夏琴
【摘要】情感教育作為一種借助情感來進行交流的教學方式,能夠很好滿足我國新課改的各項要求,因此在日常的教學過程中也受到了師生的廣泛歡迎。在初中英語課堂中借助于情感教育來進行教學,能夠讓教師掌握學生的課堂心理,并采取針對性的教學手段來進行教學,這樣不僅能夠提升該英語課堂的教學效果,還能夠促進學生對于英語這門課程的學習興趣。本文就初中英語課堂中的情感教學運用進行了分析與研究。
【關鍵詞】情感教育 初中英語課堂 運用
初中英語課堂是進行英語教學的主陣地,并在整個初中教學環(huán)節(jié)中有著非常重要的作用。因此在該教學過程中,教師應當借助于情感教育的方式,來充分發(fā)揮出情感因素的積極作用,這樣就能夠加強整個英語課堂的教學效果,并完善學生進行英語學習的過程。在初中英語課堂的教學過程中,利用情感教育能夠培養(yǎng)學生對于英語的學習興趣,還能夠提升整體的課堂教學效果。
一、建立平等的師生關系,是進行情感教育的必然前提
在初中英語課堂的教學環(huán)節(jié)中,只有建立起一個良好、平等的師生關系,才能夠促進該英語課堂教學的有效開展。良好的課堂氛圍是建立在師生之間能夠平等溝通、相互交流這一基礎上的。因此在運用情感教育進行初中英語課堂的教學時,就需要充分加強師生間的交流力度,并致力營造出一個良好、平等的教學氛圍。這樣就能夠有效增強師生之間的親切感,并能夠讓教師理解學生的課堂心理狀況。
因此教師在進行英語課堂教學時,需要學會換位思考,并學會站在學生的角度來思考問題,這樣才能夠發(fā)揮出學生在課堂教學中的主體問題,并使得學生能夠提升對英語這門課程的學習積極性。在這一過程中,教師應當盡量避免有損學生自尊心的事情,并需要通過鼓勵等方式來加強學生的自信心,這樣學生才能夠積極進行英語知識的學習,并在不斷的學習過程中認識到自身的進步與發(fā)展。而通過平等師生關系的建立,也能夠營造出一個良好的英語課堂教學氛圍,在這一氛圍下,學生會更樂于進行英語知識的相關學習,并更愿意向教師敞開心扉,并進一步的促進情感教育的進行。
二、充分發(fā)揮學生的主體位置,是情感教育進行的動力來源
英語作為一門語言類的學科,其教學目的在于能夠讓學生通過英語與他人進行交流。因此在英語課堂教學的過程中,教師要認知到在該環(huán)節(jié)中發(fā)揮主體作用的是學生自身,并需要將自己作為一個引導者與參與者的角色,來引導學生進行初中英語的有效學習。只有在教學環(huán)節(jié)中發(fā)揮出學生的主體作用,才能將情感教育在初中英語課堂教學中的作用有效發(fā)揮出來,才能夠促進學生主動進行英語的學習。
英語作為一門進行交流的學科,必須充分的培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。因此在英語課堂教學過程中,教師應當給予學生較多的時間來進行英語的應用訓練,這樣才能夠取得一個良好的英語教學成果。只有學生對英語學習充滿興趣,并且能夠積極主動的進行英語知識的學習,才能夠為情感教育的開展提供源源不斷的動力來源。在此過程中,情感教育也需要教師與學生的雙向活動,因此教師也應當在教學過程中加強與學生之間的交流力度,這樣才能夠充分提升整個初中英語的課堂教學效果。
三、借助情感教育,促進學生對英語的學習興趣
將情感教育運用到初中的英語課堂教學中,能夠很好培養(yǎng)學生對于英語這門課程的學習興趣。英語作為一門語言類學科,要想提升對英語的把握程度,就需要初中學生對英語知識的長期訓練與積累,并在潛移默化中提升自身的英語水平。為了達到這一目的,也就需要學生加強對英語這門課程的學習興趣,并能夠在日常的生活學習中積極的進行英語知識的學習與積累。
在英語課堂教學過程中,借助于情感教育的運用,教師能夠有效掌握學生對于英語的學習心理,并在此基礎上調(diào)動學生的學習興趣。通過對學生英語學習興趣的培養(yǎng),不僅能夠讓學生明白到學習英語的重要性,還能夠幫助學生知道英語能夠在日常生活中發(fā)揮的一些作用。因此教師應當借用情感教育的方式,來了解當下環(huán)境中學生的實際心理狀態(tài),并需要根據(jù)學生的心理活動,來采取多樣化的教學模式,并借助于征文、朗誦、情境教學以及游戲教學等多元化的教學方式,來為學生創(chuàng)造一個適合進行初中英語學習的環(huán)境。通過培養(yǎng)學生的英語學習興趣,不僅能夠使得該課堂教學的教學質(zhì)量有著一定的提升,才能夠達到提升學生英語成績這一目的。因此在進行初中英語課堂教學的過程中,就要求教師必須充分重視情感教育在學生學習興趣培養(yǎng)過程中的重要作用。
四、結(jié)束語
情感教育在初中英語課堂教學中有著非常重要的作用,它不僅能夠幫助教師把握學生的課堂心理,還能夠有效促進學生對于英語這門課程的學習興趣,從而提升整個英語課堂的教學質(zhì)量以及教學效率。這也就要求教師必須充分重視情感教育的作用,并將其作為進行課堂教學的一個重要手段。而在初中英語課堂的教學過程中合理利用情感教育來進行教學,也能夠引導初中英語教學朝著一個積極健康的方向不斷發(fā)展。
參考文獻:
[1]楊靖.試論情感教育在初中英語課堂教學中的運用[J].校園英語.2012(12).
[2]鄧芳媛.初中英語課堂教學中的情感教育研究[J].課程教育研究.2016(03).