高?；@球公共選修課教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

□陳杰顧斐斐（.南華大學(xué)體育學(xué)院湖南衡陽(yáng)400；.桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)山東肥城7600）

高?；@球公共選修課教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

□陳杰1顧斐斐2（1.南華大學(xué)體育學(xué)院湖南衡陽(yáng)421001；2.桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)山東肥城271600）

籃球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生最喜歡，也是我國(guó)高校組織體育教學(xué)開展最廣泛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受不同地域、不同學(xué)校等條件的影響，我國(guó)高校的籃球公共選修課存在諸多問題和困難。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法等研究方法，對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高校籃球公共選修課的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，得出以下結(jié)論：思想觀念落后，性別差異巨大，基礎(chǔ)水平參差不齊，教學(xué)方法固定，考核方法單一，基礎(chǔ)設(shè)施不足等諸多問題和不足，嚴(yán)重制約著籃球公共選修課的教學(xué)效果。

籃球公共選修課教學(xué)

1、前言

健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要提出要把健康放在優(yōu)先發(fā)展的位置，提高全民身體素質(zhì)。大學(xué)生即將走向社會(huì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱。近年來(lái)大學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果顯示，大學(xué)生的身體素質(zhì)逐年下降，令人擔(dān)憂，很多大學(xué)生缺乏身體鍛煉，被慢性病困擾。體育教學(xué)能使大學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的手段和方法，從而為終身體育打下良好的基礎(chǔ)?；@球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)代大學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，每天都可以看到學(xué)生們?cè)谇驁?chǎng)上，你爭(zhēng)我奪，奮勇拼搏，揮汗如雨?；@球公共體育課是大學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能的重要途徑，直接影響著學(xué)生籃球技能的習(xí)得和形成打籃球的習(xí)慣。當(dāng)前，我國(guó)高校的籃球公共選修課存在學(xué)生思想觀念落后，性別差異巨大，基礎(chǔ)水平參差不齊，教學(xué)方法固定，考核方法單一，基礎(chǔ)設(shè)施不足等諸多問題和不足，嚴(yán)重制約著籃球公共選修課的教學(xué)效果，影響到大學(xué)生籃球技能的掌握和興趣養(yǎng)成。優(yōu)質(zhì)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，安排有意義的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供多種多樣的適應(yīng)學(xué)生身心健康的籃球動(dòng)作，選擇適宜的教學(xué)方法，讓學(xué)生有興趣、有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)實(shí)踐中，在籃球課堂中得到充分運(yùn)動(dòng)，得到鍛煉促進(jìn)身體健康。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，訪談法等研究方法并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分析我國(guó)高?；@球公共選修課中存在的困難和不足，提出我國(guó)高校籃球公共選修課的發(fā)展對(duì)策，為我國(guó)高校籃球公共選修課的教學(xué)提供理論參考。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

以南華大學(xué)雨母校區(qū)2016級(jí)的1000名學(xué)生和10位籃球公共體育課教師作為調(diào)查對(duì)象。

2.2、研究方法

本文運(yùn)用了問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法。

3、結(jié)果與分析

3.1、當(dāng)前學(xué)生對(duì)體育課重要性認(rèn)識(shí)的調(diào)查分析

由表1可知，學(xué)生對(duì)體育課重要性的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為體育課作用很大的占25.5%，認(rèn)為體育課沒有作用的占到29.5%，說(shuō)明高校的體育選修課向來(lái)不被老師和學(xué)生重視，認(rèn)為每周一節(jié)體育課沒有必要，上課還不如自己去運(yùn)動(dòng)，自由自在不受約束，思想觀念相對(duì)落后，沒有認(rèn)識(shí)到體育課的重要性?？茖W(xué)鍛煉對(duì)健康有促進(jìn)作用，有利于大學(xué)生增進(jìn)健康，預(yù)防慢性疾病的發(fā)生。體育課是學(xué)生習(xí)得運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉的有效途徑，需要引起教師和學(xué)生的重視。

表1 體育課重要性評(píng)價(jià)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

3.2、對(duì)選擇籃球課學(xué)生性別的調(diào)查分析

表2 體育課選修學(xué)生性別的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

由表2可知，學(xué)生選擇籃球課的性別比例，其中男生占76.5%，女生占23.5.%說(shuō)明在籃球課堂上女生普遍較少，總數(shù)不及男生的三分之一，造成男女比例懸殊過(guò)大，主要有兩個(gè)方面原因：（1）籃球運(yùn)動(dòng)是同場(chǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目，對(duì)速度、力量、耐力等身體素質(zhì)要求較高，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，不適合女生參與；（2）籃球觀念上，女生認(rèn)為打籃球是男生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自己參與會(huì)讓別人用另類的眼光看待自己，不參加籃球運(yùn)動(dòng)。

3.3、對(duì)選課學(xué)生基礎(chǔ)水平的調(diào)查分析

表3 籃球課選修學(xué)生技術(shù)水平的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

由表3可知，籃球選課學(xué)生的基本水平，其中基本功很好占15%，基本功一般占41.2%，基本功較差占31.5%，沒有基本功占12.3%。說(shuō)明籃球課學(xué)生基礎(chǔ)水平差距巨大，由于是公共選修課，對(duì)學(xué)生沒有任何規(guī)則和要求的限制，學(xué)生自由選課，造成了不同專業(yè)，不同班級(jí)，不同水平的學(xué)生被分到同一個(gè)班級(jí)上課，學(xué)生水平參差不齊，給課堂教學(xué)帶來(lái)諸多不便。例如，原地運(yùn)球課堂教學(xué)過(guò)程中，初學(xué)者難以掌握，覺得比較新穎，練習(xí)認(rèn)真；相反經(jīng)常打球的學(xué)生，對(duì)原地運(yùn)球技術(shù)能熟練掌握，練習(xí)積極性不高，出現(xiàn)消極情緒。學(xué)生技術(shù)水平的差異給教師的課堂教學(xué)帶來(lái)困難的同時(shí)，也影響著教學(xué)的實(shí)際效果。

3.4、對(duì)教師課堂教學(xué)方法的調(diào)查分析

表4 籃球課選修學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)方法評(píng)價(jià)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

由表4可知，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法的評(píng)價(jià)，其中很多、有創(chuàng)新占20.5%，一般、無(wú)所謂占30.2%，單一、很枯燥占49.3%，說(shuō)明教師的教學(xué)方法不能滿足學(xué)生的上課需要，需要?jiǎng)?chuàng)新。通過(guò)對(duì)擔(dān)任籃球公共課教學(xué)任務(wù)的10位老師進(jìn)行訪談，了解他們上課常用的教學(xué)方法，得出教師上課的教學(xué)方法相對(duì)單一，創(chuàng)新性較少，以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主。目前，我國(guó)大多數(shù)高校釆用教學(xué)方法還是以傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)為主，課堂上采用講解、示范，學(xué)生練習(xí)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)，過(guò)分重視籃球技術(shù)動(dòng)作或戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)的教授，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和規(guī)范性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的態(tài)度和認(rèn)知等方面能力的培養(yǎng)缺少關(guān)注，沒有關(guān)心學(xué)生是否主動(dòng)參與其中，此狀況嚴(yán)重地制約著學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)籃球的積極性，影響著籃球教學(xué)效果水平的提高。

4、對(duì)策

4.1、改變傳統(tǒng)的思想觀念

學(xué)校應(yīng)該加大科學(xué)鍛煉促進(jìn)健康的宣傳力度，讓老師和學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，改變他們對(duì)體育課堂的認(rèn)知，積極主動(dòng)的參與課堂中去。教師在教授學(xué)生基本技能的同時(shí)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課上學(xué)習(xí)技能后，在課下要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，不斷提高自己的技術(shù)水平。

4.2、課系統(tǒng)科學(xué)化和系統(tǒng)化

針對(duì)學(xué)生性別的差異和基礎(chǔ)水平的差異，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的選課系統(tǒng)，讓有籃球基礎(chǔ)，愛好打籃球的學(xué)生能選到籃球課，減少水平差距。增加學(xué)生們選課的自主性，靈活選擇自己喜愛的老師，選擇自己喜歡的專業(yè)，盡量避免隨機(jī)分配，強(qiáng)制性的把學(xué)生分到自己不擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目班級(jí)中。選課系統(tǒng)必須科學(xué)化、合理化，從根本上縮小性別和基礎(chǔ)差異，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

4.3、教學(xué)方法多樣化

籃球教師要注意教學(xué)方法的靈活多變，不能單單運(yùn)用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，讓學(xué)生被動(dòng)的去接受籃球技能訓(xùn)練?？梢圆捎糜螒蚪虒W(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、參與式教學(xué)法、階梯式教學(xué)法、比賽教學(xué)法等多種教學(xué)法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到籃球?qū)W習(xí)中去，在快樂中積極地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，提高教學(xué)實(shí)際效果。

4.4、考核方法全面化

學(xué)期末的考核是對(duì)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)該全面，評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該合理，不能只注重結(jié)果，還要注意學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的出勤情況、學(xué)習(xí)積極性和課堂表現(xiàn)等。考試內(nèi)容和指標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)定，難度安排適中，盡量能照顧到不同類型的學(xué)生，使學(xué)生最終的考核結(jié)果能夠符合自己付出的努力。

4.5、加大場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施投入

高校應(yīng)該加大資金投入，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)先進(jìn)的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，建設(shè)更多的室外場(chǎng)地，為室外場(chǎng)地安裝照明設(shè)施，解決晚上不能運(yùn)動(dòng)的問題。及時(shí)對(duì)所有的場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行維修和更新，確保場(chǎng)地設(shè)施的正常使用。購(gòu)買充足的器材和教學(xué)用具，保證籃球課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和練習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中的開展。

5、小結(jié)

我國(guó)高?；@球公共選修課開展較早，長(zhǎng)期以來(lái)受到學(xué)生們的喜愛，是最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。但其發(fā)展過(guò)程中受到思想觀念落后、性別差異、基礎(chǔ)水平差異、教學(xué)和考核方法單一，場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施條件差等因素的制約，影響著籃球課堂教學(xué)的實(shí)際效果，不能滿足廣大愛好籃球?qū)W生的需求。面對(duì)諸多問題，高校應(yīng)該加大體育場(chǎng)館等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和維修力度，制定合適的學(xué)生參與體育活動(dòng)的方針政策，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉。設(shè)計(jì)科學(xué)的、合理的選課系統(tǒng)，讓學(xué)生的選課具有針對(duì)性，滿足不同學(xué)生的需求，減少性別差異和基礎(chǔ)水平差異，減少教師課堂教學(xué)的難度。鼓勵(lì)教師外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，提升教師的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。制定合理的學(xué)期考核計(jì)劃，遵循區(qū)別對(duì)待原則，合理安排考試內(nèi)容，做到科學(xué)化、合理化和個(gè)性化。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極主動(dòng)的參與到籃球課堂中，習(xí)得籃球技能，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣，為終生體育的形成奠定基礎(chǔ)。

[1]向荷璇.貴陽(yáng)市普通高校公共體育籃球選修課發(fā)展現(xiàn)狀研究[D].成都體育學(xué)院碩士學(xué)位論文,2013.

[2]陳杰,顧斐斐,顧元國(guó).陽(yáng)光體育背景下高校校園籃球的發(fā)展探究[J].當(dāng)代體育科技,2016,12.

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-8902-（2017）-05-ZL