多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

陳萍

摘 要：多媒體以集圖、文、聲于一體，直觀、形象、具體、聲畫并茂的優(yōu)勢(shì)順應(yīng)了新課程改革的潮流，已普遍進(jìn)入各個(gè)學(xué)科的課堂中。多媒體的應(yīng)用為新課程的改革增添了新的活力，一方面它改變了以往單調(diào)枯燥的“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，另一方面有效利用多媒體不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生能力，而且能夠優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。多媒體的利用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言情景，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并且有效突破重難點(diǎn)，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：多媒體；應(yīng)用；英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）19-0152-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.092

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已應(yīng)用于各行各業(yè)，同時(shí)也給教育帶來(lái)了一片生機(jī)。一支粉筆，一本書，一臺(tái)錄音機(jī)的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式已落后于時(shí)代。多媒體以集圖、文、聲于一體，直觀、形象、具體、聲畫并茂的優(yōu)勢(shì)順應(yīng)了新課程改革的潮流，已普遍進(jìn)入到我們的各個(gè)學(xué)科的課堂中。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)英語(yǔ)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算機(jī)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響?！倍嗝襟w的應(yīng)用為新課程的改革增添了新的活力，一方面它改變了以往單調(diào)枯燥的“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，另一方面有效利用多媒體不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生能力，而且能夠優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。那么，如何在平時(shí)的教學(xué)中更好地應(yīng)用多媒體呢？下面我將結(jié)合近幾年在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的體會(huì)，談一下多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、多媒體的利用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)使我們偌大的地球變成了“地球村”，作為世界通用語(yǔ)言——英語(yǔ)，在國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)、科技、人文等各方面的交流中占著重要的地位。語(yǔ)言學(xué)家研究，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳年齡在12歲以前，我國(guó)目前大部分學(xué)校在小學(xué)三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課程，這個(gè)階段的孩子有強(qiáng)烈的求知欲、模仿力、表現(xiàn)力，他們?cè)敢饨邮苄率挛?，在這個(gè)年齡段開設(shè)英語(yǔ)，符合他們的心理特點(diǎn)。但我在近幾年的教學(xué)調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)一些教師為了片面地追求教學(xué)成績(jī)或趕教學(xué)進(jìn)度，仍然采用單調(diào)枯燥的“滿堂灌”教學(xué)模式，忽視了對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，致使一部分學(xué)生在進(jìn)入初中的初始階段就對(duì)英語(yǔ)喪失了興趣，兩極分化嚴(yán)重，初中三年的英語(yǔ)課對(duì)這部分喪失興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)每節(jié)英語(yǔ)就是在“聽(tīng)天書”，留給初中英語(yǔ)教師更多的是無(wú)奈和嘆息。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)積極參與，樂(lè)于其中，多媒體的應(yīng)用極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，它集圖、文、聲于一體，把枯燥的文字以直觀、形象、具體、逼真、聲畫并茂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、多媒體的利用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的真實(shí)語(yǔ)言情景，提高了學(xué)生的參與度

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，它離不開人與人間的交流，而交流離不開情境，對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了讓它更好地成為學(xué)生生活中的工具，而不僅僅是為了考試成績(jī)，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的課堂情境，吸引和組織他們積極參與”。當(dāng)然，情境創(chuàng)設(shè)的方法很多，比如，通過(guò)做游戲、會(huì)話導(dǎo)入等創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的情境，但在信息迅速發(fā)展的今天，多媒體以生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，為學(xué)生提供了聲情并茂的情境，已廣泛進(jìn)入我們課堂中。它的有效利用，讓學(xué)生產(chǎn)生了身臨其境的感覺(jué)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在講述魯教版六年級(jí)上冊(cè)This is my sister這一節(jié)時(shí)，我先利用多媒體展示了自己家的家庭照片進(jìn)行了導(dǎo)入，然后又利用學(xué)生自己家的全家福進(jìn)行了Pair work的訓(xùn)練，在最后運(yùn)用的Group work環(huán)節(jié)，我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了圣誕聚會(huì)的情境，首先我利用多媒體播放了西方人過(guò)圣誕的場(chǎng)景，然后播放過(guò)圣誕的背景照片并配有圣誕歌曲，在這時(shí)我告訴學(xué)生假設(shè)在聚會(huì)上有很多不認(rèn)識(shí)的朋友，利用所學(xué)句型大家相互介紹。在展示中，學(xué)生不僅用了本節(jié)課所學(xué)的句型，而且還將本單元和其他單元的句型進(jìn)行了整合，如果沒(méi)有多媒體的輔助為其創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，學(xué)生也能做相關(guān)的對(duì)話，但他們的積極性和參與度就將會(huì)大打折扣了。

三、多媒體的利用，有利于突破重難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的課堂中，教師是整個(gè)課堂的主角和“儲(chǔ)備箱”，每節(jié)課不斷地向?qū)W生灌輸和傾倒知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)地接收，雖然教師對(duì)重難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，甚至講的自己口感舌燥，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得仍舊不好，因?yàn)槿諒?fù)一日單調(diào)枯燥的講解學(xué)生已厭倦，多媒體克服了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，利用集圖、文、聲于一體的優(yōu)勢(shì)，變枯燥為生動(dòng)、變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為具體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松自如、圖文并茂、形象逼真的教學(xué)環(huán)境，從而降低了學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)重難點(diǎn)得以順利突破，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。比如，我在講解魯教版初一下冊(cè)My favorite subject is science這一單元的第一課時(shí)的時(shí)候，涉及七八種科目的單詞，學(xué)生極容易混淆，在講解前我先將不同學(xué)科的課本封面或知識(shí)進(jìn)行了拍攝并制成PPT，然后利用錄屏軟件進(jìn)行了錄制，并配以舒緩的背景音樂(lè)，在課堂上給學(xué)生播放，當(dāng)出現(xiàn)哪門科目時(shí)，學(xué)生齊聲大聲說(shuō)出來(lái)并進(jìn)行拼寫，在齊聲說(shuō)完后，我們又進(jìn)行了小組競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)小組說(shuō)得快說(shuō)得準(zhǔn)，有效利用多媒體，學(xué)生在輕松的環(huán)境中高效扎實(shí)地突破了重難點(diǎn)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也產(chǎn)生了樂(lè)學(xué)情緒。

科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)將教育帶入了e時(shí)代，我們的教育也要必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，我們要充分利用多媒體，并與我們的英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，演繹出屬于我們的精彩課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周玉玲.多媒體在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探微[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2009（16）：52.

[2] 袁桂花.多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2010（19）：115.