在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意什么

佐熱古麗·肉孜

摘要：目前小學(xué)生經(jīng)常處在國(guó)語(yǔ)和母語(yǔ)兩種語(yǔ)言的共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)這兩種語(yǔ)言是很重要的，母語(yǔ)幫助學(xué)生的思考能力的形成，因此語(yǔ)文老師制定教學(xué)目標(biāo)是應(yīng)考慮有利于學(xué)生發(fā)展的幾點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：母語(yǔ)；國(guó)語(yǔ)；目標(biāo)

語(yǔ)文是最富有實(shí)踐性的一門課，它是學(xué)好其它綜合課程的基礎(chǔ)，況且目前雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生的母語(yǔ)發(fā)展和思維能力的發(fā)展過(guò)程最重要的基礎(chǔ)之一。目前小學(xué)學(xué)生經(jīng)常處在國(guó)語(yǔ)和母語(yǔ)兩種語(yǔ)言的共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)這兩種語(yǔ)言是很重要的，母語(yǔ)幫助學(xué)生的思考能力的形成，因?yàn)樯贁?shù)民族學(xué)生，特別是南疆長(zhǎng)大的兒童的家庭和周圍環(huán)境有利于母語(yǔ)的發(fā)展，需要在雙語(yǔ)幼兒園出最大努力提高學(xué)生的國(guó)語(yǔ)能力，但是學(xué)生已經(jīng)形成首先母語(yǔ)思考，然后國(guó)語(yǔ)來(lái)思考的習(xí)慣，所以小學(xué)的每位母語(yǔ)文老師要認(rèn)真對(duì)待制定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教師制定的教學(xué)目標(biāo)一定有利于發(fā)展學(xué)生思維能力和雙語(yǔ)思考能力。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候大部分學(xué)生的國(guó)語(yǔ)水平不太夠，因此對(duì)他們進(jìn)行的愛(ài)國(guó)主義、德育教育的大部分任務(wù)最好母語(yǔ)文老師來(lái)?yè)?dān)任，這樣效果挺好的。因而，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中必須以下幾點(diǎn)為主而設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

一、語(yǔ)文教師制定教學(xué)目標(biāo)是要注意培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和互相團(tuán)結(jié)意識(shí)，社會(huì)主義的道德風(fēng)向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、語(yǔ)文教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮讓學(xué)生認(rèn)知中華文化，接受本民族文化和智慧。要培養(yǎng)能崇尚多元化，能接受人類最崇尚文化智慧的結(jié)晶，努力學(xué)習(xí)的高尚作風(fēng)。

三、語(yǔ)文教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本民族的文字的意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好處的意識(shí)。提高學(xué)生的學(xué)好語(yǔ)文的習(xí)慣求自信心，要讓他們掌握學(xué)好語(yǔ)文的方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)方法的怎樣直接影響學(xué)習(xí)效果。

四、語(yǔ)文教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮要提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，還要擴(kuò)展他們的思維能力。啟發(fā)他們的想象力和內(nèi)在的潛能，逐步提高他們敢于實(shí)事求是，崇尚科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們初步掌握學(xué)科學(xué)的方法。

五、語(yǔ)文教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力。若學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)能力，那學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中利用硬背的方法，這樣下去學(xué)生的思維，獨(dú)立思考能力不能發(fā)展會(huì)影響今后的發(fā)展。

六、語(yǔ)文教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮讓學(xué)生培養(yǎng)能用現(xiàn)代化維語(yǔ)說(shuō)話、書寫、閱讀理解的能力。在課堂上讓學(xué)生掌握母語(yǔ)書寫規(guī)則，把寫字保證端正，能閱讀理解一些精典的著作，利用課余時(shí)間能閱讀一些具有教育意義的文章。

七、語(yǔ)文教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮有利于使學(xué)生養(yǎng)成完整流利地表達(dá)個(gè)自目的。以日常生活習(xí)慣能妥善利用一般的表達(dá)方法和修辭方法。好多學(xué)生在心里想的不能順利的表達(dá)出來(lái)，因此語(yǔ)文教師在課前明確制定目標(biāo)，設(shè)計(jì)發(fā)展學(xué)生在這方面的能力的計(jì)劃，在課堂上按目標(biāo)重視給這些學(xué)生多一點(diǎn)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

八、語(yǔ)文教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮能使學(xué)生具有口語(yǔ)交際的能力。能在各種交際環(huán)境中學(xué)會(huì)聽(tīng)，說(shuō)，交流意見(jiàn)，并且與人民進(jìn)行科學(xué)交流和文化交流，要教會(huì)他們能進(jìn)行社會(huì)聯(lián)系，要擴(kuò)展他們合作的能力。

九、語(yǔ)文教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮讓學(xué)生要教會(huì)積累信息，處理信息的能力。能具有有效參考常用語(yǔ)文教材和課外資料的能力。

總而言之，語(yǔ)文課的教學(xué)目的教學(xué)目標(biāo)按以上所述而設(shè)定和完成，就能充分利用語(yǔ)文課程的工具性采用，從而更能顯著提高教學(xué)效果，但是這不是唯一的辦法，望同行們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中符合自己實(shí)際的可以有效利用。