新課程理念下信息技術(shù)在語文課堂中的應(yīng)用

王曉奮

摘 要：隨著我國城市化進(jìn)程的不斷加快，教育事業(yè)越來越受到社會各界的重視，教育能夠推動社會城市化建設(shè)，提高新一代人的文化素質(zhì)，保證我國社會文化可持續(xù)發(fā)展。新課程理念下小學(xué)語文多媒體教學(xué)的開展，使得學(xué)生的實(shí)踐性和認(rèn)知性增強(qiáng)，多元化的多媒體教學(xué)模式促進(jìn)了教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，適合學(xué)生多方面的發(fā)展需求。小學(xué)語文教師通過多媒體教學(xué)，可以全方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課程理念；信息技術(shù)；語文課堂；應(yīng)用

現(xiàn)代化進(jìn)程的社會下，教育事業(yè)蒸蒸日上，信息技術(shù)作為小學(xué)教育的重要組成部分，受到社會媒體的重視。多媒體教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、幫助學(xué)生形成良好自主創(chuàng)新能力方面有重要作用。所以，小學(xué)語文課堂應(yīng)從全方位、多元化的視角下不斷增強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使新媒體多元化的教學(xué)方式滲透到小學(xué)語文課堂教學(xué)中，加強(qiáng)科學(xué)和知識的有效結(jié)合，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和自主創(chuàng)新性。

一、信息技術(shù)在語文課堂中應(yīng)用的必要性

科技水平的進(jìn)步為教育領(lǐng)域的優(yōu)化完善提供了可靠資源，隨著各學(xué)校硬件設(shè)施的完善，信息化教學(xué)模式成為一項(xiàng)有利“武器”。新媒體的廣泛使用體現(xiàn)了語文知識和科學(xué)技術(shù)的完美融合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增加。小學(xué)生正處于貪玩成長階段，對于灌輸形式的傳統(tǒng)教學(xué)模式非?？咕?，在課堂上容易出現(xiàn)走神瞌睡的現(xiàn)象。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中融入信息化技術(shù)，通過視頻觀賞模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，提高學(xué)生興趣，帶動學(xué)生動腦思考，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在獨(dú)立自主的認(rèn)知中理解語文的理論知識，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，對國家人才的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的鋪墊作用。

二、小學(xué)語文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)語文是一門傳統(tǒng)文化的學(xué)科，對于學(xué)生語言能力和傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代道德文化的培養(yǎng)起到了重要作用。小學(xué)語文課堂現(xiàn)如今廣泛引進(jìn)了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，信息技術(shù)的運(yùn)用使教學(xué)變得輕松順利，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓小學(xué)生變得熱愛語文學(xué)習(xí)。但是，管理模式相對落后，科學(xué)儀器得不到保護(hù)，大量損壞的新媒體儀器導(dǎo)致課程進(jìn)展緩慢。低年級的學(xué)生自控能力較差，學(xué)習(xí)能力弱，并且缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生態(tài)度不夠端正等，這些問題嚴(yán)重影響了小學(xué)語文課程的進(jìn)展。教師責(zé)任心薄弱，課程講授不緊促，沒有完善教學(xué)方案，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的時候盲目學(xué)習(xí)，效果差，沒有開拓學(xué)生思維，學(xué)生的認(rèn)知能力差，缺乏自主思想。

三、新課程理念下信息技術(shù)在語文課堂中的應(yīng)用

現(xiàn)如今教育時代下，新課程為現(xiàn)代教育模式展開了新章程，新課程理念下，信息化教學(xué)模式的實(shí)行是教育體制和科學(xué)技術(shù)的融合。

1.引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，制定管理制度

國外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)了教育領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，國外信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，帶動了全球化教育的發(fā)展。我國采用先進(jìn)多媒體技術(shù)，致力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念。但是在使用新媒體設(shè)備的同時，需要制定完善的設(shè)備管理制度，提高學(xué)生對設(shè)備的愛護(hù)意識，保護(hù)設(shè)備不受損害，建立監(jiān)管部門對學(xué)校的儀器設(shè)備進(jìn)行監(jiān)管，定時派技術(shù)人員對儀器進(jìn)行維護(hù)更新，保證小學(xué)語文課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.建立良好的信息化教學(xué)環(huán)境

一個良好的教學(xué)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的有利“戰(zhàn)場”。多媒體的教學(xué)環(huán)境不同于舊時的教室，先進(jìn)的科學(xué)設(shè)備，舒適的教學(xué)環(huán)境給學(xué)生心靈上的放松，也讓學(xué)生投入更多的精力去學(xué)習(xí)語文課程。建立良好的多媒體教學(xué)環(huán)境，首先應(yīng)該完善多媒體設(shè)備，先進(jìn)的新媒體設(shè)備能夠更直接、有效地進(jìn)行課程講解和傳授，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為良好習(xí)慣，優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境可以使學(xué)生安下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)境的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.科技和書本知識相結(jié)合，采用微課教學(xué)模式

科技是第一生產(chǎn)力，書本知識則是精神文化的動力，科技和知識的結(jié)合必然推動社會進(jìn)程的新紀(jì)元。科學(xué)設(shè)備運(yùn)用到小學(xué)語文教育中，更高效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能動性，有效促進(jìn)學(xué)生對先進(jìn)理念的認(rèn)知。采用微課教學(xué)模式，通過小學(xué)語文教師提前備課，將搜集到的與課堂語文知識相關(guān)聯(lián)的故事視頻和動畫電影加入微課教學(xué)中，以觀賞的形式帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂注意力，帶動小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

在新課程理念下，多元化開展語文課程學(xué)習(xí)，運(yùn)用信息技術(shù)的現(xiàn)代教學(xué)方法能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，協(xié)調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生的語文文化素養(yǎng)，注重對學(xué)生因材施教，實(shí)現(xiàn)對微課教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用，提升學(xué)生的語文能力和文化素養(yǎng)，能對培養(yǎng)新時代的高素質(zhì)人才起到積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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