初中語文高效課堂對提升教學質(zhì)量的思考

李清

摘要：新課程改革的推進，對學生綜合能力的提升提出了更高的要求。語文作為主科之一，在實現(xiàn)高效教學課堂中起到了至關(guān)重要的作用。積極地構(gòu)建高效課堂，可以營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生參與學習的積極性，全面提高課堂教學實效性。本文就探討了實現(xiàn)高效課堂教學模式這一目標的解決對策。

關(guān)鍵詞：初中語文；高效課堂；教學質(zhì)量；解決對策

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0033

傳統(tǒng)的教學方式無法滿足時代需求，為了能夠完成當代教師的教學目標，通過最少的前期投入實現(xiàn)最大化的教學效果，打造高效課堂。在這種教育理念下，初中語文教師需要依據(jù)實際對教學方案做出適當調(diào)整，以學生為主體，教師為引導，鼓勵學生自主學習，為學生構(gòu)建良好的學習平臺，不斷地提高學生的語文學習水平，有效地改善語文教學效果。

一、教師精心準備教案

高效課堂相對于傳統(tǒng)課堂更加方便、靈活，在實際教學中，教師所講內(nèi)容是否充分、全面，教學設(shè)計是否科學有效都與教師準備的教案有直接的聯(lián)系，極大地影響了教學效果與質(zhì)量的好壞。教師在課堂教授前準備并設(shè)計教學內(nèi)容是提前梳理知識的過程，教師先細致地將教學內(nèi)容理解一遍，根據(jù)學生掌握知識的實際情況、學習能力、當前年齡段的認知水平，明確教學目標，將基礎(chǔ)知識和重難點做好劃分，有針對性地設(shè)計科學合理的教學方法。

比如《走一步，再走一步》課文中，教師可以讓學生在閱讀過后簡單復述故事內(nèi)容以幫助他們理解文章闡述的事件，找到表達中心思想的段落即最后一段。文章標題“走一步再走一步”的表面含義和深層含義，采用的表達手法是什么。這些都是根據(jù)初中學生語文學習的基本知識構(gòu)架提出的要求，針對性強，學生可以有效地掌握知識。

二、學生自主預習學習內(nèi)容

在新課程改革下，教學應該以學生作為教學的主體，教師只是起到引路人的導向作用，將行之有效的學習方法通過科學合理的教學方式教授給學生，讓學生自主自發(fā)地參與到教學實踐中。因此，學生的課前預習準備是實現(xiàn)高效課堂的第一項工作。讓學生課前預習的目的是為了學生對將學習的內(nèi)容有大概的了解，產(chǎn)生初步認知，在預習中有不懂或不明確的地方學生就會有意識地加強注意并試著尋求答案。學生在學習時有了方向的針對性，更有利于教學時師生的默契配合，一個提出疑問，一個引導方向、傳授方法，便于快速有效地找到答案，既幫助了學生掌握學習方法、提升學習能力，師生也通過協(xié)作完成了教學目標。由于教學內(nèi)容不同，學生的預習內(nèi)容也會發(fā)生變化，學生在多次預習訓練中也掌握了一定的提前收集整理信息的方法，對語文學習水平的提高有十分重要的作用。

比如《傷仲永》這篇文言文，全篇不超過二百五十字，比較簡短，但是古代漢語與現(xiàn)代白話文畢竟在意思上有所不同，學生首先就應該根據(jù)課文后面所給注釋對照原文理解文章大意，結(jié)合課文后面所給提問思考議論文的表現(xiàn)手法，這篇文章是先敘后議，以方仲永“受之于天如此其賢，卻不受之人而泯然眾人”的事例強調(diào)了有利于成長的環(huán)境和后天學習的重要性，告訴普通不受之天的人后天教育對一個人成長的決定意義。這是理解文章內(nèi)容的最基本要求。再進一層，學生可以向深處挖掘，具體從哪些地方來表現(xiàn)“傷”，“傷”有幾層意思等。自我學習的過程就是以漁得魚，更好地掌握方法。

三、教學形式靈活多樣化

通過打造語文高效課堂來提升教學質(zhì)量，必須要富于革新精神，教學方式應當有別于傳統(tǒng)教學方式，而靈活多樣化的教學形式更容易從多方面引起學生的興趣，滿足不同學生的心理需求，多角度、多方位建立教學突破點，幫助學生更好地理解吸收知識，提高課堂教學效果。

學生課前預習是自主學習的一部分，引導學生根據(jù)教學內(nèi)容自主地探索發(fā)現(xiàn)知識，可以有效地提高學生的學習能力。教師時刻觀察學生的研究成果，發(fā)現(xiàn)問題并及時指正，還可以將學生遇到過的有爭議性的或者觀點新穎、視角獨特的問題做好整理記錄，在課堂最后將這些問題重新講述一下，增強學生的記憶力，幫助他們從未考慮到的角度獲取新知。

延伸性學習也是課堂教學方式中有助于建立高效課堂的一種。不同的學生有不同的想法，教學提問時可以采用補充留白的方法幫助學生鞏固知識。每次學習結(jié)束后，學生要思考這次課堂教學最大的感受，還有什么更多的想法，或者故事其他的發(fā)展方向等。

多媒體教學也是一種新穎的教學模式。在學習《斑羚飛渡》時為了讓學生體會到動物界犧牲老一代成全年輕一代以求種族延續(xù)的令人震撼的壯舉，可以給學生播放BBC等動物與自然的優(yōu)秀紀錄片，相比靜態(tài)的書本，這種動態(tài)的、色彩鮮明、有一定節(jié)奏引導性的圖片或視頻更能引起學生的興趣，會更加積極地討論其中的內(nèi)容，大膽闡述自身看法。

四、從學生興趣愛好出發(fā)

興趣是最好的老師。學生的課堂參與程度在很大程度上由他們對學習內(nèi)容的感興趣度決定，因此，語文教師應當注重結(jié)合學生的興趣愛好，合理設(shè)計教學，不與時代脫節(jié)。

《蘇州園林》主要講院內(nèi)各處的房屋設(shè)計，綠植擺放以及中國古代的建筑美學?，F(xiàn)在反映古代歷史的影視很多，里面有一些相關(guān)記錄。有的學生喜歡玩游戲，游戲的場景設(shè)計也是遵循了很多美學規(guī)律。教師可以從這些方面入手讓學生談談感受，結(jié)合所學內(nèi)容更好地理解。

五、及時鞏固知識

與教學內(nèi)容相關(guān)的課堂或課后作業(yè)練習，是高效課堂的必要環(huán)節(jié)之一，既可以檢測學生對課堂教學的掌握程度，也是教學效果和質(zhì)量的一個深化。以所學內(nèi)容作為延伸點，設(shè)計求精不求多的高質(zhì)量的作業(yè)內(nèi)容，加深學生記憶，發(fā)掘?qū)W生潛能。

六、結(jié)語

打造高效初中語文教學課堂的最終目標是提升語文教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展。中學語文教師應當順應時代要求，積極開展高效課堂，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力，營造輕松活躍的課堂教學氛圍，促進初中語文課堂教學發(fā)展。

（作者單位：廣東省云浮市云安區(qū)南鄉(xiāng)中學 527300）