中學傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀與方法探析

謝永旭

傳統(tǒng)文化作為人類文化的重要組成部分，對中學生加強傳統(tǒng)文化的教育，不但可以傳承傳統(tǒng)文化，還可以提高中學生的身心素養(yǎng)，培養(yǎng)中學生的道德情操。同時，加強中學生的傳統(tǒng)文化教育，還能夠提高他們對中國傳統(tǒng)文化的認同感，提升民族自信心。

一、當前中學階段傳統(tǒng)文化的教育現(xiàn)狀分析

必須承認的是，近些年來，隨著國家對傳統(tǒng)文化的重視，在中學教育當中，部分學校已經(jīng)將傳統(tǒng)文化作為獨立的課程開展教學，取得了一定的教學效果。但是中學生中傳統(tǒng)文化缺失的現(xiàn)象仍然十分嚴重。

1.傳統(tǒng)文化學習的時間和質(zhì)量缺乏保障

現(xiàn)階段，很多中學都已經(jīng)開設(shè)了和傳統(tǒng)文化有關(guān)的課程，但是這些課程并不都是獨立的課程，而是同其他學科參雜在一起進行。例如傳統(tǒng)文化和語文課程、傳統(tǒng)文化和思想品德教育、傳統(tǒng)文化和歷史課程、傳統(tǒng)文化和美術(shù)欣賞等。并且在進行傳統(tǒng)文化教育的過程中，所占比重不是特別高，形式也比較單一。與此同時，部分專門設(shè)置了傳統(tǒng)文化課程的學校，開展課程教學的教師也不是專業(yè)的，多由語文教師兼任，加之沒有統(tǒng)一的教材和課程標準，教學質(zhì)量難以得到充分保障。

2.傳統(tǒng)文化學習的環(huán)境有所欠缺

隨著全球化社會的到來，各種文化相互碰撞，對于傳統(tǒng)文化的學習也帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。尤其是在我國社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，人們受到越來越多西方思想文化的影響，傳統(tǒng)文化的意識變得越來越淡漠。例如，很多中學生在選擇食物的時候，對于肯德基、麥當勞等洋快餐的興趣大過了傳統(tǒng)的中國食物，會彈鋼琴的大大多于會拉二胡的，英語培訓班的學生遠遠多于國學書畫班的學生。

3.缺乏傳統(tǒng)文化的教育實踐活動

由于受到應試教育思想的影響，中學傳統(tǒng)文化教育在教學過程中沒有受到足夠的重視，很多知識停留在課堂的講解上，沒有為傳統(tǒng)文化學習提供一定的實踐機會，使得學生學習到的傳統(tǒng)文化無從施展。中學階段，傳統(tǒng)文化缺乏實踐機會，最明顯的表現(xiàn)就是以傳統(tǒng)文化為主題的教育實踐活動嚴重缺乏。

二、中學傳統(tǒng)文化教育的方法探究

中學傳統(tǒng)文化教育該如何有效的進行呢？筆者提出以下幾點建議：

1.把語文課堂作為傳統(tǒng)文化教育的前沿陣地

通常來講，中學傳統(tǒng)文化教育主要有兩種形式，一種是為傳統(tǒng)文化專門開設(shè)相關(guān)課程，另一種是在其他課程教學中參雜傳統(tǒng)文化教學。盡管當前有部分學校已經(jīng)開展了專門的傳統(tǒng)文化教學，但是還只是初步的嘗試，各種配套設(shè)施還不完善，也缺乏專業(yè)的教師隊伍。所以，在短期內(nèi)要想收獲傳統(tǒng)文化的學習效果，就必須同其他課程學習相結(jié)合。而在其他學科當中，要屬語文與傳統(tǒng)文化的關(guān)系最為密切。新課程標準中明確提出：要通過語文學科認識中華文化的博大精深，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)，提高文化品位。這非常到位的指出了語文教學對傳統(tǒng)文化的傳承使命。

2.營造傳統(tǒng)文化學習的日常氛圍

中國傳統(tǒng)文化教育是一個長期積累的過程。而中學教學在進行傳統(tǒng)文化教育的過程中，應當注重氛圍的營造，讓學生能夠受到潛移默化的影響，這對中學生學習傳統(tǒng)文化具有極其重要的意義。

（1）注重日常積累，形成文化積淀

蘇東坡曾經(jīng)說過：“腹有詩書氣自華。”通過誦讀古代經(jīng)典作品，可以陶冶學生的情操，提高學生的修養(yǎng)，同時還可以培養(yǎng)學生對語言的感受能力。在中學教材當中有許多弘揚中國傳統(tǒng)文化的作品，并且絕大部分是以詩、詞、曲的形式來表現(xiàn)的，這些詩歌、詞曲內(nèi)容簡短、押韻，背誦起來朗朗上口，通過誦讀積累，可以形成中學生的傳統(tǒng)文化積淀。

（2）開展家校合作，將傳統(tǒng)文化教育落實到日常行為當中

對傳統(tǒng)文化的學習不能只從表面上進行認識和理解，必須將傳統(tǒng)文化的精髓根植于心，落實到日常行動中去，這才是行之有效的學習。如今好多家庭都是獨生子女，絕大部分學生都缺乏獨立自主的能力，并且孝心、愛心、團隊意識以及合作意識不足。所以，要突破這種瓶頸，開展家校合作，讓學生所學的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化落實到現(xiàn)實生活中，對于學生人格塑造具有重要的影響。

（3）開設(shè)文化大講壇，并利用網(wǎng)絡(luò)電子設(shè)備，使傳統(tǒng)文化的學習日?；?/p>

傳統(tǒng)文化的學習應當是多種多樣的，尤其是在現(xiàn)代教育發(fā)展的今天，各種電子設(shè)備用作傳統(tǒng)文化傳播的載體，更有利于將學習日常化。因此，學?？梢蚤_設(shè)文化大講壇、講座。在日常生活中，教師也可以利用電子設(shè)備開展傳統(tǒng)文化教育。比如，教師可以將有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識內(nèi)容上傳到班級QQ群、微信群，與學生共享。又如，還可以利用多媒體教學給學生呈現(xiàn)一部有關(guān)弘揚中華傳統(tǒng)文化的視頻，提升學生對傳統(tǒng)文化的認知。

3.注重師資隊伍的培養(yǎng)

傳統(tǒng)文化教育的參與者除了學生還有教師，教師對于傳統(tǒng)文化的掌握與理解直接影響著教學成效。以山西省2011年出臺的“十一五規(guī)劃課題”的調(diào)查結(jié)果為例，在所有接受調(diào)查的教師當中，有將近98%的教師認為在中學課堂上對學生進行傳統(tǒng)文化的教育非常有必要，但是卻有40%左右的教師不知道如何進行傳統(tǒng)文化的教學，在這部分教師中，絕大部分都認為自己對-傳統(tǒng)文化知識的積累不足，在進行傳統(tǒng)文化教學過程中容易因為缺少知識的積累出現(xiàn)差錯。因此，必須對教師進行傳統(tǒng)文化方面的培訓，使教師能夠在傳統(tǒng)文化的教學中游刃有余。

4.在傳統(tǒng)文化教學中貫穿實踐內(nèi)容，讓學生真實體驗感受傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化要想真正深入到學生心中，必須要增加有關(guān)的實踐活動。比如，可以組織學生參加節(jié)慶禮儀活動，讓學生在親身體驗中感受到中華傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)禮儀的魅力；組織學生參觀歷史博物館，學生通過觀看一件件歷史實物和史料，真真切切感受到了傳統(tǒng)文化的魅力；組織以弘揚傳統(tǒng)文化為主題的大型文藝匯演，可以有歌唱、舞蹈、小品、相聲以及樂器表演等各種形式來體現(xiàn)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

中學傳統(tǒng)文化教學必須結(jié)合學生的實際情況，按照教學要求，充分利用各種教學方式，加強對學生傳統(tǒng)文化的教育，不斷提高中學生的人文素養(yǎng)，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

★作者單位：江西于都縣第二中學。