鑒賞古代詩(shī)歌應(yīng)該避免的問(wèn)題

劉洪梅

古代詩(shī)歌鑒賞題是高考語(yǔ)文試卷的難點(diǎn)之一。考生在答題時(shí)，應(yīng)該盡量避免出現(xiàn)以下問(wèn)題。

不注意審題

有些考生不管題目問(wèn)的是什么問(wèn)題。都把詩(shī)歌內(nèi)容翻譯一遍，然后把自己理解的詩(shī)歌手法全寫(xiě)上去。寫(xiě)了很多，卻不是出題人所要的答案，當(dāng)然得不到理想的分?jǐn)?shù)。犯這種錯(cuò)誤的主要原因是不注意審題，不去揣摩出題人的意圖。

例1閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。

題江湖偉觀

劉黻

柳殘荷老客凄涼，獨(dú)對(duì)西風(fēng)立上方。

萬(wàn)井人煙環(huán)魏闕，千年王氣到錢塘。

湖澄古塔明寒嶼，江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽(yáng)。

北望中原在何所？半生盈得鬢毛霜！

[注]劉黻，南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，屢遭貶斥。國(guó)都陷落，他毅然奔赴國(guó)難，為國(guó)獻(xiàn)身。

第二聯(lián)和第三聯(lián)是怎樣表現(xiàn)“偉觀”的？任選一聯(lián)簡(jiǎn)要分析。

很多考生一看這兩聯(lián)詩(shī)。認(rèn)為是寫(xiě)景的。想當(dāng)然地就寫(xiě)上了借景抒情、情景交融之類的話語(yǔ)。這兩句是寫(xiě)景。但題目問(wèn)的是“怎樣表現(xiàn)‘偉觀”。即這兩聯(lián)是怎樣寫(xiě)出景物“宏偉壯美”這一特點(diǎn)的，其實(shí)考的是寫(xiě)景的手法。

參考答案第二聯(lián)：上句抓住“萬(wàn)井人煙”，從空間上實(shí)寫(xiě)都城繁華熱鬧的景象：下句抓住“千年王氣”，從時(shí)間上虛寫(xiě)歷史的深遠(yuǎn)。時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)結(jié)合。

第三聯(lián)：上句選取西湖、古塔、寒嶼等意象，描繪了一派靜謐的闊大之景；下句借遠(yuǎn)江、歸舟、夕陽(yáng)等意象，描繪了一幅歸舟過(guò)處江水蕩漾的動(dòng)態(tài)秋江圖。動(dòng)靜結(jié)合，畫(huà)面開(kāi)闊遼遠(yuǎn)。

是個(gè)情感把握不準(zhǔn)確

中國(guó)古代詩(shī)人往往以詩(shī)寄情。因此，中國(guó)古代詩(shī)歌絕大多數(shù)以抒情為目的。這樣，把握古代詩(shī)歌的情感就成了鑒賞古代詩(shī)歌的第一步。古代詩(shī)歌鑒賞題的第一題也往往圍繞這一點(diǎn)來(lái)出。

但是，很多考生在鑒賞古代詩(shī)歌時(shí)。往往不是立足文本。根據(jù)試題所給信息進(jìn)行具體分析。而是主觀臆斷：看見(jiàn)詩(shī)歌色調(diào)明麗。就認(rèn)為表達(dá)的情感是寧?kù)o閑適：看見(jiàn)描寫(xiě)白發(fā)，就認(rèn)為表達(dá)的情感是抑郁不得志?？匆?jiàn)作者是杜甫，就認(rèn)為表達(dá)的情感是愁苦；看見(jiàn)作者是辛棄疾。就認(rèn)為表達(dá)的情感是愛(ài)國(guó)……其實(shí)。詩(shī)歌色調(diào)明麗也可能是以樂(lè)景寫(xiě)哀情。杜甫、辛棄疾也可以寫(xiě)充滿閑適生活情調(diào)的詩(shī)歌。

情感可以說(shuō)是古代詩(shī)歌的靈魂。考生如果對(duì)古代詩(shī)歌的情感把握錯(cuò)誤。就有可能“一著不慎，滿盤皆輸”。

例2閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。

始聞秋風(fēng)

劉禹錫

昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。

五夜颼颮枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。

馬思邊草拳毛動(dòng)，雕盼青云睡眼開(kāi)。

天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。

[注]颼颮：形容風(fēng)聲。

秋天的一景一物無(wú)不觸動(dòng)著詩(shī)人的情懷。請(qǐng)結(jié)合“動(dòng)”“開(kāi)”二字分析這首詩(shī)的頸聯(lián)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情懷。

很多考生從“秋風(fēng)”這個(gè)意象。以及“五夜颼颼枕前覺(jué)。一年顏狀鏡中來(lái)”。想當(dāng)然地認(rèn)為此詩(shī)抒發(fā)的是年華已逝、壯志難酬之情。其實(shí)，詩(shī)人想要抒發(fā)的情感并不是這樣。

參考答案

頸聯(lián)描寫(xiě)駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動(dòng)拳毛；鷙雕睜開(kāi)睡眼，顧盼著萬(wàn)里青云。這一“動(dòng)”一“開(kāi)”，極為傳神地刻畫(huà)出駿馬一展驥足、奔馳疆場(chǎng)和鷙雕展翅藍(lán)天、搏擊長(zhǎng)空的形象，不僅反映了它們內(nèi)心的“思”和“盼”，還從側(cè)面顯示出秋風(fēng)給它們帶來(lái)了虎虎生氣。抒發(fā)了詩(shī)人不服老，還想為國(guó)立功的昂揚(yáng)斗志和積極進(jìn)取的豪情。

答題不規(guī)范

很多考生沒(méi)有掌握好古代詩(shī)歌鑒賞題的答題模式，以致雖然理解了內(nèi)容，掌握了表達(dá)技巧，但是得不到理想的分?jǐn)?shù)。

例3

閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。

除夜宿石頭驛

戴叔倫

旅館誰(shuí)相問(wèn)？寒燈獨(dú)可親。

一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人。

寥落悲前事，支離笑此身。

愁顏與衰鬢，明日又逢春。

[注]此詩(shī)當(dāng)作于詩(shī)人晚年任撫州（今屬江西）刺史時(shí)期。

試賞析尾聯(lián)中“又”字的妙處。

這是一道煉字題。一些考生沒(méi)有掌握煉字題的答題模式。只答出“又”字傳達(dá)了作者無(wú)奈悲傷的感情。其實(shí)，煉字題的答題模式應(yīng)該是這樣的：①解釋該字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

參考答案

“又”為副詞，表示重復(fù)或繼續(xù)；用在這里加重了語(yǔ)氣，表達(dá)的是詩(shī)人年年歲歲不變的際遇和一年不如一年的凄慘命運(yùn)：透露出人生遲暮、前景渺茫的無(wú)奈悲涼心境。

現(xiàn)將古代詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)試題的答題模式分類歸納如下。

分析意境型：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)。二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物特點(diǎn)和情調(diào)的兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，而應(yīng)答出為什么而“感傷”。

分析技巧型：①準(zhǔn)確指出用了何種手法。②結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法（即用自己的語(yǔ)言，解釋詩(shī)句是如何具體體現(xiàn)這種手法的）。③此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。注意用具體的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，如依依惜別、惆悵傷懷、慷慨激昂、孤苦冷寂等。

分析語(yǔ)言特色型：①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。②用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙之處。而是要求品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。可以用來(lái)答題的術(shù)語(yǔ)一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……