興趣才是最好的老師

孫迎新

【摘要】孩子的智商究竟有多少差別，為什么有的非常聰明的孩子，學(xué)習(xí)成績卻十分不理想呢，孩子學(xué)習(xí)成績好壞的原因是什么呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】興趣 學(xué)習(xí) 老師

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）20-0057-01

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手

寒假的時(shí)候，表妹把她上四年級(jí)的孩子送到我這里來，讓我領(lǐng)他寫作業(yè)。我拿過作業(yè)單看了看：有寫的作業(yè)：影評(píng)、讀后感、實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)（蛋炒飯）、春節(jié)見聞等等，還要求預(yù)習(xí)下學(xué)期生字，寫字帖?？磿淖鳂I(yè)推薦了一些書目《愛的教育》《假如給我三天光明》《海底兩萬里》《愛麗絲夢(mèng)游仙境》等。

于是，假期里我忠于職守，開始了看著小淘氣學(xué)習(xí)的生涯。寫影評(píng)得看電影吧，看了看劇院演的電影，清一色的成人大片，于是我從網(wǎng)上給他下了幾個(gè)電影，一看網(wǎng)上的評(píng)分《帝企鵝日記》90分以上，于是我興沖沖的先給他下載了?！兜燮簌Z日記》嚴(yán)格意義上來說，應(yīng)該是一個(gè)記錄片，記載了帝企鵝為了生存如何和大自然抗?fàn)幍倪^程，影片中有企鵝集體的遷徙，也有不畏風(fēng)雪保護(hù)自己的孩子的撼人場景?？墒切〖一飬s不屑地說，大姨我不愛看。倒是我兒子給他下載了的《獅子王》小家伙看的津津有味。寫觀后感的時(shí)候，很明細(xì)顯也是寫《獅子王》的時(shí)候有話可說。我問他為什么愿意看《獅子王》呢，孩子說我有興趣啊。

輪到閱讀課外書環(huán)節(jié)，我潛意識(shí)的給他首先推薦了《假如給我三天光明》，可是看了一會(huì)后，小家伙馬上棄書說，我不愛看，我要看《海底兩萬里》。為了探尋原因，我也耐心的把這兩本書讀了。說實(shí)在，的確《海底兩萬里》更吸引人?！都偃缃o我三天光明》應(yīng)該算作一篇散文，如果不看前面的海倫的生平故事，讀起來真的是太單調(diào)了。對(duì)于小學(xué)生來說，大道理的說教，是不適合他們的。所以給小學(xué)生推薦書目的時(shí)候，在重視思想教育的同時(shí)，也要關(guān)注孩子的閱讀興趣。

2.通過激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選擇學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)

假期作業(yè)有一個(gè)寫字帖的作業(yè)，我覺得讓孩子非常頭疼，不用說孩子，讓一個(gè)成人把一個(gè)字反復(fù)抄很多遍，你心里也會(huì)不舒服的。人的天生都是有惰性的。老師的初衷是好的，練習(xí)寫字，培養(yǎng)孩子書寫能力。對(duì)于這類孩子不愛完成的作業(yè)，可以不留，如果非得完成，就要有適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，讓孩子有完成的動(dòng)力，有完成的興趣才能有行動(dòng)。比如說寫得好，有適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，減少重復(fù)書寫的字?jǐn)?shù)等等。

還有實(shí)踐活動(dòng)，教師給了適合孩子操作的蛋炒飯，其實(shí)完全可以擴(kuò)大范圍，讓孩子真的動(dòng)手去做。讓孩子在動(dòng)手中體會(huì)到快樂。

3.開展成果匯報(bào)，讓學(xué)生在成功中領(lǐng)略喜悅

假期過去了，一定要有成果匯報(bào)，讓孩子在自己的成功中獲得喜悅，可以把他們?cè)诩依锱牡恼掌o同學(xué)們展示，將假期時(shí)的拍照作品通過課堂向同學(xué)們展示，一方面可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的佳作，激勵(lì)和鼓舞學(xué)生的創(chuàng)作熱情和拍照興趣，同時(shí)也能鼓勵(lì)拍照水平一般的同學(xué)，提供更多交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一切的工作都已提高學(xué)生興趣為前提，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

可以把自己在家做的蛋炒飯帶來大家品嘗，可以把自己看過電影的一部分給大家惟妙惟肖的講出來吧?？偠灾诔晒麉R報(bào)中在學(xué)生真正體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。作為老師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的成長與進(jìn)步，幫助學(xué)生提升自己的興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己、肯定自己，人的本質(zhì)最殷切渴望是自己能被賞識(shí)，很多優(yōu)秀的教育者都認(rèn)為，好學(xué)生是被夸出來的，教師和家長都應(yīng)該通過贊揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生，每一次的獎(jiǎng)勵(lì)都是學(xué)生走向成功的推動(dòng)力，讓孩子在學(xué)習(xí)中會(huì)真正感受到成功的喜悅，形成良性循環(huán)。

讓學(xué)生在課堂上以最佳的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)過程中，獲得最佳的教育效果。我們教育工作者應(yīng)時(shí)刻提醒自己，成功的快樂是一種最為有效的推動(dòng)力，使用好它，將推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上走得更快，飛得更高。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師對(duì)學(xué)生成績的判斷主要是以分?jǐn)?shù)的高低來判斷，但是往往忽視了學(xué)生的自我認(rèn)可和學(xué)生間的評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式漠視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。但學(xué)生的自我意識(shí)是不斷強(qiáng)化的過程，老師不應(yīng)該完全掌握課堂的話語權(quán)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生不在成為知識(shí)的容器，不應(yīng)抹殺孩子們自我表達(dá)的天性，因此教師更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，提升學(xué)生的表達(dá)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓孩子越說越想說，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)保持活躍，讓教學(xué)充滿魅力和樂趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，更是學(xué)生不斷努力和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，利用豐富的課余生活和多姿多彩的家庭教育，走出學(xué)校，跳出書本，通過興趣引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)世界，發(fā)現(xiàn)自己，真正發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子更加有條不紊的學(xué)習(xí)，豐富自身的知識(shí)水平，激發(fā)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

參考文獻(xiàn)：

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