如何將高中體育教學(xué)與學(xué)生的全面發(fā)展結(jié)合起來

田紅玲

【摘 要】促進學(xué)生全面發(fā)展是一個熱門議題，同時也是一個關(guān)乎學(xué)生發(fā)展及民族進步的議題，而學(xué)生的全面發(fā)展不應(yīng)該是某一學(xué)科的任務(wù)，每一學(xué)科都應(yīng)該肩負(fù)起一份責(zé)任，高中階段的體育教學(xué)自然是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教學(xué) 學(xué)生 全面發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.160

強健學(xué)生的體魄，是賦予體育學(xué)科的重要教學(xué)使命，不管是傳統(tǒng)教學(xué)中還是現(xiàn)代教學(xué)中，體育教學(xué)一直在發(fā)揮著該項使命。而進入現(xiàn)階段，人們逐漸認(rèn)識到體育教學(xué)本身肩負(fù)著更多的使命，而不僅僅是在提升學(xué)生的身體素質(zhì)方面，教師還應(yīng)該充分發(fā)揮體育學(xué)科的多項其他功能，進而使得不同的功能作用于學(xué)生，達到透過體育教學(xué)促進學(xué)生多種素質(zhì)與能力更加全面進步的目的。本文就將體育教學(xué)與學(xué)生的全面發(fā)展結(jié)合起來的一些觀點與大家分享。

一、教師思想的轉(zhuǎn)變及能力提升是保障

在談及發(fā)揮體育教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展的功能時，我們不得不首先將視角聚焦于教師，體育教師作為通過實際的教學(xué)活動促進學(xué)生全面發(fā)展的實施者，其實際的教學(xué)狀況如何關(guān)系重大。一個具有促進學(xué)生全面發(fā)展的理念，同時又能夠在教學(xué)中進行實際操作的體育教師，自然在將促進學(xué)生的全面發(fā)展，滲透到實際教學(xué)的過程中游刃有余且成效顯著，反之，會出現(xiàn)教師在促進學(xué)生全面發(fā)展方面無意識，有心而力不足的情況。

因此，為了更好的發(fā)揮新時期體育教學(xué)的職能，首先要深化教師對促進學(xué)生全面發(fā)展的認(rèn)識，也使教師對新時期歷史教學(xué)的使命得到拓展，進而在教師思想轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更好的指導(dǎo)教學(xué)行為。當(dāng)然，思想意識的轉(zhuǎn)變固然能夠發(fā)揮很好的指導(dǎo)作用，而教師相關(guān)方法的學(xué)習(xí)也不應(yīng)懈怠，畢竟思想的落實需要建立在行動之上，體育教師要善于學(xué)習(xí)并積極實踐，多渠道汲取有效經(jīng)驗，使通過體育教學(xué)由理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷崒嵲谠诘慕虒W(xué)活動。

二、促進學(xué)生全面發(fā)展要把握好第一要務(wù)

在提出新的教學(xué)指導(dǎo)理念的同時，我們也切不可忽視學(xué)科最初的教學(xué)指導(dǎo)思想，應(yīng)該在學(xué)科最根本的職能的基礎(chǔ)上使學(xué)科的職能得以外延。而之于體育學(xué)科，其最大的實際就是給學(xué)生以技能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。而在目前體育教學(xué)指導(dǎo)思想不斷豐富化的同時，一些教師顯得有些迷惑，出現(xiàn)了丟失體育教學(xué)根本的情況，注重課堂教學(xué)的“花哨”，將注意力過分集中于學(xué)生的全面發(fā)展，而在通過體育增強學(xué)生體質(zhì)方面重視不足，結(jié)果反而事與愿違。

因此，本人提出在將促進學(xué)生全面發(fā)展與體育課堂教學(xué)相互融合的過程中，一定要重視第一要務(wù)的問題，只有把學(xué)科最根本的教學(xué)任務(wù)放在最為重要的位置，才不會出現(xiàn)本末倒置的情況，也才有可能收到良好的教學(xué)成效。

三、循循善誘，耐心指導(dǎo)

談及古人的教學(xué)之道，對我們啟發(fā)較大的就是“循循善誘”，其包含了豐富的思想內(nèi)涵，既向我們解釋了教學(xué)步驟方面的問題，又向我們展示了教師在教學(xué)過程中應(yīng)該有的情感。作為一名高中體育教學(xué)，本人在響應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)號召，落實促進學(xué)生全面發(fā)展理念的同時，就深有體會，教師循循善誘、耐心指導(dǎo)在教學(xué)過程中的重要性。

不管在對學(xué)生進行體育技能教學(xué)化解，還是在訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)環(huán)節(jié)，還是在把握好各個環(huán)節(jié)促進學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)節(jié)，都需要教師有一定的步驟性，并且有高度的耐心，樂于指導(dǎo)，善于等待。有些教師往往犯操之過急的錯誤，結(jié)果導(dǎo)致教師與學(xué)生的壓力都很大，反而影響了教學(xué)效果。例如：一些教師對將促進學(xué)生的全面發(fā)展落實到實際教學(xué)中的重要性有深刻的認(rèn)識及深刻的體會，因此積極結(jié)合教學(xué)進行實踐，但是卻想要在短時間內(nèi)就收到良好的效果，一旦學(xué)生的行為沒有明顯的變化，教師就產(chǎn)生了自我懷疑及懷疑學(xué)生的情況。教師操之過急的情況與實際的教學(xué)規(guī)律不符，也與學(xué)生能力的發(fā)展規(guī)律不符，勢必帶來極大的困擾。

體育教師應(yīng)該積極實踐并善于等待學(xué)生的成長，隨著教師的不斷指導(dǎo)與付出，經(jīng)過一段時間的積累，學(xué)生的思想及行為一定會向預(yù)期的方向發(fā)展。

四、善于選取學(xué)生全面發(fā)展的方向

方向問題一直都是我們做事情的過程中十分關(guān)注的一個問題，不管做什么事情，只有選好了方向，才能有發(fā)展的目標(biāo)，才能達到想要的目標(biāo)。通過體育教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展無疑是一個大命題，很多人在理解的過程中只認(rèn)識到“全面發(fā)展”的重要性，而沒有進行更加細(xì)化的思考，這就使得促進學(xué)生的全面發(fā)展失去了方向。高中體育教師一定要對其進行深化思考并有效選取方向。借助于本文，本人提出幾個有效的方向：

（一）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力備受青睞有其自身的原因，在推動社會發(fā)展及個人發(fā)展方面發(fā)揮著巨大作用。而學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是單一學(xué)科教師的責(zé)任，只有各個學(xué)科的教師都做出努力，才能對學(xué)生產(chǎn)生一定的幫助。而體育課堂為高中學(xué)生提供了一個活躍思維的良好空間，較之于其他學(xué)科，能夠給學(xué)生帶來全新的感覺，使高中生的想象力等得到充分的展現(xiàn)，如果體育教師能夠?qū)W(xué)生加以引導(dǎo)，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力將會收到明顯的成效。

（二）堅強意志的培養(yǎng)

在這個競爭無處不在的時代，在這個對人的發(fā)展提出更高要求的時代，堅強的意志對人的身心健康發(fā)展顯得尤為重要且可貴。而很多體育項目無疑都為教師培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志力創(chuàng)造了絕佳條件，如果教師能夠善于利用與把握，不僅能夠使學(xué)生以堅強的意志力進行體育訓(xùn)練實踐，還有助于學(xué)生在人生發(fā)展的道路上披荊斬棘。

五、促進學(xué)生全面發(fā)展要擺脫課堂的局限性

學(xué)生的全面發(fā)展毫無疑問是一個重要議題，也是一個需要真抓實干才能產(chǎn)生效果的活動。體育課堂對促進學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)雖然重乎其重，但僅僅依靠課堂教學(xué)的力量，依然有很大的局限性。高中體育教師一定要有這樣的理念，那就是突破課堂教學(xué)的局限性，使全面發(fā)展的理念及行動在體育課堂之外得到延伸。當(dāng)然，為了實現(xiàn)其延伸就需要教師進行巧妙的布局，合理的指導(dǎo)。例如教師可以結(jié)合課堂上的相關(guān)體育技能的教學(xué)，為學(xué)生布置一些有益于身心的訓(xùn)練任務(wù)，這樣既實現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效拓展與延伸，同時也更有易于課堂教學(xué)目標(biāo)的深化與實現(xiàn)。

總之，高中體育教師不能一味地守舊，應(yīng)該以一種更加開放的思想去吸納與落實新的教學(xué)理念，尤其在促進學(xué)生全面發(fā)展方面應(yīng)該毫無懸念的落實，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是對國家與社會發(fā)展負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。