提高思想政治課教師教學(xué)水平的理性思考

宋來(lái)

【摘 要】文章針對(duì)學(xué)生中普遍存在的輕視政治課、厭學(xué)政治課的幾種現(xiàn)象進(jìn)行了列舉和剖析，對(duì)如何提高思想政治課教師的教學(xué)水平進(jìn)行了理性思考：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立教改新理念；樹(shù)立師德形象，增進(jìn)教師的親和力，提高凝聚力；提高教學(xué)效果，搞好師生互動(dòng)；推行素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力。

【關(guān)鍵詞】教師；教學(xué)水平；理性思考

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）12-0118-02

德育為首，五育并舉，說(shuō)明思想政治課在學(xué)校教育教學(xué)工作中處于舉足輕重的地位，對(duì)學(xué)生的思想政治道德修養(yǎng)教育起著不可替代的作用。因此，教師必須把思想政治課上好，讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、學(xué)生中普遍存在輕視政治課的幾種現(xiàn)象

在長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)中，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)中學(xué)思想政治課普遍存在輕視、厭學(xué)現(xiàn)象。究其原因，不外乎以下幾個(gè)方面：

第一，認(rèn)為思想政治課乏味、空洞，個(gè)別學(xué)生思想觀念不強(qiáng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊影響很大，認(rèn)為學(xué)習(xí)政治課不如學(xué)好數(shù)理化，學(xué)到一門技術(shù)，就業(yè)機(jī)會(huì)多多，干脆用政治課堂來(lái)完成其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

第二，以前思想觀念是“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”，隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變遷，變成“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，現(xiàn)在有些地區(qū)的中考取消了閉卷考試，用開(kāi)卷考試來(lái)替代，教師教學(xué)沒(méi)有信心，學(xué)生學(xué)習(xí)失去動(dòng)力，沒(méi)了勁頭。認(rèn)為只要認(rèn)識(shí)字，臨考前找找資料、翻一翻書(shū)，考個(gè)及格是沒(méi)有問(wèn)題的。更有甚者有意把思想政治課排除在外，不計(jì)入總分，這樣學(xué)生就更不學(xué)政治學(xué)科了。思想政治學(xué)科教師不被學(xué)校重視，對(duì)政治學(xué)科的教學(xué)也就更加失去了信心。

第三，有些政治課教師不鉆研教材、不改變教法，不能夠創(chuàng)設(shè)情境、活躍氣氛、不更新觀念，照本宣科，無(wú)趣、乏味，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，形成了教與學(xué)的惡性循環(huán)。

第四，認(rèn)為思想政治課是唱高調(diào)、高談闊論，是宣傳工具，與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn)，于是不喜歡政治課。那么怎樣才能提高思想政治課的教學(xué)水平呢？

二、如何提高思想政治課的教學(xué)水平

1. 更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

社會(huì)是個(gè)大熔爐，科技在發(fā)展，時(shí)代在變遷，社會(huì)在進(jìn)步，新思想、新理念、新方法、新技術(shù)層出不窮。用新的教育教學(xué)方法傳遞知識(shí)，創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)環(huán)境，用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往的照本宣科，用新的教育理念、教育方法進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，教與學(xué)進(jìn)行良性互動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，愉快地接受知識(shí)，充實(shí)自己的思想。

2. 樹(shù)立良好師德形象

教師應(yīng)該有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)。為人師表，以身垂范，正人先正己。教師的人格言行在教育中對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師在教育教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把陽(yáng)光灑向每一個(gè)角落，溫暖每一個(gè)人。同時(shí)，要努力提高自身的素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，博覽群書(shū)，做到上知天文，下知地理，讓學(xué)生佩服你、信任你。通過(guò)和學(xué)生交流、談心，溝通師生之間的感情，達(dá)到影響、教育學(xué)生的目的。通過(guò)溝通，求同存異，有利于師生之間溝通思想，增進(jìn)理解，解決矛盾，增強(qiáng)信賴；有利于增強(qiáng)教師的親和力、凝聚力、向心力；有利于師生間良好人際關(guān)系的構(gòu)建；有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，讓師生之間更和諧，更具凝聚力。

3. 提高教育教學(xué)藝術(shù)

作為老師，我們的目的就是把知識(shí)盡量多的教給學(xué)生，讓他們學(xué)有所成，學(xué)有所用，而老師的教學(xué)水平又直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)。所以，提高教師的教學(xué)水平是非常重要的。我們大家都知道，“一切教學(xué)都是為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念。

（1）課堂提問(wèn)既是一種教學(xué)手段，又是一種教學(xué)藝術(shù)。在思想政治課堂教學(xué)中，科學(xué)有效的提問(wèn)十分重要，它是促進(jìn)師生良性溝通的重要紐帶，是啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索、自主探究的重要方式。一名優(yōu)秀的教師必須懂得課堂提問(wèn)的技巧，通過(guò)智慧的引導(dǎo)、巧妙的提問(wèn)，來(lái)“喚醒”學(xué)生的求知欲望，啟發(fā)學(xué)生的思維，促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最高境界。

（2）“教有教法，教無(wú)定法”。教師必須研究教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效果，在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)實(shí)際需要，采取多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)分析。必須把新的、正確的思想和理念貫徹到教學(xué)中。

（3）必須善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課程改革的今天，教師應(yīng)多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生興趣的潛在因素。做到一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，使他們快速進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系；讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣；增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。

（4）良好的教育教學(xué)是建立在師生互動(dòng)基礎(chǔ)之上的。一是創(chuàng)建“寬松、民主、和諧”課堂氛圍；二是在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分關(guān)注學(xué)生，始終讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主體地位，教師只做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和幫助者。融洽師生關(guān)系，提高教學(xué)效果；三是徹底改變師生的課堂角色，變“教”為“導(dǎo)”，變“接受”為“吸收”，這是構(gòu)建有效互動(dòng)的必要條件。

（5）切實(shí)推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，是以提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人的個(gè)性化發(fā)展為基礎(chǔ)，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。那么，在政治課教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些素質(zhì)呢？一是政治素質(zhì)，提高他們對(duì)民族、階級(jí)、政黨、國(guó)家、政權(quán)、社會(huì)制度和國(guó)際關(guān)系的立場(chǎng)等的認(rèn)識(shí)、情感和態(tài)度。二是思想道德素質(zhì)的提高，主要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的觀察、分析與解決問(wèn)題的能力，以及道德思維能力的培養(yǎng)和道德判斷能力的訓(xùn)練。三是科學(xué)文化素質(zhì)教育，著重解決基礎(chǔ)學(xué)科和基本知識(shí)和技能的教育和訓(xùn)練，包括基礎(chǔ)文化知識(shí)，基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，以及識(shí)字閱讀能力、寫作能力、思維能力、基本實(shí)驗(yàn)操作能力和基本的勞動(dòng)技能等。在素質(zhì)教育背景下，所有學(xué)生的潛能都能得到充分發(fā)揮，獲得綜合素質(zhì)的全面提高，個(gè)性得到充分而自由的發(fā)展，為今后持續(xù)健康發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

（6）要特別注意重知識(shí)難點(diǎn)的分析和突破。教學(xué)中，首先，我們必須把握住重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平確定重難點(diǎn)；其次，考慮怎樣突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生搞清楚易混知識(shí)點(diǎn)。最終制定出詳細(xì)的、切實(shí)可行的教學(xué)方案，以此幫助學(xué)生化難為易，理解和掌握所學(xué)知識(shí)。最后，以多種形式的課堂訓(xùn)練來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

（7）關(guān)心時(shí)事，關(guān)注“家事、國(guó)事、天下事”。作為思想政治課，其性質(zhì)特點(diǎn)決定了教師必須與時(shí)代同步，時(shí)時(shí)關(guān)心、關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大時(shí)事政治，做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，了解把握時(shí)代脈搏，把國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事政治與學(xué)科知識(shí)緊密相結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的現(xiàn)行的路線、方針、政策，與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

總之，思想政治課教學(xué)既要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，又要讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，的確難度很大，但思想政治課教學(xué)的前景是光明的，只要教師解放思想，開(kāi)動(dòng)腦筋，乘著教育改革的東風(fēng)，一切問(wèn)題都能迎刃而解。

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（編輯：趙 悅）