對高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的思路探索

盛靜

（永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南永州 425000）

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國信息技術(shù)水平的不斷提高，動漫制作在很多領(lǐng)域得到了認可。對于動漫設(shè)計制作專業(yè)教學(xué)來說，如何培養(yǎng)專業(yè)的動漫設(shè)計與制作人才，促進我國動漫行業(yè)快速發(fā)展，具有一定的現(xiàn)實意義。本文針對高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新進行了一些探討。

關(guān)鍵詞： 高職動漫設(shè)計 教學(xué)模式 創(chuàng)新

引言

隨著社會的不斷發(fā)展，我國動漫行業(yè)發(fā)展迅速，越來越多的中國特色文化作品慢慢出現(xiàn)在了社會中，動漫行業(yè)的從業(yè)人員缺口也在增大。高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)在實際教學(xué)時，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上社會發(fā)展的腳步，不能滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展的需求，要為我國動漫行業(yè)提供更多的專業(yè)人才，就需要將現(xiàn)有的動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)模式進行創(chuàng)新和完善，只有這樣才能滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展的需求，為國家、社會提供大量的動漫專業(yè)人才。

一、高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標明確

現(xiàn)階段，我國高職院校在發(fā)展期間所開展的動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)目標的定位不準確，不能滿足社會發(fā)展的需求。而高校領(lǐng)導(dǎo)人員對動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)目標定位不重視，只加強對學(xué)生畫畫能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的設(shè)計能力，學(xué)生的設(shè)計制作水平較低[1]。另外，還有一些教師在教學(xué)期間只通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，所制定的教學(xué)目標與現(xiàn)實社會嚴重脫軌，直接影響學(xué)生在未來的發(fā)展。

2.教師專業(yè)能力較低

動漫設(shè)計與制作專業(yè)是高職院校在發(fā)展過程中新成立的一門專業(yè)課程，在實際教學(xué)期間都是學(xué)校的研究生或者本科生進行教學(xué)，這些教師充滿活力，了解社會發(fā)展需求，但是這些教師的社會實踐能力較低，很難將社會發(fā)展的需求與專業(yè)知識相結(jié)合，導(dǎo)致制定出來的教學(xué)目標不能與現(xiàn)實接軌。另外，這些教師從學(xué)校畢業(yè)又到學(xué)校任教，只能按照傳統(tǒng)的課本知識進行理論教學(xué)，很難培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力與創(chuàng)作能力。

3.教學(xué)模式不合理

隨著社會不斷的發(fā)展，我國經(jīng)濟水平逐漸提高，我國高職院校在發(fā)展期間不斷的引進先進的教學(xué)經(jīng)驗與手段開展教學(xué)活動，取得了較好的成果。只有使用全新的教學(xué)模式才能跟上社會發(fā)展的腳步，滿足社會發(fā)展的需求[2]。但是，有一大部分高職院校在發(fā)展期間沒有意識到這一問題的重要性，仍使用傳統(tǒng)的方式開展教學(xué)活動，這對學(xué)生在未來的發(fā)展來說造成了很大的影響的，嚴重的遏制了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

二、創(chuàng)新高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)模式的有效對策

1.教學(xué)模式貼合社會需求

動漫專業(yè)具有一定的特殊性，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)期間要具備一定的設(shè)計能力與制作能力，這樣才能為國家、社會培養(yǎng)出更多專業(yè)的動漫人才。因此，教師在教學(xué)期間應(yīng)該將現(xiàn)有對教學(xué)模式創(chuàng)新、完善，加強對學(xué)生實踐課程的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力與設(shè)計能力[3]。另外，教師在教學(xué)模式設(shè)計期間，還應(yīng)該符合社會發(fā)展現(xiàn)狀，將專業(yè)教育與職業(yè)教育相結(jié)合，只有這樣才能提高學(xué)生的設(shè)計能與制作能力，并為學(xué)生在未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.開展校企合作模式

教師在教學(xué)期間不僅僅要為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績著想，同時還要加強對學(xué)生在未來的發(fā)展著想，提高學(xué)生步入社會的就業(yè)率，增強學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，滿足社會發(fā)展的需求。因此，教師在教學(xué)期間應(yīng)該開展校企合作模式，將企業(yè)資源與學(xué)校資源共享，開展實踐教學(xué)活動，增強學(xué)生的實踐能力，減輕學(xué)生在畢業(yè)之后步入社會的壓力，只有這樣才能提高學(xué)生在社會中的就業(yè)率[4]。

這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，可以有效的為學(xué)生提供就業(yè)環(huán)境，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)期間找到屬于自己的學(xué)習(xí)目標，從而保證學(xué)生所學(xué)內(nèi)容可以滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展的需求。另外，這種教學(xué)方式可以有效的拉近學(xué)生與教師之間的距離。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊意識

教師要想保證動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)可以順利進行下去，就應(yīng)該將現(xiàn)有的教學(xué)模式進行創(chuàng)新和完善，增強學(xué)生的團隊意識[5]。一個完美的動漫作品不僅僅是一個人來創(chuàng)作完成，而一個團隊通過不斷的創(chuàng)作、設(shè)計來完成的。因此，教師在教學(xué)期間，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生意識到團隊意識的重要性，從而提高學(xué)生的設(shè)計能力與制作能力。

結(jié)語

教師在教學(xué)期間要想提升學(xué)生高職動漫設(shè)計與制作能力就應(yīng)該將現(xiàn)有的教學(xué)模式進行創(chuàng)新和完善，并做好課程的開發(fā)與應(yīng)用，提升教學(xué)質(zhì)量，拉近學(xué)生與社會中的距離，減輕學(xué)生在未來就業(yè)的壓力，保證學(xué)生可以在這個競爭激烈的社會中站穩(wěn)腳步，為國家、社會培養(yǎng)出更多專業(yè)的漫畫設(shè)計、制作專業(yè)人才，從而促進我國漫畫行業(yè)快速發(fā)展。

參考文獻

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[2]閻雙，劉杰.高職院校動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)改革初探[J].遼寧師專學(xué)報（自然科學(xué)版），2015，01：61-62+109.

[3]何浩，陳夢，張夢園.高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐——“現(xiàn)代學(xué)徒制”與“工作室制”相結(jié)合[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2015，07：226.

[4]施小英，黃潔.高職藝術(shù)類多媒體設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012，03：66-68.

[5]蔡贊宏，張克亮，戴敏宏.高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)工作室教學(xué)模式構(gòu)想[J].讀天下，2016，22：351.