如何在課堂教學(xué)中滲透“三愛(ài)教育”

周靜

摘要：“三愛(ài)教育”的具體內(nèi)容指的是"愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)"，這是習(xí)總書(shū)記對(duì)全國(guó)學(xué)生提出的要求，這是新時(shí)期學(xué)生思想品德建設(shè)的內(nèi)在要求，反映了國(guó)家、人民以及學(xué)生的切身利益，因此如何在課堂教學(xué)過(guò)程中將"三愛(ài)"進(jìn)行有效滲透，就是學(xué)校老師必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；滲透；“三愛(ài)教育”；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0219-01

"三愛(ài)教育"的內(nèi)涵包括三個(gè)方面，分別是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)，其中愛(ài)祖國(guó)是基礎(chǔ)，這其中的道理也顯而易見(jiàn)，因?yàn)樽鎳?guó)對(duì)于每一個(gè)人的重要性不言而喻，愛(ài)國(guó)主義也是我國(guó)悠久的歷史文化傳統(tǒng)之一。其次是愛(ài)勞動(dòng)，勤勞是一個(gè)人取得事業(yè)成功的必要條件，因此針對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)勞動(dòng)教育，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得良好成績(jī)，同時(shí)也為學(xué)生后期發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后是愛(ài)學(xué)習(xí)，這是針對(duì)學(xué)生提出的一個(gè)要求，可以這么說(shuō)，學(xué)生在校園內(nèi)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，但是很多學(xué)生往往對(duì)學(xué)習(xí)提不起激情，總是需要老師不斷催促才肯學(xué)習(xí)。因此這一要求對(duì)于學(xué)生具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，進(jìn)而進(jìn)行主動(dòng)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。在課堂教學(xué)中滲透"三愛(ài)教育"，需要結(jié)合高中生的學(xué)習(xí)實(shí)際以及學(xué)生的思維發(fā)展階段和心理狀態(tài)，將愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)與對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)文本知識(shí)的同時(shí)不斷加深對(duì)三愛(ài)內(nèi)容的理解與吸收，并講其轉(zhuǎn)化為自身行動(dòng)。

1.將"三愛(ài)教育"與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合

高中學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握大量文化知識(shí)，既包括歷史、地理、人文知識(shí)，也包括物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等理科知識(shí)，老師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將其與三愛(ài)教育進(jìn)行結(jié)合，從而幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)"三愛(ài)教育"的理解與認(rèn)同。比如歷史老師可以為學(xué)生介紹祖國(guó)近現(xiàn)代史，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)在最近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)經(jīng)受的各種侵略，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到外國(guó)侵略者在我國(guó)建立的各種租界，以及這些侵略者對(duì)國(guó)家人民的剝削，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)強(qiáng)大的祖國(guó)對(duì)于維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)、個(gè)人自由的重要意義。通過(guò)這些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，這無(wú)疑是實(shí)施"三愛(ài)教育"的一個(gè)有效方法，不僅可以幫助學(xué)生理解吸收課本知識(shí)，還可以幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)深刻理解，最終在學(xué)生內(nèi)心形成對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈認(rèn)同，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。老師可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的延伸和發(fā)展，促使學(xué)生對(duì)愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)同感，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有辛勤的勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富，才能促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的深刻教育。

2.在課堂活動(dòng)中滲透"三愛(ài)教育"

課堂教學(xué)不僅僅包括老師主導(dǎo)的理論知識(shí)講解和掌握，還需要組織各種豐富生動(dòng)的課堂活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，最終促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利完成?；诖死蠋熜枰谶M(jìn)行課堂活動(dòng)的過(guò)程中將"三愛(ài)教育"進(jìn)行有機(jī)滲透，促使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)形成更深刻的理解，并將其轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。比如老師在組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論的時(shí)候，可以選擇愛(ài)勞動(dòng)以及不愛(ài)勞動(dòng)作為雙方辯論觀(guān)點(diǎn)，組織學(xué)生充分發(fā)揮自己的口才闡述自身觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)辯論最終得出正確結(jié)論，這個(gè)過(guò)程老師只是進(jìn)行組織和引導(dǎo)，由學(xué)生通過(guò)自己的辯論對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行深入分析和理解，這樣就比老師直接向?qū)W生灌注愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)要有效得多，因?yàn)檫@些觀(guān)點(diǎn)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行了深入辯論，對(duì)其進(jìn)行了深刻思考，因此更容易引起學(xué)生的共鳴，也有助于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中將其內(nèi)化到自己的一舉一動(dòng)中來(lái)。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)滲透"三愛(ài)教育"

在課堂教學(xué)過(guò)程中老師與學(xué)生的互動(dòng)是非常關(guān)鍵的，有效的課堂提問(wèn)有助于促進(jìn)師生之間的溝通交流，增進(jìn)師生感情，還可以幫助老師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度以及對(duì)教學(xué)方法的反映。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)老師掌握著一定的主動(dòng)權(quán)，因此老師可以在提問(wèn)過(guò)程中將愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)引入，老師可以與具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，比如在學(xué)習(xí)理科知識(shí)過(guò)程中老師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，在此基礎(chǔ)上老師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)理科知識(shí)對(duì)于日常生活的幫助，促使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到知識(shí)的力量。還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科的重要?dú)v史人物及其生平進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)那些先進(jìn)人物的精神，形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良性習(xí)慣。

4.綜上所述

"三愛(ài)教育"在新時(shí)期具有強(qiáng)大的生命力和實(shí)際意義，對(duì)于提高學(xué)生的思想品德、綜合素質(zhì)等方面都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，因此老師需要在課堂教學(xué)過(guò)程中將其進(jìn)行適當(dāng)引申，可以在課堂活動(dòng)、課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)展開(kāi)三愛(ài)教育，最終有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及對(duì)祖國(guó)、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的深刻認(rèn)識(shí)。

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