探究學習習慣之于初中數學的重要意義

張劍

【摘 要】初中是學生第一次系統(tǒng)性地進行學習，與小學的學習方式截然不同。想要學生進入初中后快速適應新的學習環(huán)境，特別是針對初中數學知識能夠較好地掌握，就需要學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，這看似最平常的能力卻也是最艱難、最有效的學習技巧?；诖耍疚膶⑻骄繉W習習慣之于初中數學的重要意義，并對學生提出幾點意見和建議。

【關鍵詞】初中數學 學習習慣 重要意義 系統(tǒng)性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.144

初中數學已經開始有了一些不同于小學數學的難度提升，從題目的深度和寬度都有了質的飛躍。小學數學還停留在加減乘除的簡單運算上，而初中數學完全會讓學生一時間接受不了，而家長都希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，針對這種情況，本文就將對如何學好初中數學做出幾點闡述。

一、如何培養(yǎng)良好的學習習慣

（一）課前預習必不可少

之所以強調學生要做到課前預習，是考慮到學生在課堂上第一次接觸新的知識點時很有可能會無法理解，這樣會讓學生產生極大的負面情緒，一開始就自信心受挫，還怎么能夠好好的學習下去呢？因此學生課前做到好好預習不僅能讓學習更加輕松，還能提升自身的自信力。首先，課前預習能讓學生大概了解一些淺顯易懂的知識點，在課堂上能夠跟的上老師的步伐，不至于因為找不到方向而錯過重要的知識點；其次，學生在課堂上學習的數學知識點已經屬于二次記憶了，眾所周知，學生的遺忘能力不可小覷，因而預習能讓學生的記憶停留更長時間；最后，預習能夠讓學生抓住自己的薄弱之處，并且在真正學習時記憶能夠更加深刻。因此，學生想要將初中數學學到極致必然離不開課前的預習。

（二）課上聽講要仔細

良好的學習習慣中最重要的便是學生要堅持課堂上認真聽講，聚精會神地跟著老師去學習。老師是學生學習上的引領者，沒有了這部分的指引，學生可能會走很多彎路甚至去往錯誤的方向，俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前”，與教學有著異曲同工之妙。課堂上老師用僅有的四十五分鐘來傳授給學生重要的知識，因此老師舉出的每個例子都是經典的、典型的，一般的題目都可以通過這些題目來進行演變，舉一反三、觸類旁通。學生若是在課堂上錯過了這些題目的延伸，那課后必定要花費更多的時間去彌補，因此課堂上才是學習最有效率的時候。

（三）課后復習切記要做到

人的記憶雖說不比魚的七秒鐘記憶，但也是有限制的，可能今天課堂上學習的知識，晚上回家做作業(yè)時就忘記了，因此課后的復習是必不可少的。適當地對前一天學習的進行復習，會讓學生的記憶更加深刻，并且掌握知識點的熟練程度也完全不同于第一遍學習。熟能生巧大抵就是這個道理，說起來容易，其實想要做到也并非很難。學生一旦養(yǎng)成了這樣的好習慣，就會良性循環(huán)，將數學越學越輕松，越學越靈活，越學越熟練。

（四）貫穿學習的一些習慣要養(yǎng)成

有些學習習慣是要貫穿學生整個學習生涯的，不論是以前的小學數學、現(xiàn)在的初中數學還是未來的高中數學都需要用到這些學習方法。第一，養(yǎng)成收集錯題的好習慣。收集錯題能夠讓學生避免再三地犯同樣的錯誤，出現(xiàn)一次又一次的失分?？荚嚽皬土曞e題集能夠幫助學生快速回顧平時掌握的不太好的知識點和經常出錯的題型，避免在考試中出現(xiàn)重復的錯誤，大大降低了過失性丟分也避免了短板效應的產生。這是一個長久的學習習慣，能夠讓學生受益終身。第二，隨時都要不懂就問。學習中最切忌的就是學生不愿意將自己的問題暴露在老師面前，礙于自尊心而一再擱淺自己的問題，一個知識點不懂，兩個知識點不懂進而所有的知識點都出現(xiàn)問題。數學是一門系統(tǒng)性學習的學科，所有的知識點都不可能單獨出現(xiàn)在試卷中，相互之間錯綜復雜，也正因如此而相得益彰。因此，學生如果一處出現(xiàn)了問題但又不及時去解決就會接連出現(xiàn)很多問題，古人常云要不恥下問，所以學生要做到隨時向身邊的同學和老師詢問問題，及時解決自己不懂的地方。第三，要學會認真做筆記。筆記能夠快速地讓學生找到自己不懂的地方，彌補自己遺漏掉的知識，回顧一些老師上課講過的典型的題目，用處非常多并且重要性不言而喻。學生不可能在第一次學習后就記住所有的知識點，精通所有相似的題目，這時不可能讓老師反復講同樣的內容，只能靠學生自己，而靠的就是學生上課記錄下的筆記，這些筆記都是學生最珍貴的財富。

其實這些學習習慣不單單適用于初中數學學習，在學生整個學習生涯中都是有效的學習方法。因此學生只要養(yǎng)成了良好的學習習慣就能受益終身，而不只是看見眼前的利益。

二、學習習慣之于初中數學的重要意義

擁有良好的學習習慣是學生學好初中數學的基本要求，不好的學習習慣會讓數學學習難度增加，而優(yōu)秀的學習習慣則能讓數學學習事半功倍。二者之間的字面差距其實并不大，甚至是微小，但實際意義卻不可小覷。學習習慣不好的學生，在他們腦子里，知識點就像是一個巨大的迷宮，錯綜復雜，怎么走都走不出去；但優(yōu)秀的學生卻能將初中數學所學的知識點分門別類，能夠條理清晰地梳理出每一部分的知識點，這就是良中學生之間的差距。而想要達到這樣的高度就需要學生培養(yǎng)起良好的學習習慣。

數學在文科和理科的學習中都占了很大比重，在初中時就應該打下結實的基礎，為日后更高難度的學習做好準備；在初中時就應該培養(yǎng)好良好的學習習慣，讓學生贏在起跑線上。能夠堅持養(yǎng)成良好習慣的學生，難道會學不好數學嗎？難道還有什么事情是可以難倒他們的嗎？我以為，這樣的事情并不存在。

三、結束語

初中數學的教學模式雖說在不斷地得到突破和創(chuàng)新，在新世紀的發(fā)展下有了全新的面貌，但傳統(tǒng)教學中的精華也不可被擯棄，教會學生養(yǎng)成良好的學習習慣就是中國從古至今亙古不變的教學模式?？鬃釉缭谡撜Z中就提及了不少學生應該擁有的學習習慣，例如“吾日三省吾身”是讓學生對自己的學習情況有一個回顧和總結；“溫故而知新”是教會學生課后要懂得復習；“三人行，必有我?guī)熝伞眲t是告訴學生要不恥下問，隨時向身邊人詢問自己不懂的問題。論語中還有很多值得推敲的學習方法，而這也對初中數學的學習有著不可替代的重要性和必要性。總而言之，學生想要學好初中數學，前提就是要養(yǎng)成課前預習，課上認真聽講，課后及時復習以及一些平日里要堅持的學習習慣，讓這些習慣伴隨學生的成長和學習，成為一個不僅僅是數學學得好，還是德智體美勞全方面發(fā)展的優(yōu)秀的學生。