什么樣的美術(shù)課堂，才算有“高顏值”？

陳蕊??

摘 要：美術(shù)課堂是傳授學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的地方，那是不是屬于“高顏值”呢？美的形象是豐富多彩的，有的人偏愛素顏，有的人偏愛淡妝，有的人偏愛濃妝……不論是哪一種，我覺得都有各自的美感和韻味。就如我們的美術(shù)課堂，有的人就喜歡質(zhì)樸的平時課堂，但偶爾一次的華麗轉(zhuǎn)身也能給學生和自己帶來不同的感受。

關(guān)鍵詞：“顏值”；美術(shù)課堂

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-025-1

顏值，網(wǎng)絡詞匯，是指對人和物的外貌特征優(yōu)劣程度的測定?？吹竭@個詞讓我聯(lián)想到一個有趣的問題：人和物有顏值高低，那課堂有嗎？美術(shù)課堂有嗎？美術(shù)課堂是教會學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的地方，那有沒有高顏值呢？

工作已有十個年頭，有過許多外出聽課學習的機會，聽過大大小小各式各樣的美術(shù)課，除了平時上的美術(shù)課，筆者也上過各級各類的公開課，如果現(xiàn)在有人問我，什么樣的一節(jié)美術(shù)課才算高顏值，我一時還真答不上來，細細回想，外貌的美可分為很多種，課堂其實也是。

一、不施粉黛——素顏課堂

素顏，指不施脂粉的女子面顏，生活中，泛指不刻意妝點自己的女子，或平凡生活中的女性。我所理解的素顏課堂應該就是平時我們上的一節(jié)節(jié)踏實樸實的美術(shù)課吧，認真遵循教學大綱，抓住教學重難點，針對不同年齡層的學生，選擇不同的教學方式，層層深入，帶領(lǐng)學生進入美的世界，提高學生的美商。

有些人覺得素顏不好看，是對自己外形的不注重，對他人的不尊重，也有些人就得素顏很美，把真實的自己擺在他人面前，自己也覺得舒適自在。記得曾經(jīng)看過這樣一個視頻，美國的一個網(wǎng)紅模特，一直把自己光鮮亮麗的外表直播在網(wǎng)上，有很多粉絲，忽然有一天，她選擇素顏將真實的自己展示給大家，遭到了很多人質(zhì)疑，但也有很多人支持她，覺得她非常有勇氣，邁出這一步很不容易。我覺得就像我平時上美術(shù)課，很害怕有人忽然推門聽課，不是說自己毫無準備地在上課，而是覺得這樣的課堂多少缺失了一些讓人驚喜或值得表揚的地方，可我忘記了，課堂不是我一個人的，課堂的主體是學生，我應該在意的不是自己表現(xiàn)的夠不夠完美，設計有沒有亮點，而是學生收獲到了什么。如果能做到通過平時一節(jié)節(jié)素顏課堂，讓學生學到知識，喜愛美術(shù)課，自己也會底氣十足。由于上課的班級較多，每節(jié)課都千篇一律的話，自己也會覺得十分枯燥，所以，在不同班級上課，我有意識地有一些小的改動，比如把揭題放到最后，把拓展穿插在課堂中，漸漸發(fā)現(xiàn)這種細微的改動，轉(zhuǎn)換上課心情的同時，也讓自己對課程設計有了一些新的認識。素顏課堂也是樂趣多多。

二、略施粉黛——精致課堂

平時的“素顏”課堂固然好，偶爾為課堂添加一些有趣的設計，略施粉黛，也能讓學生眼前一亮，一點點細微的變化，會讓學生增添對美術(shù)課的好感。

記得同事之前上過的《實物聯(lián)想》一課，作業(yè)設計的環(huán)節(jié)讓人印象深刻，美術(shù)課比較常見的作業(yè)形式是用畫筆在空白作業(yè)紙上進行繪畫創(chuàng)作，同事在這節(jié)課為學生準備的是用淡油墨打印了模板的作業(yè)紙，讓學生在創(chuàng)作時有一個基礎(chǔ)形，在可以快速呈現(xiàn)出作品的同時，又能幫助學生更好地設計創(chuàng)作。還有一位老師用平板進行教學作業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)絡搜集下載了很多素材，讓學生在平板上通過拖拽，像游戲一樣進行教學作業(yè)，在游戲中學知識、學技法。還有我之前上的《畫觸覺》，作業(yè)內(nèi)容本就是簡單的點線面，如果只是在白紙上進行繪畫創(chuàng)作，作業(yè)效果會比較單一，當我嘗試換沙皮紙作作業(yè)紙后，學生的積極性一下子被調(diào)動起來，他們在繪畫的同時，也在感受作業(yè)紙帶給他們的觸感，與本課的主題巧妙結(jié)合了起來，課中利用神秘“魔術(shù)盒子”，讓學生通過觸摸感受觸覺，帶有神秘感的課堂小游戲，也讓學生更好地掌握了本課的知識點。這樣的課堂實例還有很多，往往一些小的設計就能為課堂增添靈動感，就像偶爾一次略施粉黛，會給人不一樣的感覺，也能給自己增添一份新鮮感。

三、濃妝艷質(zhì)——華麗課堂

“軍聲哄，軍聲哄，長槍大戟香塵擁，香塵擁，濃妝艷質(zhì)?！边@是出自明·梅鼎祚《玉合記·還玉》的詩句，泛指妝飾華美，容貌艷麗。

華麗課堂讓我想到了一節(jié)節(jié)設計精美、準備繁復的公開課，就拿我去年參加信息化教學能手比賽的一節(jié)課舉例，《漂亮的房間》本是一節(jié)需要學生用手工形式設計展示房間的手工實踐課，大部分老師會選擇讓學生用手工的方式去完成作業(yè)。我這節(jié)課在用手工技法操作的同時，還與信息技術(shù)相結(jié)合，選擇了多媒體白板，在白板上讓學生體驗設計房間的樂趣。一個個軟件小工具，著實讓學生大開眼界，每個學生都充分投入其中，最后的作業(yè)展示是結(jié)合LED燈配合手工制作的屋子模型，把每一小組的房子壘在一起后，就像一棟別墅小洋房。當燈光亮起時，整個教室都亮堂了起來，學生都為自己的作品鼓掌叫好，激動地發(fā)出各種贊嘆聲。課后，評委給出了高度評價。不過，讓我最受觸動的是，學生課后與我更親近了，一直詢問課上我設計的那些“小機關(guān)”，還會給我提各式各樣的小建議，當然也希望以后能有更多這樣嘗試的美術(shù)課。雖然這樣的課，在課前耗時耗力，需要準備很多的教具學具，但能帶給學生一種耳目一新的感覺，讓他們自己探索發(fā)現(xiàn)課堂樂趣，在玩中學，帶給他們一種全新的課堂體驗，想想也是值得的。就如偶爾一次濃妝艷質(zhì)，帶給人眼前一亮、驚艷的感覺是一樣的吧！

美的形象是豐富多彩的，有的人偏愛素顏，有的人偏愛淡妝，有的人偏愛濃妝……不論是哪一種，我覺得都有自己的美感和韻味。就如我們的美術(shù)課堂，有的人就喜歡質(zhì)樸的平時課堂，但偶爾一次的華麗變身也能帶給學生和自己不同的感受，經(jīng)歷這樣的變身過程，也同樣能帶給自己很多不同的收獲。如此想來，不論是哪一種課堂，能帶給學生美的享受，能讓自己有全新體驗，它就是一節(jié)“高顏值”美術(shù)課。