生活中的物理現(xiàn)象與學(xué)習(xí)應(yīng)用

霍達

（河北衡水中學(xué) 河北衡水 053000）

摘 要：物理是一門研究物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)、運動規(guī)律以及相互作用的科學(xué)，在實際生活中有著極為深入和廣泛的應(yīng)用。結(jié)合生活現(xiàn)象學(xué)習(xí)中學(xué)物理知識，可將抽象的物理知識具象化，從而降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。筆者從現(xiàn)實生活物理現(xiàn)象入手，結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗，就生活物理現(xiàn)象在物理學(xué)習(xí)中的實際應(yīng)用，發(fā)表幾點看法。

關(guān)鍵詞：生活 物理現(xiàn)象 學(xué)習(xí)應(yīng)用 實踐學(xué)習(xí)

物理作為中學(xué)學(xué)習(xí)階段最重要的學(xué)科之一，不僅在考試中占據(jù)大比例分數(shù)，并且其中所表現(xiàn)的物理思維和科學(xué)觀點，直接影響著我們綜合素質(zhì)的提高和成長。物理知識普遍具有較強的實踐性和應(yīng)用性，生活中許多現(xiàn)象都可以使用物理知識進行解釋。借助生活中常見的物理現(xiàn)象，進行物理知識學(xué)習(xí)，可有效簡化物理知識學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)難度，深化物理學(xué)習(xí)理解，加深物理學(xué)習(xí)印象，提高個人的物理分析能力和應(yīng)用能力。[1]

一、激光現(xiàn)象在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用分析

激光是一種較為特殊的光，在中學(xué)物理教材中，對激光的基本特征進行了介紹，其具有頻率單一、強度大、顏色純、方向度和平行度好的特點。激光筆是一種較為常見的玩具，通過和臺燈、手電等日常光源的對比，我發(fā)現(xiàn)激光在強度、方向度、平行度等方面，確實具有其它光源不可比擬的優(yōu)勢。[2]

1.對激光的強度進行測試。通過物理學(xué)習(xí)可知，光是一種電磁波，其本身具有能量，并且光具有的能量與其強度有著直接的聯(lián)系。在試驗過程中，我準備了一個氣球，分別使用臺燈、手電和激光筆，對其進行照射，以驗證三種光的強度大小，試驗結(jié)果如下：使用臺燈照射。氣球在臺燈的照射下并沒有發(fā)生爆炸等變化，氣球表面清晰可見，內(nèi)部不可見；使用手電照射，氣球在手電的照射下也沒有發(fā)生爆炸，但氣球呈現(xiàn)半透明狀內(nèi)部可見；使用激光筆照射。激光筆發(fā)出的光更為集中和耀眼，在氣球表面形成一個光點，隨后氣球爆炸。通過試驗可以得出，激光攜帶的能量更高、釋放更為集中，與說明書中的說明和教材內(nèi)容相符，在日常生活中，應(yīng)注意避免直接照射人眼，確保游戲或使用安全。[3]

2.對激光的平行度進行試驗。雨后彩虹是一種較為常見的現(xiàn)象，通過中學(xué)物理的學(xué)習(xí)可知，彩虹的產(chǎn)生原理如下：太陽光為多色光，其中包含赤橙黃綠青藍紫等多種顏色，雨后空氣中懸浮著大量的小水滴，由于不同顏色光的折射率不同，經(jīng)過小水滴的折射后，出現(xiàn)雨后彩虹的景觀。試驗過程中，我使用激光筆和手電作為光源，使用三棱鏡代替小水滴，試驗結(jié)果如下：使用手電照射三棱鏡，并調(diào)整角度，即可在對面墻上觀察到多色光，且顏色排序與彩虹顏色相同；使用激光筆照射三棱鏡，并調(diào)整角度，并不會觀察到多色光，經(jīng)過鏡面反射后，激光直接映在墻壁上，仍然保持一小條光束的形態(tài)。試驗證明，激光的平行度高不會產(chǎn)生折射現(xiàn)象，同時對于鏡面反射和鏡面折射，有了更深的理解。[4]

二、電磁波現(xiàn)象在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

電磁波是看不見和摸不著的，我們可以借助設(shè)備感受它的存在，不能直接地進行觀察。中學(xué)物理教材中，簡述了電磁波的種類和性質(zhì)，根據(jù)波長和頻率差異，電磁波包括微波、短波、中波以及長波四種，不同的類型具有不同的性質(zhì)特點。

1.電磁波在生活中的應(yīng)用。電磁波具有能量，通常用于信息的傳遞，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，電磁波在現(xiàn)代生活中幾乎無處不在，通過生活中不同電磁波的實際應(yīng)用，可以對不同類型電磁波的性質(zhì)特征，產(chǎn)生更加直觀和具體的認識和理解。以長波為例，其應(yīng)用領(lǐng)域主要集中在衛(wèi)星通信方面，這就是因為長波具有容易發(fā)生衍射，并且可以在傳播過程中避開各類障礙持續(xù)傳播的特性決定的，現(xiàn)實生活中手機通訊就是最常見的長波應(yīng)用。再以微波為例，其主要特點在于直接傳送性，生活中微波爐等設(shè)備，均是利用微波這一特性進行工作的。

2.電磁波的趨避性。電磁波技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，方便了人們的生活，拉進了人們間的距離，使得信息傳播更加便捷，但由于其帶有能量，并具有一定的輻射性，也會對人體形成一定的危害。所以生活中，孕婦應(yīng)遠離各類電子設(shè)備，以避免受到電磁波的影響。

三、力學(xué)現(xiàn)象在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用分析

力也是一種看不到的物理量，同時力學(xué)也是中學(xué)物理研究的重要內(nèi)容。

1.力學(xué)知識在生活中無處不在。物理領(lǐng)域中最著名的力學(xué)生活現(xiàn)象，就是牛頓根據(jù)樹上掉落的蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力。在現(xiàn)代生活中，也有著許多力學(xué)知識的應(yīng)用，比如“和諧號”動車的“子彈頭”設(shè)計，就是為了減少動車高速行駛中的空氣阻力，提高行車速度和穩(wěn)定性的力學(xué)設(shè)計。再比如，在籃球運動中，對于投籃角度和距離的判斷，體現(xiàn)了拋物運動知識的應(yīng)用。如在室內(nèi)籃球比賽中，環(huán)境因素對投籃的力學(xué)影響較小，可依據(jù)拋物線定律對籃球落點進行判斷；如在室外進行活動，則需考慮到風(fēng)的影響，綜合力學(xué)分量，確定籃球落點進行判斷。

2.力學(xué)分析有利于提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)力學(xué)知識和解決力學(xué)問題時，力學(xué)分析占據(jù)重要地位，是我們了解物體受力情況和運動狀態(tài)的必要手段，但有些受力分析情況較為復(fù)雜，影響著我們的判斷和分析。此時，通過簡易的物理模擬實驗，就可以直觀地觀察物理實驗結(jié)果，輔助自身判斷，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。[5]

結(jié)語

總的來說，生物物理現(xiàn)象與中學(xué)物理學(xué)習(xí)間有著直接且緊密的聯(lián)系。在生活常見物理現(xiàn)象基礎(chǔ)上，進行物理學(xué)習(xí)，可達到抽象知識具象化的目的，進而簡化物理學(xué)習(xí)難度，加深物理學(xué)習(xí)理解，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。另一方面，生活實踐和模擬實驗學(xué)習(xí)，可以拓寬物理學(xué)習(xí)思路，提高綜合物理學(xué)習(xí)能力。

參考文獻

[1]周圣宇.如何從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念[J].西部素質(zhì)教育，2017（02）.

[2]王一帆.生活中的物理現(xiàn)象與學(xué)習(xí)應(yīng)用[J].科技展望，2017（02）.

[3]孟祥巍.高中物理教學(xué)中結(jié)合生活物理現(xiàn)象的重要性與教學(xué)方法[J].赤子（上中旬），2015（21）.

[4]張旭東.應(yīng)用生活中的物理現(xiàn)象來進行高中物理教學(xué)的重要意義[J].才智，2014（34）.

[5]馬洪云.從生活走向物理，提高課堂教學(xué)實效[J].中國校外教育，2013（29）.