宿州市埇橋區(qū)農(nóng)機教育培訓探析

鮑向紅

摘要 分析了宿州市埇橋區(qū)農(nóng)機化教育存在的問題，總結了其做法和成效，并提出了開展農(nóng)機教育培訓的建議，以期有效推進農(nóng)機技術的普及。

關鍵詞 農(nóng)機教育；培訓；問題；成效；建議；安徽宿州；埇橋區(qū)

中圖分類號 G725 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）08-0289-01

農(nóng)機教育培訓是農(nóng)機化事業(yè)的重要組成部分，是推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化科學發(fā)展的基礎，是農(nóng)機化技術推廣的前提。近年來，隨著中央惠農(nóng)經(jīng)濟投入的加大，農(nóng)業(yè)機械和農(nóng)機裝備項目得到不斷提升，農(nóng)機操作技術及駕駛培訓也是安全生產(chǎn)的源頭，直接關系到人民群眾的生命財產(chǎn)安全。因此，農(nóng)機化培訓也越來越彰顯其不可替代的重要性。在全面建成小康社會的今天，宿州市埇橋區(qū)農(nóng)機化教育培訓工作取得了較大的進步，但依然存在很多不足需要今后進行改進。

1 存在的問題

1.1 培訓生源不足，農(nóng)機培訓缺乏后勁

近年來，由于農(nóng)機補貼政策的推進，拖拉機和聯(lián)合收割機逐漸處于飽和狀態(tài)，使得近幾年來拖拉機駕駛員培訓生源越來越少。

1.2 農(nóng)機從業(yè)人員法律意識不強，安全意識和培訓意識淡薄

開展農(nóng)機從業(yè)人員培訓時，由于受到機手的文化程度、作業(yè)時間、法律意識等方面的限制，機手畏難情緒較重，存在逃避僥幸心理不愿意參加農(nóng)機駕駛培訓；更有甚者，有的農(nóng)機手心存僥幸心理，無視國家法律法規(guī)，無證駕駛、無牌行駛、違規(guī)改車加高，甚至載人、載物或人貨混載，把自己和他人的生命財產(chǎn)安全當兒戲，給農(nóng)機安全生產(chǎn)埋下嚴重隱患[1-2]。

1.3 師資力量薄弱

培訓教師大多為20世紀80—90年代的中專畢業(yè)生，教師隊伍缺乏新鮮血液；教師培訓學習和受繼續(xù)教育機會較少，知識老化、缺乏更新，與新技術、新機具的實際應用教學產(chǎn)生了矛盾。

1.4 政府重視支持程度不夠，硬件設施匱乏

政府對農(nóng)機培訓機構的財力支持遠遠不足，教學硬件設施嚴重不足，導致開展農(nóng)機培訓時，無法直觀有效地進行培訓工作，在某種程度上制約了農(nóng)機培訓工作的進展。

2 主要做法和成效

2.1 多措并舉，深入開展農(nóng)機社會化服務

2.1.1 抓好新型職業(yè)農(nóng)民的培訓工作。在新型職業(yè)農(nóng)民培訓工作中，實行模塊化教學，通過多種形式的培訓方法，提高學員的參與性、互動性和實踐性。

2.1.2 做好各類公益服務性培訓工作。結合農(nóng)時，送教下鄉(xiāng)，把流動課堂開設在田間地頭。充分利用區(qū)農(nóng)機局在鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的夏收夏種、秸稈還田、秋收秋種及土壤深松等各類現(xiàn)場會，設立流動課堂，發(fā)放自編宣傳資料，對新機具進行現(xiàn)場講解和示范操作，手把手教農(nóng)機手調(diào)試機械。同時，對返鄉(xiāng)農(nóng)民工、農(nóng)機合作社社員進行免費培訓。通過以上培訓活動，提升了農(nóng)機服務水平，拓寬了創(chuàng)業(yè)渠道，夯實了農(nóng)機化發(fā)展基礎。

2.2 嚴把培訓質(zhì)量關

2.2.1 因地制宜，做好農(nóng)機駕駛培訓。根據(jù)農(nóng)業(yè)部《大中型拖拉機駕駛員培訓教學計劃、教學大綱》《小型拖拉機駕駛員培訓教學計劃、教學大綱》和《聯(lián)合收割機駕駛員培訓教學計劃、教學大綱》的要求，埇橋區(qū)農(nóng)機培訓機構認真制定詳細的教學計劃，在保證學時和教學要求的情況下，采取靈活多樣的教學方法，進行有針對性的駕駛培訓。理論教學上，授課教師認真學習、通覽教材，合理編制教學計劃，確定教學目標，明確重點、難點，做好教案；授課時結合電化教學，以通俗易懂的大眾語言把知識傳授給學員，使他們易于接受，真正能夠?qū)W以致用。教學內(nèi)容上，嚴格按照實習教學大綱的要求，由實習教師專人指導，培養(yǎng)農(nóng)機技術人員的動手能力；努力做到理論聯(lián)系實際，結合生產(chǎn)要求，培養(yǎng)其熟練掌握運用農(nóng)機技巧及獨立操作能力。教學方式上，針對農(nóng)民報名人數(shù)不夠集中統(tǒng)一，學習時間不夠充足，個人接受能力差異大的實際情況，采取循環(huán)教學法，隨到隨學，每周定期考核，必要時進行個別輔導，學會為止。教學地點上，針對部分偏遠村莊學員進校學習不便的實際困難，采取校內(nèi)培訓與下鄉(xiāng)設點培訓相結合的形式，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機服務中心設立了培訓報名點，機手節(jié)約了時間，節(jié)省了路費。與監(jiān)理站密切配合，形成培訓考試“一條龍”，縮短辦證時間，簡化辦證程序。既嚴把了參訓率、考試關，又解決了學員的實際困難，穩(wěn)定了學員想早拿證的急躁情緒，保證了課堂教學秩序，做到了教學相長的統(tǒng)一，保證了教學質(zhì)量。

2.2.2 完善規(guī)章制度，做好管理工作。建立健全規(guī)章制度，實行制度化管理，使各項工作有章可循、有據(jù)可查，以便于監(jiān)督管理。在培訓收費上，嚴格執(zhí)行埇橋區(qū)物價局核發(fā)的收費標準；在教學過程中，拖拉機駕駛培訓教員在開展培訓工作時，均持證上崗，以便接受學員監(jiān)督；在檔案管理上，專人專職進行紙質(zhì)檔案管理，做到檔案分類清楚、內(nèi)容完整、擺放整齊，同時建立電子檔案，做到檔案管理電子化、信息化、高效化。

3 建議

3.1 適應新形勢，廣開辦學路，拓寬農(nóng)機培訓領域

生源是農(nóng)機培訓機構賴以生存的基礎，因而要采取措施

增加生源。一是充分利用每年的“三夏”“三秋”現(xiàn)場演示平臺和參展機具、技術、人力資源，圍繞各類新機具和國家購機補貼機具的推廣，大力組織廣大機手開展專門培訓班；二是農(nóng)機監(jiān)理部門要加大田檢路查，杜絕無證駕駛的現(xiàn)象；三是重點培訓農(nóng)機大戶、農(nóng)機專業(yè)合作社社員，按照培養(yǎng)“有知識、懂技術、會管理、善經(jīng)營”的新型職業(yè)農(nóng)民要求，對農(nóng)機專業(yè)合作組織的法人代表、財務人員、操作人員、維修人員、農(nóng)機大戶進行重點培訓，使之成為新農(nóng)村建設的領頭人和致富能手，成為服務“三農(nóng)”和應用先進科學技術推廣的優(yōu)秀示范者，為提高農(nóng)機的作業(yè)質(zhì)量水平、服務環(huán)保水平和和諧管理水平做出貢獻[3]。

3.2 改進教學質(zhì)量，提高教學水平，提升培訓效率

可采取崗位培訓、學歷教育、繼續(xù)教育、中短期實用技術培訓等方式，切實搞好農(nóng)業(yè)機械化管理、技術、實用人才3支隊伍建設。在保證教學質(zhì)量的前提下，盡量壓縮培訓時間，使機手在盡可能短的時間內(nèi)真正學會實用的駕駛、操作、維修等技術，不斷增強培訓教育的吸引力和凝聚力，加強培訓教育的效能化建設[4]。

3.3 爭取政府支持，加大宣傳力度，切實做好農(nóng)機培訓工作

積極爭取政府、上級主管部門在資金政策方面對農(nóng)機培訓工作的支持，加大對農(nóng)機培訓工作的資金投入，及時更新教學設備；通過報紙、網(wǎng)絡、廣播、電視等新聞媒體和各類型的農(nóng)機具推廣、科技下鄉(xiāng)等活動，大力宣傳農(nóng)機培訓相關的方針、政策及農(nóng)機法律法規(guī)，營造全社會關心農(nóng)機、支持農(nóng)機培訓的良好氛圍，提升農(nóng)機從業(yè)人員的自我意識，使之能夠懂法、依法、用法，并自覺參加農(nóng)機崗前培訓。

4 參考文獻

[1] 劉群.農(nóng)機培訓工作存在的問題及對策[J].湖南農(nóng)機，2009（1）：64-65.

[2] 梁云鵬.創(chuàng)新農(nóng)機培訓模式的思考[J].當代農(nóng)機，2014（10）：68-69.

[3] 葉良勇.農(nóng)機培訓現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2011（18）：266.

[4] 張永生.關于建湖縣農(nóng)機培訓工作的探討[J].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備，2016（2）：12.