淺談現(xiàn)代化教育背景下農(nóng)村地區(qū)教學(xué)信息化的發(fā)展

韋曉萍+李自濤

摘 要：信息化的飛速發(fā)展帶動(dòng)教育事業(yè)也出現(xiàn)了巨大的變化，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，信息化的教學(xué)方式是提升教學(xué)水平、縮小城鄉(xiāng)教育差距的有效手段。因此，農(nóng)村教學(xué)中，必須提升對(duì)教學(xué)信息化的重視程度，以此應(yīng)對(duì)教育現(xiàn)代化的要求。

關(guān)鍵詞：教學(xué)信息化；教育現(xiàn)代化；研究；教學(xué)

當(dāng)今時(shí)代正是信息技術(shù)飛速發(fā)展的階段，信息技術(shù)給我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革帶來(lái)了極大的推動(dòng)作用，目前，農(nóng)村地區(qū)的信息技術(shù)建設(shè)也已經(jīng)初步完成，并形成了一定的規(guī)模。那么我們?cè)谵r(nóng)村教學(xué)中究竟應(yīng)該怎樣利用先進(jìn)的信息技術(shù)完成教學(xué)信息化，并去應(yīng)對(duì)教育現(xiàn)代化呢？

一、構(gòu)建信息化的教育環(huán)境

1.加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的信息化環(huán)境建設(shè)，推動(dòng)教育現(xiàn)代化

構(gòu)建信息化的教學(xué)環(huán)境需要完善校內(nèi)的設(shè)施，主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多功能報(bào)告廳、多媒體教室。這四種多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)主要是服務(wù)與教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育提供基本條件。對(duì)于有條件的學(xué)校來(lái)說(shuō)，還可以建設(shè)互動(dòng)反饋系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)的錄課室。反饋系統(tǒng)可以為教師提供及時(shí)的教學(xué)反饋，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。錄課室則可以讓教師制作高水平的課堂實(shí)錄，用于今后的教學(xué)研究中。

除了基本設(shè)施的建設(shè)外，學(xué)校還可以在校內(nèi)建設(shè)校園網(wǎng)。校園網(wǎng)是教師和學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)，學(xué)校在日常的管理中，可以通過(guò)校園網(wǎng)在第一時(shí)間內(nèi)將通知信息公布出來(lái)，有效避免了管理死角的出現(xiàn)。門(mén)戶網(wǎng)站則是學(xué)校進(jìn)行對(duì)外宣傳的主陣地，可以通過(guò)校園內(nèi)的報(bào)道讓校外人員對(duì)本校進(jìn)行了解。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，校園網(wǎng)也是他們與學(xué)校進(jìn)行交流的重要途徑，可以隨時(shí)分享自己的想法和建議。另外，在校園網(wǎng)中，也可以為教師建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，里面包含各種教學(xué)資料和各部門(mén)的計(jì)劃、總結(jié)，讓教師能夠及時(shí)掌握自己的教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.增加教師的教育科研培訓(xùn)，提升他們的信息素養(yǎng)

對(duì)于很多教師來(lái)說(shuō)，特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他們受到了傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，不愿意接受現(xiàn)代教育手段，改變教學(xué)方式。還有一部分教師即使愿意使用現(xiàn)代教育手段，但是因?yàn)榧夹g(shù)方面的障礙不得不放棄。

因此，學(xué)校要定期邀請(qǐng)教研專(zhuān)家為本校教師進(jìn)行培訓(xùn)，改變他們的教學(xué)態(tài)度，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，包括多媒體軟件的應(yīng)用、多媒體制作等等。必要時(shí)，還可以定期對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，以此激勵(lì)教師不斷提升自己的信息素養(yǎng)。

二、推動(dòng)信息技術(shù)教育研究

1.定期召開(kāi)信息化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

為了完善農(nóng)村學(xué)校的教育信息化水平，學(xué)校需要定期召開(kāi)信息化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)議的內(nèi)容包括了優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹、課堂教學(xué)的觀摩或是教學(xué)軟件的展示等等，這些內(nèi)容都可以讓教師了解目前先進(jìn)的現(xiàn)代化教育情況，找到自己需要努力的方向，以此達(dá)到事半功倍的效果。

除了以上提到的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之外，學(xué)校還要定期組織教師開(kāi)展現(xiàn)代化教學(xué)的研究和實(shí)驗(yàn)，例如，多媒體教學(xué)的方式、互動(dòng)反饋教學(xué)的研究等等，并在此基礎(chǔ)上參加各項(xiàng)現(xiàn)代化教學(xué)的評(píng)比，不斷提升教師水平。

2.樹(shù)立教學(xué)信息化典型

教師在日常的工作中既是合作伙伴也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在信息化教學(xué)中樹(shù)立典型，能夠有效激發(fā)其他教師的動(dòng)力，讓他們?cè)谛畔⒒ぷ髦凶龅较嗷W(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)，有利于學(xué)校整體水平的提升。除了本校的教研活動(dòng)，還要加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的交流，做到校校通，為教師的成長(zhǎng)搭建一個(gè)廣闊的平臺(tái)，并做到教育資源共享。

三、實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體的均衡發(fā)展

1.利用信息化平臺(tái)滿足教師發(fā)展需求

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建可以加強(qiáng)教師之間的交流程度。在過(guò)去集體教研中，受時(shí)間和空間的限制，很難保證所有的教師同時(shí)在場(chǎng)。信息化平臺(tái)則可以打破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)教師之間隨時(shí)隨地的交流。

除此之外，信息化的平臺(tái)也是教師展示自我的舞臺(tái)，可以讓他們通過(guò)這種表現(xiàn)形式正確認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況，對(duì)于優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，也可以更好地發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

2.利用信息化平臺(tái)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但是又不能隨時(shí)向教師提出自己的疑問(wèn)。目前的信息化教學(xué)中有效地實(shí)現(xiàn)了資源共享，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足。另外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也是學(xué)生積累素材、表達(dá)自己看法的平臺(tái)，能夠滿足學(xué)生多樣化的需求，提升他們的學(xué)習(xí)能力。

3.利用信息化平臺(tái)提升學(xué)生創(chuàng)新思維

在目前的信息化教學(xué)中出現(xiàn)了越來(lái)越多類(lèi)似于微課這種建立在多媒體技術(shù)上的教學(xué)形式。這類(lèi)教學(xué)方法滿足了學(xué)生個(gè)性方面的需求，他們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)模式。符合現(xiàn)代化教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力的要求。

參考文獻(xiàn)：

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