開發(fā)語文課程資源，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)

宮立英

（黑龍江哈爾濱市阿城區(qū)回民小學(xué) 黑龍江哈爾濱 150090）

在語文教學(xué)中，進行課程資源的開發(fā)，使學(xué)生更好地增長知識，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，是必不可少的，也是當(dāng)今社會的需要。

一、充分挖掘課內(nèi)資源，使學(xué)生思路更寬。

對課文的教學(xué)內(nèi)容進行開發(fā)，在學(xué)習(xí)課文前需要學(xué)生查閱資料，了解課內(nèi)相關(guān)的知識，開闊視野。課內(nèi)還可以讓學(xué)生發(fā)散思維觸類旁通；通過畫，演等多種方式學(xué)習(xí)，擴大學(xué)習(xí)資源。在課后讓學(xué)生小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。

二、開展好語文綜合活動，讓學(xué)生會學(xué)語文。

1.社會小調(diào)查，鼓勵孩子認識大世界。

在寒暑假，讓學(xué)生進行社會小調(diào)查。學(xué)生把調(diào)查結(jié)果記錄下來。學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容由自己來決定。孩子們憑借自己的興趣去調(diào)查，內(nèi)容豐富多彩。市場調(diào)查里，學(xué)生在暑假的一段時間里，對蔬菜和水果價格進行調(diào)查，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：剛放暑假時，價格較貴，暑假中期和后期價格較便宜。分析后得出結(jié)論：價格貴的原因是：本地產(chǎn)的還沒有上市，從外地運進，蔬菜和水果就貴一些；本地出產(chǎn)的上市后，運費便宜，所以蔬菜和水果的價格就便宜一些。特別是西瓜香瓜的價格升降幅度要大。對城市噪音進行調(diào)查、對城市污染的調(diào)查、對商品種類的調(diào)查、對家庭收入的調(diào)查（有的孩子對自己家生活水平做出了評價，達到溫飽還是小康），甚至還有的孩子對門前的公路上每分鐘平均過幾輛車進行了調(diào)查……學(xué)生的暑假生活真是豐富多彩，為自己的成長畫下多彩的一筆。

2.激勵學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)時最重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣和興趣。根據(jù)我們班學(xué)生的特點鼓勵學(xué)生大量閱讀。給能讀好教材的學(xué)生一個評定的等級，再給能大量閱讀課外讀物的孩子一個評定，比一比誰是“閱讀先鋒”，“閱讀先鋒”得來不易，鼓勵學(xué)生閱讀的興趣。對好的文章進行摘抄，可以是課內(nèi)的，還可以是課外的，配上相應(yīng)的圖畫，一周一評比，優(yōu)秀的同學(xué)在全班展示。在每個月進行一項課外閱讀匯報，如：片段欣賞月，讓學(xué)生把自己讀到的精彩片段或文章背誦下來；古詩欣賞月，把自己喜歡的古詩背下來，并講講是什么意思，給自己喜歡的古詩配畫；講成語故事月等等。每次都認真做出評價，評出等級。

三、校內(nèi)外課程資源的開發(fā)和利用

學(xué)校里的教室、圖書室、閱覽室、宣傳長廊，以及校園環(huán)境是教學(xué)資源中最直接、最顯現(xiàn)的資源。正因為它的方便、快捷，所以應(yīng)充分挖掘，讓可以利用的校內(nèi)資源活起來。

1.教室是校內(nèi)課程資源的中心

學(xué)生在校大部分時間是在教室里度過的，大部分知識也是在教室里學(xué)到。我們要著力把教室建成能促進學(xué)生發(fā)展的最豐富的課程資源中心。教室除了要有學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范的布置外，還要有適合與本班實際的文化特色。如教室里的競賽園地，班規(guī)、班訓(xùn)等；圖書架上要擺放著各種圖書，讓學(xué)生在課余時間里博覽群書、增長知識；展視角和黑板報等一起構(gòu)成了室內(nèi)動態(tài)知識源。

2.圖書館是小型校內(nèi)課程資源庫

書是人類進步的階梯，學(xué)校圖書館藏著大量的圖書，堪稱校內(nèi)課程資源庫。這里面也同樣有和語文知識內(nèi)容相關(guān)的圖書。我校圖書館現(xiàn)存書二萬多冊，對每本書進行電子編號、分類存放。同時，每個班開設(shè)圖書閱讀課，通過圖書閱讀課來提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。學(xué)校圖書館為學(xué)生全面開放，學(xué)生可憑圖書借閱證到圖書館借閱圖書。另外，每個班都建立了圖書角，為了檢測學(xué)生的閱讀效果，學(xué)校定期組織各種閱讀知識競賽，如講故事比賽、作文比賽、少兒百科知識競賽、成語大比拼、古詩配畫比賽等。成語大比拼有四大板塊兒：成語接龍、解釋成語、成語知識競賽、成語故事表演，成語接龍是我校學(xué)生全面開展的一項活動。古詩配畫，每班根據(jù)自己班級的特色編輯成冊，評出等級。學(xué)校開展綜合實踐活動，每班都有自己獨特的風(fēng)格。

四、校外課程資源的開發(fā)和利用

校外課程資源包括博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村等廣泛的社會資源以及諸如鄉(xiāng)土資源在內(nèi)的豐富的自然資源?？梢哉f范圍相當(dāng)廣泛，內(nèi)容極其豐富。但由于條件和時間的限制，這些資源不可能全部被吸收利用。因此，結(jié)合學(xué)生鄉(xiāng)土實際對資源進行選擇性的利用，成了開發(fā)和利用校外課程資源的關(guān)鍵。鄉(xiāng)土資源主要指學(xué)校所在“社區(qū)”的自然生態(tài)和文化生態(tài)方面的資源，包括地理、民風(fēng)習(xí)俗、傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗等。對鄉(xiāng)土資源進行開發(fā)和利用，能陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛家鄉(xiāng)的感情。充分挖掘校外課程資源，并且及時把它和課堂教學(xué)中的書本知識相結(jié)合。

五、網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用

利用已經(jīng)普及的微信讓孩子進行閱讀練習(xí)，孩子可以自由選擇資料，也可以預(yù)習(xí)課文。熟讀后，家長給孩子錄小視頻，在班級微信群里展示，老師、其他孩子和家長可以進行點評。這樣，孩子們的閱讀興趣和能力大大提高了。

暑假期間，我們和北京的專家、哈市電視臺的工作人員開展了經(jīng)典導(dǎo)讀活動，建立了家長經(jīng)典導(dǎo)讀群和學(xué)生群。今年暑假，推薦孩子們讀《水孩子》，由專家李枚錚進行指導(dǎo)，每周布置要求閱讀的任務(wù)，要求家長和孩子一起閱讀。利用暑假的每周六晚上一個小時的時間，在學(xué)生微信群里和孩子們互動，談感受，讀自己喜歡的段落……小小的手機讓孩子們見識了大世界，讓孩子們的暑假終身難忘。

寒暑假，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，給學(xué)生推薦相關(guān)數(shù)目，家長和孩子自選其中的書目來閱讀，家長和孩子一起閱讀，寫出讀后感。家長和孩子共同成長。這樣的推薦已經(jīng)成了一種習(xí)慣，每學(xué)期末，家長都會提前詢問會推薦什么書目。每個孩子所在的家庭在寒暑假的生活更生動。

新課程、新理念，為我們創(chuàng)造了自由發(fā)展的廣闊空間，只要努力，相信不久的將來我們一定能在新課程資源的開發(fā)、利用方面積累更多的經(jīng)驗，取得更大的成績。