小議卡通動(dòng)漫畫進(jìn)入小學(xué)課堂

樊明蘭

根據(jù)“成長博客教育論壇資源互動(dòng)平臺(tái)”的調(diào)查資料顯示，很多學(xué)生對(duì)美術(shù)課的各類課程喜好反差相當(dāng)?shù)拇?，?duì)一些課程歡呼雀躍之，對(duì)一些課程臉色黯然之。因而對(duì)這種不平衡的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查。主要的調(diào)查對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生；調(diào)查結(jié)果看喜歡手工課的有60%，喜歡繪畫課的有35%，喜歡欣賞課的只有5%。

本學(xué)期，我也搞了一次調(diào)查，把繪畫里面的內(nèi)容調(diào)整增加卡通動(dòng)漫畫為主要內(nèi)容，調(diào)查對(duì)象也是一至六年級(jí)學(xué)生，每年組隨機(jī)抽出學(xué)生各為20名共120名，調(diào)查結(jié)果看，喜歡手工課的占30%，卡通動(dòng)漫畫為主的繪畫課的有65%，喜歡欣賞課的還是只有5%。

現(xiàn)在我們進(jìn)入的是互聯(lián)網(wǎng)后時(shí)代，尤其手機(jī)性能增加后，單純的漫畫娛樂不僅僅是圖片了，現(xiàn)在變成了會(huì)動(dòng)的，會(huì)說話的并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴和需求越來越大。從而促進(jìn)了動(dòng)漫從業(yè)者眾多，漫畫和商業(yè)結(jié)合產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效應(yīng)更加顯著。目前看雜志漫畫營銷、書籍漫畫營銷、音像漫畫營銷、動(dòng)畫漫畫營銷等多種漫畫營銷形式。是什么使卡通是成為當(dāng)今社會(huì)為青少年兒童，乃至一部分成年人所喜歡的一種藝術(shù)形式？

因?yàn)?，從技法上說，卡通動(dòng)漫以其夸張多變，線條流暢。從內(nèi)容上說，所包含的形式要比通常意義上的漫畫還要廣泛，強(qiáng)調(diào)諷刺、機(jī)智和幽默，可附加或無需文字說明?，F(xiàn)在看來卡通圖的內(nèi)容更越來越廣泛了，尤其進(jìn)年來以日本為代表的卡通畫，更是在形式與內(nèi)容上突破了歷史的束縛。

從時(shí)代的需求上看，從現(xiàn)代生活的需求上看，從更多的孩子喜歡卡通這一現(xiàn)象上看，從卡通畫的技巧技法初步成型上看，卡通畫進(jìn)入小學(xué)美術(shù)課堂，勢在必行。中國人需要的不是日本文化卡通的快餐，中國更不僅僅需要西方歐美“貓和老鼠式”的甜點(diǎn)，中國需要的是自己的美食。怎么辦，不能簡單地說是抵制外來的文化侵略，更重要的是要提防不良的精神侵襲。

現(xiàn)在國內(nèi)卡通及動(dòng)漫專業(yè)社會(huì)需求量的增大，傳統(tǒng)的“學(xué)院畫”派專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與“現(xiàn)代新生”卡通及動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生比，差距很大。因?yàn)?，卡通及?dòng)漫類的人才需求是現(xiàn)代美術(shù)的又一特點(diǎn)。有需求就有供給，存在即合理。我個(gè)人篤定地認(rèn)為把卡通畫引進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中勢在必行。

就卡通動(dòng)漫畫進(jìn)入小學(xué)繪畫課堂，本人提出四點(diǎn)建議：

第一：從兒童年紀(jì)及心理角度設(shè)置好教材?？ㄍó嬇c年紀(jì)和社會(huì)流行有很多的關(guān)系。比如：我國目前的《喜洋洋與灰太狼》國外經(jīng)典的《貓和老鼠》等經(jīng)典動(dòng)畫其內(nèi)容深入兒童的心理?！缎艹鰶]》是中國元素在卡通畫中應(yīng)該更多的作品，中國的文化和傳統(tǒng)習(xí)俗是我們的歷史，也是每一個(gè)龍有傳人深植靈魂的烙印，如果我們不從自己的歷史自己的文化發(fā)展自己的卡通，那么隨著時(shí)間的延長，隨著年紀(jì)增長和心理成熟，我們還有幾個(gè)會(huì)記得自己是龍的傳人。因此個(gè)人建議，年紀(jì)小的以千奇百怪的動(dòng)物和科幻人物為主，比如筒筆畫《西游記》人物。年紀(jì)大一點(diǎn)的兒童，增加更加細(xì)膩繪畫內(nèi)容，進(jìn)一步提高繪畫難度等等。

第二：增設(shè)卡通人物及動(dòng)物的喜怒哀樂等外在表情臨摹。西方“學(xué)院派”的素描人物畫對(duì)于小學(xué)生難度太高，沒有大量的基礎(chǔ)很難完成一幅畫的臨摹。而卡通畫很隨意，少年兒童在課堂上“成畫率”是很高的。個(gè)人建議，小學(xué)階段一定要把卡通人物及動(dòng)物的“喜、怒、哀、樂”等外在表現(xiàn)為內(nèi)容的臨摹做為重點(diǎn)，因?yàn)榭ㄍó嬐庠诒憩F(xiàn)內(nèi)容要比傳統(tǒng)的“學(xué)院派”素描外在人物表情更讓兒童接受。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)“喜、怒、哀、樂”等外在表現(xiàn)為內(nèi)容的臨摹，他能增加兒童少年對(duì)人物內(nèi)心的觀察，從教學(xué)中，我明顯感覺到兒童在隨著自己所繪畫人物外在表情中得到極大的心理快樂。比如：他們正在繪畫一個(gè)天真可喜的人物，會(huì)從他們的眼中看到愛心，看到歡樂。他們正畫一個(gè)大笑的人物，他們會(huì)跟著悄悄地笑。他們正畫一個(gè)陰險(xiǎn)人物時(shí)，心情也會(huì)跟著繪畫人物一起變化。他們從人物中找到感覺，從畫的仙境中尋找靈性的東西，從畫的黑暗中尋找到光明。這么多年，我輔導(dǎo)過很多少年兒童素描繪畫，這個(gè)階段他們很難將人物的外在表情臨摹下來，很長時(shí)間畫不出一幅畫，他們會(huì)對(duì)繪畫產(chǎn)生厭煩，從心理上排斥。因此，本人建議在小學(xué)階段盡量開展卡通畫。

第三：把畫與故事銜接好?？ㄍó嬇渖仙倭康奈淖?，如詩配畫，故事配畫。以故事的形式展開一個(gè)新的天地，這也是過去的美術(shù)教學(xué)無法開展的新形式。我們可以先在美術(shù)興趣小組先搞一些實(shí)驗(yàn)，先編寫故事，后由學(xué)生自己配畫。人物由自己來設(shè)定，我個(gè)人認(rèn)為，這種形式的美術(shù)教學(xué)一開展起來，會(huì)收到一想不到的好的結(jié)果。

第四：守護(hù)好自己的文化。我知道目前，日、韓卡通及漫畫十分發(fā)達(dá)。這種形式為內(nèi)容的美術(shù)快餐式文化已經(jīng)成為他們的主要表現(xiàn)形式。我們需要種形式的美術(shù)快餐，但我們的快餐制作者少。而我國可改編的歷史故事是他們無法企及的，我們既要預(yù)防這種美術(shù)快餐式的文化入侵，又要推出自己的國家所特有的文化了。這時(shí)，我們?nèi)绻患右詤⑴c，或許，許多年后，我們的文化就變成他們的文化了，我們的五月節(jié)是他們的五月節(jié)，我們的孔子成了他們的了。我也只能哈哈了。我們守護(hù)傳統(tǒng)文化，在卡通中加入中國的水墨畫法，在卡通中編入我們的歷史，寫入真實(shí)的故事，守護(hù)的不僅僅是學(xué)生的繪畫能力，更多的是中華文化。

總的說，卡通畫進(jìn)入小學(xué)課堂是必然的。我提出卡通畫進(jìn)入小學(xué)課堂，不是頭腦一熱提出的觀點(diǎn)，更多的，更深的思想來至于國外文化入侵和我國文化受到外國卡通惡意刪改有關(guān)。我國“卡通及漫畫”發(fā)展的沒有國外快，但我們可以從兒童抓起，這樣能更快更好地發(fā)展此項(xiàng)工作。