條分析一下。多媒體技術(shù)作為近幾年新興的新科技，能夠準(zhǔn)確掌握的人才不是很多，尤其在中職學(xué)校這里顯得尤為稀少，這就導(dǎo)致中職學(xué)校難以在多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)這里得到進(jìn)一步的開展。在課堂上，任課老師不習(xí)慣使用多媒體進(jìn)行操作，使得多媒體技術(shù)設(shè)備儀器一直閑置在教室，逐漸被教師忽視，同時(shí)中職學(xué)生也就不會重視多媒體在課堂上是否起到應(yīng)該存在的意義。這些小的問題不斷累積，最終可能形成的結(jié)果就是多媒體技術(shù)完全在教學(xué)中沒有任何用武之地。多媒體技術(shù)在教學(xué)中難以發(fā)揮應(yīng)起到的作用，也就是直接影響到了中職語文實(shí)踐改革。多媒體技術(shù)自身也有其局限性，網(wǎng)絡(luò)帶來的好處就是拓寬世界的視野，但它也有不利的一面，網(wǎng)絡(luò)上往往會傳播一些不良的信息，這就造成了學(xué)生單獨(dú)使用多媒體儀器會面臨一些暴力黃色的垃圾信息，會在一定程度影響中職學(xué)生的世界觀，不但沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，反而造成了無法挽回的失誤，這不是實(shí)踐改革想要得到的。

2 信息化背景下課程改革的措施方法

2.1 促使任課老師重視信息化在教學(xué)中改革

為了解決任課老師對中職語文課程教學(xué)信息化背景下的實(shí)踐改革的忽視問題，教育部門和學(xué)校方面都應(yīng)該采取一些相應(yīng)的措施方法，尤其是任課老師自身也需要做出積極進(jìn)步的行動。教育部門應(yīng)該考慮社會已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代和大量高科技術(shù)適合應(yīng)用在教育的課堂上，由此教育部及其有關(guān)部門需制定合理的中職學(xué)校語文教育教學(xué)實(shí)踐改革方案，方案的實(shí)行也需要有強(qiáng)有力的監(jiān)督部門配合實(shí)踐改革的推動。中職學(xué)校方面就應(yīng)該針對教育部及其相關(guān)部門下達(dá)的中職語文教育教學(xué)實(shí)踐改革方案作出具體的的行動，比如有計(jì)劃有目標(biāo)地購買課程中需用的的高科技儀器投影儀、電腦和其他相關(guān)器材等，同時(shí)還有配有專門的技術(shù)人員定時(shí)對其進(jìn)行合理適度的維修與檢查。學(xué)校也應(yīng)該給任課老師明確的指示與要求使用新的設(shè)備進(jìn)行語文課程教學(xué)，同時(shí)校方應(yīng)該給任課老師進(jìn)行有關(guān)的新設(shè)備使用講解與培訓(xùn)，以確保任課老師能夠掌握專業(yè)技能并且可以正確地展示給同學(xué)們?nèi)绾问褂?，這會幫助任課老師加強(qiáng)對實(shí)踐改革的重視程度，并且了解過新設(shè)備帶給教學(xué)的方便后，任課老師也會自己加強(qiáng)此方面的學(xué)習(xí)。任課老師自身也需要做到對學(xué)校安排的新設(shè)備講解與培訓(xùn)都認(rèn)真對待，并且要自己逐漸提高對新設(shè)備的使用次數(shù)就會增加對教學(xué)的信心。任課老師可以熟練運(yùn)用高科技設(shè)備最終得益的依然是被教育的學(xué)生，培養(yǎng)出適合信息化背景下生存的中職畢業(yè)生，提高學(xué)生的素質(zhì)使學(xué)校的聲譽(yù)會更上一層樓。一系列的好處可能的原因就是在信息化的背景下新媒體技術(shù)應(yīng)用在教育，還有任課老師開始并逐漸重視信息化在教學(xué)中的作用。

2.2 加強(qiáng)對中職學(xué)生的科學(xué)知識教育

針對中職學(xué)生文化基礎(chǔ)知識參差不齊，知識結(jié)構(gòu)不盡相同，同時(shí)他們還面臨信息化大背景下的教學(xué)實(shí)踐改革，這就需要中職學(xué)生強(qiáng)化自身的知識儲備和對新媒體知識的學(xué)習(xí)。中職學(xué)生應(yīng)盡快制定適合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃提高自身綜合素質(zhì)，特別是對學(xué)校實(shí)行教學(xué)實(shí)踐改革所采用的各種新設(shè)備應(yīng)該抱以積極的態(tài)度去適應(yīng)和了解學(xué)習(xí)。任課教師對中職學(xué)生應(yīng)該采取因材施教的方法，不能只為了教學(xué)進(jìn)度的快速盲目教課，可以根據(jù)學(xué)生掌握知識的多少來合理組織教學(xué)內(nèi)容，教師也應(yīng)該注意學(xué)校對課程實(shí)踐改革的要求，在教學(xué)中多采用新設(shè)備來開展學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生對世界的視野，這些都能幫助激發(fā)學(xué)生對未來的憧憬，最現(xiàn)實(shí)的結(jié)果就是可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的熱情。想要提高中職學(xué)生的科學(xué)知識水平，可以通過組織一些有規(guī)模的、有關(guān)于新科技的演講或是知識技能大賽，這些都能夠讓學(xué)生了解到我國正處于信息化時(shí)代，他們將來一定會在信息化的背景下學(xué)習(xí)工作，他們必須要盡快接觸新的科技還有在配有新媒體的教室里面學(xué)習(xí)，不僅要適應(yīng)這種不同于舊的傳統(tǒng)的僅限于書本教學(xué)方式，而且要自己主動去通過新媒體上的互聯(lián)網(wǎng)去學(xué)習(xí)書本上沒有的知識。比如中職語文教師在課堂上講《論語》，學(xué)生直接可以在新媒體上進(jìn)行搜索，就可以直接得到《論語》是孔子弟子將孔子及其弟子的話整理得到的書籍等等，再將教師沒有講的內(nèi)容但自己不懂的知識記下來，留在課后自己復(fù)習(xí)，這就完全實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自身知識的提高。

2.3 改進(jìn)多媒體在中職語文教學(xué)課程中應(yīng)用

多媒體在課堂上的應(yīng)用應(yīng)該有一套合理且完善的體系，體系的建立能夠幫助改進(jìn)多媒體在中職語文教學(xué)課程中的應(yīng)用。在課堂上，多媒體技術(shù)能夠幫助任課教師建立情境教學(xué)模式，這種模式可以通過多媒體技術(shù)借助豐富的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識與一定的學(xué)習(xí)參考資料相掛鉤，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)與課本相關(guān)的一切有聯(lián)系的知識，擴(kuò)寬知識面，加強(qiáng)學(xué)生的知識儲備。任課教師可以充分利用多媒體技術(shù)播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻和圖片等，通過信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該關(guān)注多媒體儀器設(shè)備的應(yīng)用，可以開展相關(guān)的學(xué)習(xí)課堂，只有對多媒體技術(shù)有了解才會更好地將它應(yīng)用在教學(xué)中。了解多媒體技術(shù)就能夠知道它有利弊兩方面，擴(kuò)大它的有利方面，并且采取預(yù)防措施規(guī)避弊端，這就要通過正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀引導(dǎo)中職學(xué)生向前發(fā)展，避免接收到暴力黃色的信息后，對身心造成不良的影響。在課堂上任課教師對多媒體儀器設(shè)備的使用可以給中職學(xué)生起到很好的示范作用，課下時(shí)也可以建議學(xué)生們自己去使用設(shè)備查閱一些學(xué)習(xí)資料，但要明確禁止瀏覽不良網(wǎng)站。

3 結(jié)語

中職語文教學(xué)教程隨著時(shí)代的更迭與文明社會的進(jìn)步，必將受到越來越多人的重視，作為一名關(guān)心教育水平提高的業(yè)內(nèi)人士，就更應(yīng)該走在探究的前列，去思考中職語文教程教學(xué)實(shí)踐改革中存在的問題，同時(shí)追根溯源地去解決問題?？傊胍谛畔⒒谋尘跋聦χ新氄Z文課程教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐改革，就應(yīng)該促使任課老師重視信息化在教學(xué)中的改革、加強(qiáng)對中職學(xué)生的科學(xué)知識教育和改進(jìn)多媒體在中職語文教學(xué)課程中的應(yīng)用，同樣要學(xué)會利用現(xiàn)代化的科技手段完善自己的教學(xué)方式，以便更好地改進(jìn)中職語文教學(xué)課程。

參考文獻(xiàn)

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