新課改背景下如何培養(yǎng)初中生課外閱讀的能力

王全紅

摘要：培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)重要途徑。所以在新課改的背景下，要想提高語(yǔ)文課堂效率，學(xué)生的課文閱讀是一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。新課改下的語(yǔ)文教學(xué)明確指出，讓學(xué)生成為課堂的主人，提倡學(xué)生多讀書，多看報(bào)，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，讓閱讀成為提高語(yǔ)文教學(xué)的一種重要的手段和措施。讓校園圖書館和電子閱覽室成為學(xué)生獲取知識(shí)的第二課堂，通過(guò)閱讀促進(jìn)學(xué)生知識(shí)量的儲(chǔ)存，使學(xué)生養(yǎng)成會(huì)讀書，喜歡讀書，終生讀書的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：新課改；課外閱讀；課堂主人；學(xué)習(xí)興趣

葉圣陶先生說(shuō)：“看書讀書是每個(gè)人一輩子的事情?！备璧抡f(shuō)：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話?！庇纱丝闯?，不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，好多知名人士把讀書看做是一個(gè)人一生的習(xí)慣，對(duì)讀書做出了高度評(píng)價(jià)。素質(zhì)教育提倡語(yǔ)文學(xué)習(xí)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生通過(guò)閱讀一些名著和課外讀物，這樣使得學(xué)生高尚的情操被文學(xué)作品的鑒賞所熏陶，改變學(xué)生的一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的利用圖書館

學(xué)校圖書館被喻為“人類的知識(shí)寶庫(kù)”。我們的青少年面對(duì)這樣的寶庫(kù)，如果不會(huì)科學(xué)的利用它，就很難進(jìn)入書的海洋。所以我們一線教師要科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)利用智慧的“鑰匙”開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)，使學(xué)生成為知識(shí)寶庫(kù)的主人，學(xué)會(huì)用各種方法檢索文獻(xiàn)資料，找自己想看的書和想知道的相關(guān)知識(shí)的書籍。例如：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)檢索自己所需要的位置，首先讓學(xué)生明白書的大致分類，如馬哲方面的說(shuō)，屬于A類期刊，在電腦上找到A類期刊在書架的那個(gè)位置，再看書后面的數(shù)字編號(hào)，再根據(jù)書后面的數(shù)字編號(hào)，就能確定這本書的具體位置了，這樣給我們尋找書帶來(lái)了捷徑。在較短的時(shí)間內(nèi)找到自己所需要的書。學(xué)生一旦掌握了開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”，不僅僅對(duì)他們終生讀書打下良好的基礎(chǔ)，而且還具有重要的意義。

二、教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。所以在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書有一定的興趣，興趣是讀書的最好的動(dòng)力。沒(méi)有強(qiáng)烈持久的興趣作依托，閱讀勢(shì)必流于應(yīng)付或獵奇。所以學(xué)生一旦對(duì)某種事物有了一定的興趣，就一定能夠取得碩碩累果。

1.通過(guò)名人名言激發(fā)閱讀興趣

在我們初中語(yǔ)文教材中，有許多名人的經(jīng)典文章和名人的故事，名人是中學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)道路的一面鏡子，指導(dǎo)著學(xué)生在知識(shí)的海洋中翱翔。當(dāng)然名言也是中學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“書是人類最好的培養(yǎng)”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等名言警句已經(jīng)深深印在每一位學(xué)生的心里。名人熱愛(ài)讀書的事例也舉不勝舉，比如匡衡鑿壁借光和毛澤東手不釋卷等，教師可以利用“每日一言”、“每周故事”向?qū)W生推薦。教師在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)學(xué)生多讀名人的書，多讀一些名著等。通過(guò)名人和名著激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生讀書的能力。

2.通過(guò)一些讀書方面的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生讀書積極性

青少年?duì)帍?qiáng)好勝的心理特別強(qiáng)，愛(ài)滿足自己的自尊心和自信心，所以我們一線教師在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，多為學(xué)生提供一些讀書相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀書的積極性。例如：班級(jí)學(xué)習(xí)園地征文評(píng)選，對(duì)于一些好的文章，教師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕微乎其微的進(jìn)步，教師都要積極做出正面的評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的“虛榮心”。組織學(xué)生參加故事劇本表演，讓每個(gè)學(xué)生都有平等參與和展示自我的機(jī)會(huì)等等。在平時(shí)初中語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)一些豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積極性。通過(guò)這些豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)去想、去做，去表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)自己的才能，并在活動(dòng)中不斷積累成功的體驗(yàn)，騰起不斷努力的希望，從而更加自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀。

三、教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法

美國(guó)曾經(jīng)有一位學(xué)者說(shuō)過(guò)這樣一句話，我們未來(lái)社會(huì)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是那些不會(huì)讀書和獲取知識(shí)的人。所以教師指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的掌握讀書方法則受益匪淺。

1.精讀與略讀

在我們平時(shí)的課外閱讀中，并不是對(duì)每一本書或者每一篇文章都逐字逐句的進(jìn)行精讀的。所以在學(xué)生課外讀書中，對(duì)于自己感興趣和學(xué)習(xí)息息相關(guān)的一些文章內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)揣摩。對(duì)于一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生可以有選擇性的進(jìn)行閱讀，學(xué)生在課外閱讀中，只有根據(jù)自己閱讀的需要，把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，久而久之，才能獲得較多的知識(shí)信息，真正做到讀有所得。

2.摘錄與隨感

許多學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中往往過(guò)多地注重書中的故事情節(jié)，收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，要求學(xué)生隨時(shí)把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下來(lái)，廣擷搏采并消化吸收，學(xué)以致用。要讓學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習(xí)慣，古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書?！闭n外閱讀就要“養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣”。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì)，日積月累，潛移默化，這就是閱讀的收獲。

四、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生的閱讀能力

在教育信息化進(jìn)程不斷加快的今天，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的每一個(gè)角落，它成為教師工作和學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的工具。在信息時(shí)代的影響下，課堂已經(jīng)不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一渠道，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握更多的知識(shí)。在新課改的影響下，學(xué)生的主體地位開(kāi)始受到了人們的廣泛關(guān)注，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)可以真正的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，順應(yīng)新課改的要求。