新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究

劉慶杰

【摘要】隨著新媒體技術(shù)運(yùn)用的越來(lái)越廣泛，新媒體為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效傳播提供了機(jī)遇，同時(shí)，也帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。針對(duì)目前大學(xué)生使用新媒體的特點(diǎn)，數(shù)據(jù)分析掌握目前大學(xué)生通過(guò)新媒體了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體情況。有的放矢，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合新媒體在當(dāng)前遇到的實(shí)際困難，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境和新媒體傳播環(huán)境，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要性的認(rèn)識(shí)，針對(duì)不同層次大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知情況，因個(gè)體大學(xué)生的認(rèn)知情況施教。

【關(guān)鍵詞】新媒體 大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）18-0053-03

黨的十八大明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀概念，并從國(guó)家、社會(huì)、公民層面闡述了其具體內(nèi)容。在社會(huì)思想、價(jià)值觀念發(fā)生深刻變化的新形勢(shì)下，在各種思想文化相互交織、相互激蕩的復(fù)雜背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、手機(jī)、電腦等新媒體因其傳播信息的即時(shí)性、廣泛性、互動(dòng)性等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，成為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，為高校傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了新的平臺(tái)。與此同時(shí)，新媒體傳播的海量信息，多元化的價(jià)值觀念也為培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀信念帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度分析

高校承擔(dān)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。如何在新媒體環(huán)境下提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，克服和避免新媒體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，成為當(dāng)前高校思想教育工作者急需解決的問(wèn)題。

為全面客觀了解在新媒體環(huán)境下大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知狀況，分析其成因和存在的問(wèn)題，并提出有效對(duì)策，我們選定北京五所綜合性高校，采取隨機(jī)抽樣調(diào)查方式，每所高校發(fā)放問(wèn)卷200份，共發(fā)放1000份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷950份。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果基本能夠科學(xué)地反映不同政治面貌、不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同性別大學(xué)生在新媒體環(huán)境中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)知狀況，并對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)用SPSS進(jìn)行綜合分析，還通過(guò)訪談在校大學(xué)生的形式，了解他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真實(shí)評(píng)價(jià)，確保調(diào)研數(shù)據(jù)的科學(xué)性、有效性。調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)有待加強(qiáng)、大學(xué)生對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的態(tài)度比較積極。

1.大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)有待加強(qiáng)

大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)涵了解不夠。調(diào)查顯示，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，56.7%的學(xué)生選擇 “了解一點(diǎn)”，30.6%的學(xué)生選擇“比較了解”，2.2%的學(xué)生選擇“非常了解”。了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方式，45.8%的學(xué)生是通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播等傳媒，25.4%的學(xué)生是通過(guò)學(xué)校宣傳教育活動(dòng)，16.2%的學(xué)生通過(guò)其他方式。

2.大學(xué)生對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的態(tài)度比較積極

大學(xué)生對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的態(tài)度比較積極。調(diào)查顯示， 86.9%的大學(xué)生希望更好地了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中，支持通過(guò)新媒體宣傳的占49.9%，希望以身邊的典型事跡利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳的占35.7%，以中央紅頭文件進(jìn)行宣傳的占6.9%；80.6%大學(xué)生認(rèn)為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的指向標(biāo)；涉及國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系方面，85.8%大學(xué)生贊成國(guó)家利益高于個(gè)人利益。

二、新媒體環(huán)境下影響樹(shù)立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的因素

社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校、新媒體因素、專業(yè)、年級(jí)、政治面貌、大學(xué)生自身等諸因素影響大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.社會(huì)大環(huán)境因素

我國(guó)正處在社會(huì)改革矛盾凸顯期，各類社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、各種思想觀念相互疊加交織，使得大學(xué)生信念、信仰收到劇烈沖擊，“仇富”、“仇官”、“貪污腐敗”等問(wèn)題和現(xiàn)象，在一定程度上給大學(xué)生造成思想混亂、價(jià)值迷茫。拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的惡性滋長(zhǎng)，各級(jí)官員的腐敗問(wèn)題的曝光，使大學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生困惑，容易被錯(cuò)誤的觀念引導(dǎo)，對(duì)樹(shù)立正確的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。新聞標(biāo)題只要冠以“某干部”、“某富二代”、或者“某官二代”等字眼，必然提高點(diǎn)擊率。 大學(xué)生在這樣的網(wǎng)絡(luò)信息充斥下，容易被一些別有用心的人利用，對(duì)國(guó)家、社會(huì)失去信心。在調(diào)查中，20.6%的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各種炫富事件表示羨慕。

2.學(xué)校因素

目前，北京高校都在宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開(kāi)展學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)。調(diào)查顯示， 56.3%的大學(xué)生表示通過(guò)學(xué)校官方網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，67.9%大學(xué)生表示會(huì)關(guān)注學(xué)校官方微博、微信平臺(tái)，希望推送比較有新意的關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容。課堂上，教師運(yùn)用新媒體教學(xué)，78.3%的大學(xué)生認(rèn)同思政課使用靈活的新媒體，將“大理論”變?yōu)椤靶」适隆保阌诶斫饨邮?。但也有學(xué)生反映，一些老師用新媒體取代傳統(tǒng)教學(xué)，上課放一段課件視頻，就算講完一節(jié)內(nèi)容上課內(nèi)容缺乏邏輯性。

3.新媒體因素

新媒體時(shí)代是張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，人們自由交流，觀點(diǎn)多元，話題隨意，微博、微信等新媒體的“去中心化”特征，帶來(lái)了多元文化和多元價(jià)值觀，每個(gè)人都可以成為“自媒體”，成為某個(gè)話題的中心。在新媒體的虛擬環(huán)境里，傳播者可以輕松隱匿自己的身份、性別和職業(yè)等信息，在缺乏有效監(jiān)管和法規(guī)的情況下，傳播者可能傳播一些未經(jīng)證實(shí)的虛假信息，甚至海外敵對(duì)勢(shì)力利用新媒體渠道，傳播負(fù)面信息和破壞性言論，肆意詆毀國(guó)家形象，挑戰(zhàn)黨和政府權(quán)威 。錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，誘導(dǎo)辨別能力還未健全的大學(xué)生理解、判斷失誤、錯(cuò)誤。新媒體技術(shù)的發(fā)展，閱讀帶有“碎片化”、“娛樂(lè)化”的特征，大學(xué)生不需要根據(jù)時(shí)間順序閱讀，而是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇性、跳躍、零碎閱讀，這種閱讀方式，使閱讀材料之間的邏輯性大大降低，使大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等相關(guān)理論問(wèn)題缺乏深刻的理性思考和理解，也一定程度上影響大學(xué)生對(duì)復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知和判斷。

4.專業(yè)、年級(jí)、政治面貌因素

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，文科專業(yè)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解程度比理科專業(yè)學(xué)生要高，在“您認(rèn)為‘24字，12詞對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的凝練是否準(zhǔn)確”一問(wèn)中，選擇凝練準(zhǔn)確的理科大學(xué)生比例為55.4%，而文科大學(xué)生此比例為75.8%，明顯文科生比理科生要高，二者差異比較明顯。高年級(jí)同學(xué)比低年級(jí)同學(xué)對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的態(tài)度上更加積極，尤其是大四的學(xué)生，認(rèn)為培養(yǎng)樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。政治面貌方面，黨員學(xué)生比非黨員學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)更加深刻，96.5%的黨員學(xué)生表示，在黨支部會(huì)議上專門學(xué)習(xí)過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀或參加過(guò)關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)活動(dòng)。

5.大學(xué)生自身因素

大學(xué)生是中國(guó)網(wǎng)民的主力軍，是網(wǎng)絡(luò)信息的重要連接者和制造者，是新媒體平臺(tái)的主要使用者，根據(jù)調(diào)查，76.6%的大學(xué)生每天花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間在3小時(shí)以上，其中28.6%的是為了了解時(shí)政要聞，35.1%的為了社交通訊，30.5%的是為了玩游戲看視頻。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上最感興趣的是社會(huì)新聞和娛樂(lè)新聞。面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生還無(wú)法用理性的思維及正確的價(jià)值觀去判別，有時(shí)在沒(méi)有弄清楚事實(shí)真相的情況下，作了錯(cuò)誤的判斷，成為錯(cuò)誤思想的傳播者。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效路徑

新媒體環(huán)境下，營(yíng)造平等公正的社會(huì)氛圍；維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，清朗網(wǎng)絡(luò)空間；調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，充分認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀的重要性；因?qū)W生個(gè)體施教是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效路徑。

1.營(yíng)造平等、公正的社會(huì)氛圍

社會(huì)層面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出“自由、平等、公正、法治”，一個(gè)社會(huì)沒(méi)有平等、公正的社會(huì)氛圍，每個(gè)成員就沒(méi)有歸屬感，尤其是家庭條件比較差，社會(huì)資源相對(duì)欠缺的偏遠(yuǎn)地區(qū)大學(xué)生與那些所謂的“官二代”、“富二代”物質(zhì)基礎(chǔ)相差甚遠(yuǎn)，接受的教育與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)有很大不同。中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，各種矛盾凸顯，各種觀念交織融合，一些錯(cuò)誤的社會(huì)現(xiàn)象，改變了大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。為此，國(guó)家要從社會(huì)健康發(fā)展的角度，維護(hù)社會(huì)公平正義，創(chuàng)造平等的學(xué)習(xí)工作機(jī)會(huì)，讓社會(huì)發(fā)展惠及每個(gè)大學(xué)生。糾正拜金主義、享樂(lè)主義等導(dǎo)向錯(cuò)誤的價(jià)值觀，努力營(yíng)造開(kāi)拓、進(jìn)取、奮斗、拼搏、一往無(wú)前的工作學(xué)習(xí)氛圍，為大學(xué)生扣好“人生的第一顆扣子”提供健康的社會(huì)環(huán)境，為大學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

2.維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，清朗網(wǎng)絡(luò)空間

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全，沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化?！毙旅襟w是一把“雙刃劍”，在帶來(lái)巨大便利的同時(shí)，也帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)安全隱患。新媒體時(shí)代，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力可以較為容易地以更低的成本、更快的速度、更大的規(guī)模散布形形色色的反黨、反華、反社會(huì)主義等有害信息。 新媒體也為網(wǎng)絡(luò)犯罪，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)賣淫等提供了新的作案機(jī)會(huì)，作案手法形式更加靈活，抓捕工作更加復(fù)雜、困難；謊言、流言、虛假信息在“自媒體”時(shí)代，被別有用心的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，謊言、流言、虛假信息裹藏著擾亂社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的信息，讓普通百姓，包括大學(xué)生難以分辨，容易造成恐慌或者社會(huì)局部動(dòng)蕩。為此，首先，建立維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)，對(duì)違反網(wǎng)絡(luò)安全的不法活動(dòng)采取相應(yīng)行政、法律制裁措施。其次，提高網(wǎng)絡(luò)防護(hù)水平，研發(fā)更智能的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，運(yùn)用防護(hù)、識(shí)別技術(shù)篩查處理“問(wèn)題”信息，尤其是違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的垃圾信息，清朗網(wǎng)絡(luò)空間。最后，充分發(fā)揮新媒體正面宣傳作用，運(yùn)用新媒體宣傳網(wǎng)絡(luò)安全，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)和指導(dǎo)新媒體的建設(shè)和管理，通過(guò)必要的行政、法律和技術(shù)手段有效利用新媒體在信息傳播形式、模式、范圍效果等方面的突出優(yōu)勢(shì)，使之成為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)傳播的主陣地，充分發(fā)揮新媒體在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的優(yōu)勢(shì)作用。

3.調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，充分認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀的重要性

引導(dǎo)大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)社會(huì)的發(fā)展方向，以及自己所處的社會(huì)位置，要堅(jiān)定不移地跟黨走，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，習(xí)近平總書(shū)記系列講話。加強(qiáng)自我教育，自我教育是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的內(nèi)在推動(dòng)力，在整個(gè)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過(guò)程中，大學(xué)生既是教育客體也是教育主體。新媒體技術(shù)融合豐富的動(dòng)畫(huà)技術(shù)和互動(dòng)技術(shù)，符合當(dāng)前大學(xué)生通過(guò)新媒體認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需求，比傳統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育易于接受。大學(xué)生既可以作為客體接受新媒體傳播的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，也可以發(fā)揮主動(dòng)性，充分運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)媒體知識(shí)，根據(jù)自身特點(diǎn)，積極投入運(yùn)用新媒體培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)自我教育的方式引起大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴，借助新媒體平臺(tái)，結(jié)合大學(xué)生對(duì)新媒體接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，使大學(xué)生自覺(jué)、自愿、主動(dòng)地參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)，內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀中樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.因?qū)W生個(gè)體施教

據(jù)高年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)學(xué)生、文科生比理科生、學(xué)生黨員比普通學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀了解更加深入的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展特定的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育活動(dòng)：低年級(jí)學(xué)生，以課堂教育為主，加強(qiáng)課后社會(huì)主義活動(dòng)參與性；加強(qiáng)理科生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)，傳播靈活多樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳，豐富社主義核心價(jià)值觀的宣傳內(nèi)容，以理科生比較容易接受的教育形式，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值教育；加強(qiáng)非學(xué)生黨員的社會(huì)主義價(jià)值觀學(xué)習(xí)，開(kāi)展特色的學(xué)生黨員帶非學(xué)生黨員活動(dòng)，以“幫扶計(jì)劃”的形式，加強(qiáng)非黨員學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)工作，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，明確入黨動(dòng)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取入黨。

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課題項(xiàng)目：本文系“中國(guó)青年政治學(xué)院黨建和思想政治工作研究課題”的階段性研究成果。