計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能大賽采用設(shè)備的研究

網(wǎng)絡(luò)綜合布線是一種模塊化的、靈活性極高的建筑物內(nèi)或建筑群之間的信息傳輸通道。它既能使語音、數(shù)據(jù)、圖像設(shè)備和交換設(shè)備與其它信息管理系統(tǒng)彼此相連，也能使這些設(shè)備與外部相連接。它還包括建筑物外部網(wǎng)絡(luò)或電信線路的連接點與應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)備之間的所有線纜及相關(guān)的連接部件。綜合布線是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，采用綜合布線可以使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)清晰，便于管理和維護。由于選用的材料統(tǒng)一先進，有利于今后的發(fā)展需要。系統(tǒng)的靈活性強，可適應(yīng)各種不同的需求。綜合布線系統(tǒng)便于擴充，同時節(jié)約費用，可提高系統(tǒng)的可靠性。綜合布線作為開放系統(tǒng)，有利于各種系統(tǒng)的集成。在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽中，計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線比賽項目屬于計算機信息技術(shù)類，一般為團體賽項目，組隊要求為每組參賽學(xué)生3～5人。

一、研究背景

計算機與通信的結(jié)合導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)校有了計算機專業(yè)，于是就有了網(wǎng)絡(luò)綜合布線這門課。事實上，從2009年開始，企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用就已經(jīng)是國賽的項目了。技能大賽的舉行對我校專業(yè)的發(fā)展有了很大的啟示。于是我們課題組對我校的計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)備及擁有黔東南州技能大賽計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能大賽專用設(shè)備的黔東南州工業(yè)學(xué)校進行深入的調(diào)查。

二、研究目的

一是了解州級大賽所用設(shè)備的品牌、功能及特點。

二是結(jié)合我校實際提出合理建議。

三、研究時間

2016年1月至2016年2月。

四、研究方法

課題組對這次調(diào)查研究主要采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法、實地考察法和文獻資料法。

五、研究過程

課組經(jīng)過開會討論，決定對我校的計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)備及擁有黔東南州技能大賽計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能大賽專用設(shè)備的黔東南州工業(yè)學(xué)校進行實地考察研究，分別對州賽設(shè)備使用情況進行調(diào)查，我們得到了很全面的數(shù)據(jù)。

1.網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)裝置

（1）產(chǎn)品名稱

網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)裝置。

（2）產(chǎn)品特點

實訓(xùn)裝置為國家專利產(chǎn)品，模塊化設(shè)計，可任意組合，體積龐大，美觀漂亮，適合各種教室安裝；能夠模擬進行綜合布線工程各個子系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)實訓(xùn)；能夠進行萬種布線路由設(shè)計和實訓(xùn)操作，并且實訓(xùn)一致性好；能夠進行各種線槽或橋架的多種方式安裝布線實訓(xùn)。

（3）實訓(xùn)功能

綜合布線工程技術(shù)設(shè)計平臺功能；綜合布線工程技術(shù)實訓(xùn)平臺功能；綜合布線工程技術(shù)展示平臺功能；綜合布線工程技術(shù)測試平臺功能。

2.網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)裝置其他設(shè)備

（1）產(chǎn)品名稱

工具展示柜。

（2）產(chǎn)品特點

上下組合板式結(jié)構(gòu)，上部展柜，下部儲物柜；全鋼多功能螺孔展板+亞克力玻璃門結(jié)構(gòu)；亞克力玻璃門，有機合成透明材料，螺絲固定，安全結(jié)實。

（3）產(chǎn)品展示功能

網(wǎng)絡(luò)專用工具類：旋轉(zhuǎn)式剝線器1把，旋轉(zhuǎn)式可調(diào)節(jié)剝線鉗1把，自動剝線鉗1把，RJ45壓線鉗1把，RJ11壓線鉗1把，打線鉗1把。

布線安裝專用工具類：線管剪1把，彎管器1把，線槽剪1把，手工鋸1把，鋼鋸條5個。布線安裝專用工具包含以下三種：

工具一：人字梯。其產(chǎn)品特點和功能包括采用高強度鋁合金材料；可靠的鉚接工藝，安全的防滑腳套；承重高達100公斤，使用舒適安全。

工具二：安全帽。其產(chǎn)品特點和功能包括：材質(zhì)為ABS2；帽頂采用經(jīng)典的V結(jié)構(gòu)，抗正上方?jīng)_擊、穿刺能力提高20%；加長帽前沿，大大加強了對面部的保護。

工具三：工具馬甲、工具雙掛包。其產(chǎn)品特點和功能為：厚實牛津布制作，耐磨防水；粗密滌綸線縫制，牢固耐用。

3.本校網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室設(shè)備情況（如下圖）

實訓(xùn)室

機柜 部分工具

六、主要問題

計算機基礎(chǔ)課程作為公共課已普及到中職學(xué)校的各專業(yè)，使得很多學(xué)生認(rèn)為不選擇計算機專業(yè)也能學(xué)到計算機相關(guān)知識，且計算機應(yīng)用專業(yè)一成不變的教學(xué)模式更造成計算機專業(yè)招生人數(shù)減少，分成多個班又不可能，為了參賽，學(xué)生只有樣樣都學(xué)，到最后樣樣學(xué)不精，導(dǎo)致就業(yè)時專業(yè)不對口，即使找到專業(yè)對口的企業(yè)也無法勝任，于是只能進一些電子廠的流水線崗位。周而復(fù)始，形成惡性循環(huán)，小型中職學(xué)校計算機專業(yè)面臨淘汰。技能大賽引領(lǐng)了職業(yè)教育的發(fā)展，讓學(xué)生“學(xué)中做，做中學(xué)”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對技能的反復(fù)磨練、反復(fù)總結(jié)，鍛煉了學(xué)生的抗挫能力以及分析問題、解決問題的能力，提高了學(xué)生職業(yè)技能的綜合思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神及競爭意識。技能大賽既能展示學(xué)生風(fēng)采又能滿足不用分班就能學(xué)到學(xué)生感興趣的技能。但是，經(jīng)過實地考察、對比、分析，顯而易見本校的網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室設(shè)備簡單、落后，場地較小，實訓(xùn)墻都是自制的，實訓(xùn)工具較少，可供實訓(xùn)的材料少。與其他學(xué)校相比較，差距很大，遠遠滿足不了師生參加技能大賽的要求。

七、建設(shè)性建議

第一，技能大賽是展示職業(yè)教育改革的成果，促進職業(yè)院校與企業(yè)相結(jié)合的平臺，由教育部發(fā)起，聯(lián)合各級各部門共同舉辦的一項年度職業(yè)教育學(xué)生參加逐級選拔技能的競賽活動。設(shè)備跟不上，如果要參賽，只有聯(lián)系企業(yè)讓教師花大量精力去學(xué)習(xí)相關(guān)技能，且只能在課余時間輔導(dǎo)幾個參賽的學(xué)生，于是造成大賽只對少數(shù)學(xué)生有效。而學(xué)校的培養(yǎng)對象應(yīng)是全體學(xué)生，如果強行讓全體學(xué)生進行技能大賽各賽項的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)生沒有興趣，而且還浪費了師資和時間。如果設(shè)備較齊，教師就能夠制訂學(xué)生培養(yǎng)計劃，采取分塊教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能實現(xiàn)人人參賽。

第二，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極擴建網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室，爭取在短時期內(nèi)有較大的進展，把每樣設(shè)備的作用發(fā)揮出來。

第三，加大與擁有州級大賽專用設(shè)備的有關(guān)學(xué)校（如黔東南州工業(yè)學(xué)校、凱里市第一職業(yè)學(xué)校）聯(lián)系的力度，最大限度地爭取他們的支持。

第四，多與本校主要領(lǐng)導(dǎo)交流，把擴建網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室以及參加技能大賽的重要性、必要性、緊迫性闡述給他們，爭取與他們達成共識，從而使學(xué)校投入一定的資金購買正規(guī)合格的網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)設(shè)備。

基金項目：本文系2015年黔東南州教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“技能大賽支撐下小型中職校計算機專業(yè)改革研究——以網(wǎng)絡(luò)綜合布線學(xué)科為例”，主持人：唐躍松，批準(zhǔn)號：2015A003。

作者簡介：陳正斌（1966— ），男，貴州麻江人，中學(xué)一級教師，研究方向：中職教育管理。