論小學(xué)語文教學(xué)方法

侯文娟

摘 要：新課改對于小學(xué)語文教學(xué)提出了新的要求。教師應(yīng)及時調(diào)整自我，適應(yīng)新課改的要求。對于小學(xué)生，語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、思維的創(chuàng)新以及學(xué)生自身語文素養(yǎng)的提高，這些才是語文學(xué)習(xí)的真正目的。教師應(yīng)運用新穎的教學(xué)方法教授學(xué)生，提高學(xué)生對語文的興趣，達(dá)到寓教于樂的效果。

關(guān)鍵詞：廣泛；興趣；思維創(chuàng)新；教學(xué)方法

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）20-0038-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.021

小學(xué)生正處于貪玩的童年時期，他們往往不能集中注意力做一件事。教師在語文教學(xué)的過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)語文的海洋，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿無限的興趣。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會變得更加輕松，可以有更多的時間做一些開放性的活動，以此來提高語言表達(dá)能力，鍛煉在遇到具體的某件事情的思維能力。教師和學(xué)生成為朋友，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，從而制定相應(yīng)的教學(xué)方法。

一、營造良好的課堂氛圍，注重興趣培養(yǎng)

1.采取輕松愉悅的教學(xué)方法

在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，傳統(tǒng)的“填鴨式”語文教學(xué)方法已經(jīng)不再適用，這種教學(xué)方法枯燥無味，只是單純的教師講，學(xué)生聽，學(xué)生的主觀能動性得不到充分的發(fā)揮；學(xué)生在上課時，不能夠積極思考，課后只是一味地死記硬背，這種方法不但加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)失去興趣，這對學(xué)生以后的發(fā)展是極其不利的。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂上營造一個良好的氛圍，讓學(xué)生充分融入到課堂中去，積極動腦思考，并且和同學(xué)老師多交流，發(fā)表自己的看法，讓語文課堂變成動手、動嘴、動腦的開放性課堂。比如，教師可以在教學(xué)過程中穿插一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與，展開討論，或者在上課前準(zhǔn)備一些幻燈片，通過實物激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而提高語文學(xué)習(xí)的效率。

2.注重課堂交流及同學(xué)之間的合作

語文學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教師可采用分學(xué)習(xí)小組的教學(xué)方式，在課堂上多提一些開放性的問題，讓學(xué)生積極討論，最后得出答案，每個小組之間互相競爭，熱情陳述，激烈辯駁，教師在最后進(jìn)行點評。這樣的做法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，還提高了合作能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生的語文水平得到全面的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，提倡素質(zhì)教育

1.培養(yǎng)學(xué)生開放性思維能力

教學(xué)思維是否先進(jìn)決定著教師教育水平的高低，尤其是語文這類開放性學(xué)科，更應(yīng)該注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在教育技術(shù)先進(jìn)的今天，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，首先應(yīng)該從自身做起，轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)思維，通過不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化素養(yǎng)，在向?qū)W生傳授知識的同時，用自身的思維去影響學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力。學(xué)生養(yǎng)成獨立解決問題的能力，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)具有巨大的幫助。

2.注重學(xué)生閱讀能力與寫作能力的提高

閱讀與寫作是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)的重要途徑。教師可以在課上引入一些有趣的故事，以提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生通過閱讀，可以全方位地提高語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。課后可以布置一些學(xué)生感興趣的書籍，讓學(xué)生閱讀，做好讀書筆記。通過寫讀書筆記，學(xué)生的寫作能力得到了提高。鼓勵學(xué)生每天寫日記，記錄下生活的點點滴滴。久而久之，學(xué)生的閱讀與寫作能力就會得到提高。

三、融洽師生關(guān)系，注重學(xué)生內(nèi)心的情感體驗

1.和學(xué)生成為朋友

教師在學(xué)生心目中扮演的不僅僅是一個傳授知識的角色，還應(yīng)該成為學(xué)生心靈的摯友。教師和學(xué)生接觸的時間最長，對學(xué)生的了解也最多，在課后，可以成為學(xué)生的好朋友。學(xué)生的喜怒哀樂可以和教師分享，有了困難可以向教師尋求幫助。學(xué)生和教師亦師亦友，達(dá)到寓教于樂的目的。另外，教師也可以適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家的生活學(xué)習(xí)狀況，對一些需要幫助的學(xué)生盡自己最大的能力去幫助他們。

2.因材施教，批評與表揚同在

學(xué)生因為生活環(huán)境的不同，性格或多或少都有一些區(qū)別。有些學(xué)生性格開朗，善于表達(dá)，但是貪玩，不能夠集中注意力學(xué)習(xí)；也有些學(xué)生性格孤僻，不愛和同學(xué)交流，不愿向老師請教。對此，教師應(yīng)采取不同的教育方法。多一些表揚，少一些批評，多一些鼓勵，少一些打擊。表揚時要不吝嗇，只要學(xué)生做得對，就去表揚；批評時也應(yīng)該注意場合，重點是讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤，并且加以改正。

四、多舉辦一些開放性的活動

課堂固然是學(xué)習(xí)的主陣地，但課外活動也有利于小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)新課改指出，學(xué)生應(yīng)該獲得聽說讀寫能力的全面提升。在課外活動中，學(xué)生說的能力得到極大的鍛煉，學(xué)習(xí)的積極性也會隨之提高；同學(xué)之間的協(xié)作能力會得到提升，關(guān)系會更加親密。這都有利于發(fā)揮學(xué)生的個性，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。因此，教師在教育過程中，應(yīng)該有目的，有組織地舉辦這樣的活動，全方位地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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