崔玉花 李智淵
延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1957年,自1983年開設(shè)音樂本科教育以來,經(jīng)過2000年、2007年、2010年、2014年開始招收了音樂學(xué)碩士研究生、中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)碩士研究生、藝術(shù)專業(yè)碩士研究生、中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)博士生。目前學(xué)院已成為具“中專-本科-碩士-博士”辦學(xué)體系齊全的民族音樂人才培養(yǎng)基地。幾十年來,本實(shí)驗(yàn)區(qū)業(yè)已培養(yǎng)本科生2000多人、碩士生130余名。
實(shí)驗(yàn)區(qū)秉承“多元融匯、突出特色、創(chuàng)新實(shí)踐”的培養(yǎng)理念,確立了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求創(chuàng)新、高素質(zhì),具有跨文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”民族音樂人才培養(yǎng)目標(biāo),在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、課程體系、多元音樂教育、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)等諸多方面的改革中獲得了省政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等一系列成果,為“民族音樂人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”的建立奠定了良好的基礎(chǔ)。
首先,為了有效解決在人才培養(yǎng)過程中“純藝術(shù)精英化”的單一培養(yǎng)模式,造成人才培養(yǎng)口徑窄小、只注重技能,輕視理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外相互脫節(jié),等一些弊端,培養(yǎng)出的人才普遍存在著理論基礎(chǔ)不扎實(shí)、知識(shí)面窄等問題,構(gòu)建了以多元文化知識(shí)、實(shí)踐應(yīng)用能力、跨專業(yè)素質(zhì)為一體,適應(yīng)崗位實(shí)踐體驗(yàn)的“三位一體、崗位體驗(yàn)”人才培養(yǎng)模式。該模式實(shí)施以來,人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平得到了明顯提升,受到了文化教育部門的廣泛好評(píng),該成果也于2009年獲得吉林省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
為克服傳統(tǒng)的以“學(xué)科本位”課程論為主導(dǎo)的課程體系的弊端,瞄準(zhǔn)崗位實(shí)際需要,緊密結(jié)合理論和實(shí)踐,建立一個(gè)以培養(yǎng)“具有民族特色的跨文化素質(zhì)”的復(fù)合型人才為出發(fā)點(diǎn),以發(fā)展個(gè)性與培養(yǎng)應(yīng)用能力為基礎(chǔ),既有較強(qiáng)針對(duì)性又有一定適應(yīng)性的模塊選修的課程體系,并實(shí)行了分方向“2+2”模塊培養(yǎng),即前兩年基礎(chǔ)、后兩年融作曲、音樂表演的音樂教育和社會(huì)音樂教育兩個(gè)模塊進(jìn)行分流。該模塊的建立為提高學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。
其次,在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)上,以崗位適應(yīng)能力為核心、以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo),建立了的實(shí)踐教學(xué)體系。將校外實(shí)訓(xùn)、課外培養(yǎng)計(jì)劃等方面也加大了力度,校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)周數(shù)為32周,保證了學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐與教育實(shí)習(xí)。將藝術(shù)展演和專業(yè)實(shí)訓(xùn),教育實(shí)習(xí)和教育見習(xí),畢業(yè)論文納入到課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);將科研活動(dòng)、文化活動(dòng)、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等各種活動(dòng)課外培養(yǎng)計(jì)劃納入到培養(yǎng)方案中,要求課外培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)分修滿6學(xué)分方可畢業(yè)。通過課內(nèi)與課外實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)的相關(guān)知識(shí)并增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能勝任實(shí)際工作崗位需要的效果。
在實(shí)踐基地建設(shè)上,創(chuàng)新校內(nèi)、外教學(xué)實(shí)踐平臺(tái),本著以素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)為核心,以創(chuàng)新為目的理念,積極建立與發(fā)展校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地。建設(shè)了實(shí)驗(yàn)室中心總占地使用面積2714平方米,實(shí)驗(yàn)設(shè)備資產(chǎn)投入為423.3萬(wàn)元,目前,學(xué)院擁有以大連朝鮮族學(xué)校、沈陽(yáng)朝鮮族學(xué)校、哈爾濱朝鮮族學(xué)校等省外幾所朝鮮族學(xué)校為代表、分布于省內(nèi)外的16所教學(xué)實(shí)踐基地;構(gòu)建了12個(gè)布局合理、層次清晰的校外藝術(shù)場(chǎng)館音樂實(shí)踐基地,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的復(fù)合型音樂學(xué)人才打下了良好的實(shí)踐環(huán)境。
再次,為了拓寬學(xué)生的視野,與歌舞團(tuán)、藝術(shù)館、各中小學(xué)保持聯(lián)系,提供義務(wù)服務(wù),利用專業(yè)知識(shí)對(duì)中、小學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)等,參加培訓(xùn)中小學(xué)生達(dá)300多人次,受到了社會(huì)各界的普遍好評(píng),學(xué)生也在其中對(duì)音樂教育有了新的思考。通過文化部、財(cái)政部“全國(guó)文化館站免費(fèi)開放工作意見”精神,學(xué)生積極申報(bào)延邊州群眾藝術(shù)館的青年志愿者,免費(fèi)為聲樂、器樂學(xué)院培訓(xùn)。
近5年,實(shí)驗(yàn)區(qū)將“音樂學(xué)”省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)作為人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新的重點(diǎn);建設(shè)成《鍵盤(手風(fēng)琴)》1門省級(jí)精品課,《合唱》、《西方音樂史與鑒賞》、《視唱練耳》、《中國(guó)音樂史與鑒賞》、《視唱練耳》、《和聲學(xué)》等6門校優(yōu)秀課程。以特色專業(yè)和優(yōu)質(zhì)課程為引領(lǐng),有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)相關(guān)課程的開發(fā)與教材,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。先后開設(shè)了《聲樂教學(xué)法》、《朝鮮民族民俗音樂》以及《重唱與表演唱》、《四物樂》等四門課程,將國(guó)內(nèi)外大學(xué)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)手段、新的教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)實(shí)踐中。
本實(shí)驗(yàn)區(qū)借助“伽倻琴藝術(shù)”國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目、“短簫”吉林省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目,為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)音樂人才的需要,把兩門課程納入到必修課程,即培養(yǎng)傳承人才又培養(yǎng)特色人才。還把非遺建設(shè)項(xiàng)目為社會(huì)服務(wù)的平臺(tái)先后培訓(xùn)并參與“延邊朝鮮族自治州建立60周年”伽倻琴節(jié)目和“龍井市爭(zhēng)創(chuàng)吉尼斯世界紀(jì)錄最大規(guī)模伽倻琴合奏活動(dòng)”,組織了“中韓伽倻琴藝術(shù)交流”,“中韓傳統(tǒng)樂器比賽”等活動(dòng),逐步建設(shè)成民族文化傳承培訓(xùn)基地。
總之,通過民族音樂人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè),課程體系的優(yōu)化,本實(shí)驗(yàn)區(qū)培養(yǎng)的人才將具有以下特點(diǎn)。首先,從培養(yǎng)目標(biāo)上看,具有創(chuàng)作、表演、研究、教學(xué)等復(fù)合能力和具有跨文化素質(zhì);其次,從課程內(nèi)容上看,具有中西方和朝鮮民族多元音樂文化知識(shí);再次,具有基礎(chǔ)理論、專業(yè)能力、專業(yè)能力拓展等三大模塊的創(chuàng)新能力和綜合訓(xùn)練應(yīng)用能力;最后,從基地特色上看,具有三門以上朝鮮民族音樂表演技能和,具有實(shí)際操作的能力,能勝任實(shí)際工作崗位需要。
作者簡(jiǎn)介:
崔玉花,教授、博士、博士生導(dǎo)師,延邊大學(xué)音樂學(xué)專業(yè)帶頭人。
李智淵,副教授、在讀博士、碩士生導(dǎo)師,延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教務(wù)科研辦公室主任。