分析自媒體環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新

盧建芳

【摘要】在自媒體的時(shí)代，獲取信息的方式更為豐富，人和人之間的交往也更為快捷。自媒體的發(fā)展，一方面，給思想政治教育帶來(lái)了新的活力，另一方面也帶來(lái)一定的問(wèn)題，本文主要是分析自媒體環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】自媒體環(huán)境 高校 思想政治教育 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）18-0055-02

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展極大改變了人們的生活方式，自媒體主要是通過(guò)騰訊QQ、微博、微信等平臺(tái)，促使每一個(gè)人都可以成為信息的傳播者或者發(fā)布者。以下主要分析了自媒體的四個(gè)主要的特點(diǎn)，以及探討在自媒體發(fā)展之下高校思想政治教育應(yīng)如何進(jìn)行創(chuàng)新。

一、自媒體主要的特點(diǎn)分析

1.及時(shí)性

自媒體信息傳播速度快。智能手機(jī)和電腦等普及，借助這些通訊工具自媒體能夠不受時(shí)空限制，任何時(shí)間和地點(diǎn)都可以發(fā)布信息，所以自媒體信息的傳播速度更快。

2.交互性

首先，自媒體環(huán)境中用戶在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息交流，同一網(wǎng)站的不同用戶之間能夠進(jìn)行信息交流，所以，自媒體的交互性強(qiáng)。其次，自媒體的環(huán)境中，每個(gè)人都能夠發(fā)布信息，而同時(shí)又可以瀏覽信息，不但是發(fā)布者，也是信息的接收者，每個(gè)人都具有雙重身份。

3.去中心化

自媒體環(huán)境中，自媒體用戶可以按照自己的意愿和經(jīng)歷來(lái)進(jìn)行信息發(fā)布，而不用像傳統(tǒng)媒體那樣先經(jīng)過(guò)信息的審核，再來(lái)決定能否進(jìn)行信息的發(fā)布和傳播，這樣自媒體用戶的主體地位得到了提高，也可以說(shuō)是自媒體當(dāng)中，每一個(gè)人發(fā)布信息的自由度更高，信息中心也不再是傳統(tǒng)的廣播、新聞電臺(tái)等。

4.海量性

自媒體環(huán)境比較復(fù)雜，信息量很大。全世界每一個(gè)人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布各種各樣的信息。除了正規(guī)的門戶網(wǎng)站會(huì)對(duì)發(fā)布信息進(jìn)行嚴(yán)格審查，可信度比較高之外，很多不法分子甚至為了利益而發(fā)布一些虛假信息，還有一些營(yíng)銷號(hào)和個(gè)體用戶隨意編纂信息，這些都導(dǎo)致自媒體傳播內(nèi)容的可信度低。這是自媒體的第四個(gè)特點(diǎn)。

二、高校思想政治教育在自媒體的環(huán)境下如何進(jìn)行創(chuàng)新

1.高校思想政治教育者需轉(zhuǎn)變思想觀念

自媒體以及如何使用自媒體，是高校思想政治教育者需要研究的重點(diǎn)。首先，自媒體技術(shù)不斷發(fā)展和逐步成熟，國(guó)民也大大地提高了熱情去參與網(wǎng)絡(luò)生活。教育者可以利用自媒體，進(jìn)行政治的傳播和意識(shí)形態(tài)的建構(gòu)，這樣會(huì)大大增加目標(biāo)群體的數(shù)量，更好進(jìn)行思想政治教育工作。其次，教育者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，自媒體能夠給思想政治教育帶來(lái)很多便利，有助于思想政治教育工作的開展和傳播。所以，高校教育者應(yīng)該主動(dòng)接受自媒體，深入研究和積極利用自媒體；應(yīng)該運(yùn)用生活化的方式；應(yīng)該提高內(nèi)容的趣味性，使思想政治教育和自媒體進(jìn)行很好的結(jié)合，讓學(xué)生更容易接受和學(xué)習(xí)。

2.應(yīng)該完善自媒體的管理和監(jiān)督體系

自媒體的自由度高，缺乏有效監(jiān)督。所以，高校思想政治教育者在利用自媒體開展工作的時(shí)候，要對(duì)自媒體進(jìn)行管理和約束，以防止過(guò)度利用自媒體而造成負(fù)面影響。首先，應(yīng)該做到法律法規(guī)的完善。自媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的輿論具有主導(dǎo)作用，而這種作用也日益增大，而輿論會(huì)牽涉到個(gè)人甚至是國(guó)家。所以，國(guó)家立法機(jī)關(guān)應(yīng)該建立相關(guān)的法律法規(guī)，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該建立完善的對(duì)自媒體輿情進(jìn)行監(jiān)控和管理的管理制度，控制有害信息通過(guò)自媒體進(jìn)行傳播。其次，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，以及提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平。自媒體如果運(yùn)用得當(dāng)能夠提高學(xué)生的素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是因?yàn)楝F(xiàn)在的自媒體環(huán)境比較復(fù)雜和混亂，如果運(yùn)用不當(dāng)則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生誤入歧途。所以，高校思想政治教育者應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的教育，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。

3.應(yīng)該重視輿論場(chǎng)的建設(shè)

輿論場(chǎng)對(duì)輿論走向具有主導(dǎo)作用。自媒體的環(huán)境中，雖然民間輿論場(chǎng)和官方輿論場(chǎng)的立場(chǎng)不同，但是二者都是把網(wǎng)絡(luò)作為依托。所以，如果二者發(fā)生利益的沖突并且出現(xiàn)不同的聲音，就會(huì)給高校思想政治教育工作帶來(lái)難度，所以，學(xué)校應(yīng)該注重輿論場(chǎng)的建設(shè)，將民間輿論場(chǎng)和官方輿論場(chǎng)進(jìn)行統(tǒng)一。首先，學(xué)校應(yīng)該建立學(xué)校官方主平臺(tái)。很多學(xué)校并沒有建立官方主平臺(tái)來(lái)進(jìn)行信息發(fā)布，而官方主平臺(tái)卻是學(xué)校發(fā)布信息的重要渠道，所以學(xué)校應(yīng)該盡快建立官方主平臺(tái)。比如學(xué)?？梢越ｉT的微博平臺(tái)，并發(fā)布學(xué)生真正關(guān)心的議題，讓主流思想能夠跟微博和輿論進(jìn)行融合和對(duì)接，從而更好地進(jìn)行思想政治的工作。其次，學(xué)校應(yīng)該做到信息公開化。自媒體環(huán)境中，信息公開能夠有效防止流言產(chǎn)生并阻止流言進(jìn)行擴(kuò)散，如果學(xué)校沒有做到信息公開化，沒有讓學(xué)生了解到事實(shí)，那么學(xué)生還可以通過(guò)其他途徑獲得相關(guān)信息，而這些信息就會(huì)包含正確的信息和錯(cuò)誤的信息，學(xué)生就容易被錯(cuò)誤的信息蠱惑和煽動(dòng)，從而有一些沖動(dòng)的行為。所以學(xué)校應(yīng)該做到所發(fā)布的信息公開化，引導(dǎo)輿論的發(fā)展，這樣既能加強(qiáng)學(xué)校的公信力，還能減少工作中的阻力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，自媒體主要的特點(diǎn)包括及時(shí)性、海量性以及交互性等。在自媒體時(shí)代，高校的思想政治工作需要進(jìn)行創(chuàng)新，本人認(rèn)為，高校思想政治教育者需轉(zhuǎn)變思想觀念、完善自媒體的管理和監(jiān)督體系以及重視輿論場(chǎng)的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜大鵬.自媒體時(shí)代高校思想政治工作的現(xiàn)狀分析與對(duì)探討策[J].科技展望，2016，（15）：345.

[2]齊樂(lè)，劉凌.基于自媒體環(huán)境下的高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究[J].山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（02）：101-102.

[3]鄭士鵬.自媒體環(huán)境下高校思想政治理論課創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016，（04）：110-112.

[4]汪青.自媒體環(huán)境下開展高校思想政治教育工作的路徑研究[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（03）：92-96.

[5]李禮.載體創(chuàng)新：自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的必然選擇[J].當(dāng)代繼續(xù)教育，2016，（01）：75-79.