淺談高中體育教師在教學(xué)過(guò)程中注意事項(xiàng)的研究

劉靜

【摘 要】高中階段的體育課程沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，但是其實(shí)體育課對(duì)學(xué)生來(lái)講是非常重要的。在高中體育的教學(xué)中，教師要注意很多方面的問(wèn)題，才能提高自己的教學(xué)水平，繼而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教學(xué)過(guò)程 注意事項(xiàng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.069

高中時(shí)期的學(xué)生不管是生理還是心理的發(fā)展都接近于成人水平，他們有了自己的獨(dú)立意識(shí)，對(duì)于他們不喜歡的科目就不會(huì)花很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，因此教師在高中體育的教學(xué)中的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們意識(shí)到體育鍛煉的重要性，讓他們自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。在不斷的實(shí)踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)如果教師注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，可以有效的提高教師的教學(xué)效果，在此和大家分享一下，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

一、注意學(xué)生的自我意識(shí)的發(fā)展

學(xué)生的自我意識(shí)是從生理自我發(fā)展到社會(huì)自我，最后才到心理自我的。在高中階段，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入心理自我階段，這個(gè)階段的學(xué)生的自我意識(shí)中的獨(dú)立人格越加強(qiáng)烈，他們非常關(guān)心自己的個(gè)性成長(zhǎng)，因此如果教師在教學(xué)中沒(méi)有采取合適的教學(xué)方式，就不能夠吸引學(xué)生的注意力，也就不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致他們對(duì)高中體育不感興趣，在上課的時(shí)候他們就不會(huì)花心思了。同時(shí)，高中時(shí)期的學(xué)生對(duì)自己都有一個(gè)相對(duì)客觀的自我評(píng)價(jià)，自尊心強(qiáng)，但是他們的生理、心理發(fā)展都趨于成熟，對(duì)教師說(shuō)的話能夠區(qū)分什么是正確的，也懂得尊重教師，道德意識(shí)比較強(qiáng)。

在心理發(fā)展方面，高中階段的學(xué)生把自我分成了理想自我和現(xiàn)實(shí)自我兩個(gè)部分，且這兩個(gè)部分經(jīng)常發(fā)生沖突。不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，高中生在心里對(duì)自己都有一個(gè)理想的狀態(tài)，希望自己成為一個(gè)什么樣的人或者希望自己達(dá)到什么樣的目標(biāo)，但在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活中往往達(dá)不到理想自我意識(shí)的要求，這就容易讓學(xué)生產(chǎn)生煩悶情緒，引起他們的焦慮，這些方面的特點(diǎn)都需要體育教師多加關(guān)注。體育教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意把握學(xué)生的這些生理心理發(fā)展特征，注意學(xué)生的性格特點(diǎn)，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)他們協(xié)調(diào)發(fā)展，突破自己。

二、注意教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何教育都應(yīng)該以學(xué)生為主而展開(kāi)。學(xué)校教育是有計(jì)劃有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，高中體育教師要按照一定的教育目的，根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)的過(guò)程中，體育教師應(yīng)該精選自己的教材，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，把他們的注意力集中在課堂中來(lái)，發(fā)揮他們的主體作用，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位而不是主體地位。不管是處于哪個(gè)階段的學(xué)生對(duì)教師都有一種敬佩之情，對(duì)他們來(lái)說(shuō)教師是非常權(quán)威的，對(duì)教師講的話絕大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為是正確的，并且有一種依賴心理存在于學(xué)生身上。另外學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們的知識(shí)量比較少，經(jīng)驗(yàn)也不豐富，同時(shí)具有一種向師性心理。教師不能因此夸大自己的作用，讓學(xué)生盲目跟從教師的思想，而是應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動(dòng)性，他們都是不同的個(gè)體，都有著自己的興趣愛(ài)好，有著自己的獨(dú)立意識(shí)。因此，在教學(xué)中教師要巧妙地把自己的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來(lái)，運(yùn)用學(xué)生的向師性，利用自己的權(quán)威性對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)毓芾?，以達(dá)到事半功倍的效果。

只有教師在教育學(xué)生的時(shí)候尊重學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，然后在這樣的基礎(chǔ)上運(yùn)用自己的權(quán)威，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中體育課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較重要的，需要引起教師和學(xué)生都重視起來(lái)。在體育課程的實(shí)踐過(guò)程中，體育教師要注意學(xué)生的自我意識(shí)的發(fā)展，學(xué)生作為學(xué)習(xí)者，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去感受體育的快樂(lè)。

三、注意提升自身的學(xué)業(yè)專業(yè)素養(yǎng)

只有體育教師擁有了一定的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，才能勝任高中體育這一門課程的教學(xué)。在高中的體育教學(xué)中，教師要研究體育課程的性質(zhì)以及教育目的，提升自身的學(xué)業(yè)專業(yè)素養(yǎng)，以此來(lái)提高自己的教學(xué)效率。

（一）教師要精通高中體育的基礎(chǔ)理論知識(shí)

在高中階段，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生對(duì)體育是不大感興趣的，如果教師對(duì)體育知識(shí)能夠全面的掌握，那么教師就能靈活運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容，然后再挑選其中學(xué)生感興趣的內(nèi)容來(lái)給學(xué)生講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）了解與高中體育相關(guān)的知識(shí)

由于體育課程是體力活動(dòng)，在鍛煉的過(guò)程中需要消耗大量的能量。如果教師沒(méi)有相關(guān)的關(guān)于體育的知識(shí)，只是單方面的讓學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，久而久之就容易讓學(xué)生的體質(zhì)下降，缺失身體必備的營(yíng)養(yǎng)成分，繼而影響他們的身體健康。因此體育教師要了解相關(guān)的知識(shí)，比如營(yíng)養(yǎng)學(xué)、體育與健康等學(xué)科的知識(shí)。在講課的時(shí)候教師就可以把這些內(nèi)容穿插在體育的教學(xué)中來(lái)，這樣不但可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，還可以讓教師協(xié)調(diào)自己的教學(xué)工作。

（三）了解高中體育的發(fā)展歷史

每一學(xué)科都有它自己發(fā)展的歷史脈絡(luò)，了解這個(gè)可以幫助教師梳理自己的教學(xué)思路，幫助教師更好地展開(kāi)教學(xué)工作。體育的歷史悠久，在當(dāng)代還在不斷的發(fā)展，并且當(dāng)下國(guó)家重視體育領(lǐng)域的發(fā)展，這就更需要教師了解體育的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展方向。當(dāng)教師把這些都熟記于心后，在課堂教學(xué)中就可以給學(xué)生講解，告訴他們當(dāng)今體育發(fā)展的動(dòng)向，引導(dǎo)他們對(duì)體育的重視。

（四）了解高中體育的教學(xué)方法

良好的教學(xué)方法是勾起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一。在高中體育課程的實(shí)踐過(guò)程中，它有自身獨(dú)特的教學(xué)方式，只有教師掌握了有效的教學(xué)方法，才能讓教師在教學(xué)中更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育這一學(xué)科。在高中階段，學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度是可有可無(wú)，如果這時(shí)再加上教師的教學(xué)方法不吸引人，那就更會(huì)讓學(xué)生不想上體育課。另外，作為一名合格的體育教師，就應(yīng)該掌握多種教學(xué)方法，因?yàn)檫@樣才能在教學(xué)中采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣教師也可以不斷變化自己的教學(xué)方式，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

在高中階段，體育教師不僅僅是熟悉體育課程的教學(xué)內(nèi)容就行了。由于體育課程的特殊性以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，教師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)中就要抓住這些關(guān)鍵之處，提高自己的教學(xué)效果。對(duì)于一名體育教師來(lái)說(shuō)，我們不僅要熟悉自己的教學(xué)內(nèi)容，還要不斷加深自己的教學(xué)科目，引申出更多的教學(xué)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，這樣才能教好學(xué)生。另外，教師要不斷更新自己的知識(shí)量，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多創(chuàng)新，多更新。