多媒體教學(xué)在中學(xué)英語課堂的應(yīng)用

閔應(yīng)波

摘 要：在中學(xué)英語教學(xué)中，借助于多媒體進(jìn)行教學(xué)，更直觀、形象、生動(dòng)、省時(shí)、高效，讓學(xué)生在較為真實(shí)的情境中愉快的學(xué)習(xí)，輕松地掌握所學(xué)知識(shí)。它還能擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為中學(xué)英語教學(xué)開辟更為廣闊的天地。

關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)；英語應(yīng)用

隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中被越來越廣泛的使用。它以形象生動(dòng)、感染力強(qiáng)，而迅速被廣大師生接受和喜愛。它不但容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還可以打破常規(guī)教學(xué)中的時(shí)間和空間的限制。能夠讓學(xué)生更加清楚地觀察到事物發(fā)展的全過程，使本來很枯燥的知識(shí)趣味化、抽象的語言形象化、深?yuàn)W的道理淺顯易懂。它對(duì)于提高學(xué)生的能力和素質(zhì)有著不可估量的作用。那么，多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中究竟有哪些作用呢？

一、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中運(yùn)用電教媒體技術(shù)，或錄音機(jī)，或電視，或多媒體、把教材中單調(diào)的文字內(nèi)容，通過文字、聲音、圖像相結(jié)合的多媒體方式，形象、生動(dòng)、逼真的展示出來，創(chuàng)設(shè)出更具直觀性、感染力和挑戰(zhàn)性的情境。使整個(gè)過程圖文并舉、聲情并茂、視聽結(jié)合，渲染了氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，使其主觀上產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)追求的動(dòng)力。在教學(xué)中適當(dāng)適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代電教媒體，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，向?qū)W生介紹課本外，身邊的內(nèi)容，很輕易調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)中，首先在屏幕上展示一些圖片。讓學(xué)生感受大自然的美麗和偉大。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，吸引著學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到語言實(shí)踐活動(dòng)中來?！耙曀济?，聽思聰”。多媒體教學(xué)集視聽于一體，使教師的講解如虎添翼，學(xué)生學(xué)的如魚得水，使主導(dǎo)與主體的作用發(fā)揮的恰到好處，真正達(dá)到了“寓教于樂”的效果，實(shí)現(xiàn)了愉快教學(xué)和成功教學(xué)的和諧統(tǒng)一。

二、利用多媒體增大課堂容量，更好地完成教學(xué)目標(biāo)

過去老師是一支粉筆、一本書、一個(gè)備課本的課堂，這種教學(xué)容量有限，教師如果想在課堂上補(bǔ)充一些課外知識(shí)是很難的事情。因?yàn)閮H僅憑教師口授，學(xué)生的思維很難跟得上，另外，由于常受到時(shí)間限制，教師的板書設(shè)計(jì)也很有限的。自從將多媒體技術(shù)引入英語課堂之后，這種現(xiàn)象得到大大的改觀，教師能利用教學(xué)課件在課堂上補(bǔ)充大量與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容，用這些內(nèi)容來充分進(jìn)行分析，理解課本知識(shí)。通過閱讀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇最佳題目。我運(yùn)用多媒體并將課文制成課件，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊放大于屏幕上，以幫助理解課文。

三、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課件，避免只注重多媒體而忽視常規(guī)教學(xué)媒體和手段

在英語教學(xué)中，我們要求學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。在英語課堂教學(xué)，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段中所起的作用是許多傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不可替代的。所以有些人就把傳統(tǒng)的東西，不管是精華還是糟粕，一概拋棄忘卻。教學(xué)走向現(xiàn)代教育技術(shù)的極端。事實(shí)上，在英語課堂上，教師不能總是站在電腦旁，學(xué)生死盯著屏幕，我們需要教師與學(xué)生之間的眼神交流；老師和學(xué)生不能都成了電腦的奴隸，被牽著鼻子走，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；老師獨(dú)具個(gè)性的授課藝術(shù)和授課方法不能徹底被遏制，我們需要獨(dú)具一格的有特殊魅力的英語教師。所以說，計(jì)算機(jī)多媒體固然有其它媒體所無法比擬的優(yōu)越性，但其它媒體和教學(xué)手段的許多特色功能是它無法完全取代的，如實(shí)物、簡筆畫、實(shí)驗(yàn)、表演、情景對(duì)話訓(xùn)練等在課堂教學(xué)中的功能不可忽視。計(jì)算機(jī)多媒體不可替代其它一切教學(xué)媒體。只有結(jié)合使用，才能取長補(bǔ)短，發(fā)揮最大的教學(xué)效益。所以，教師不應(yīng)一味趕潮流，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體和手段，合理地使用多媒體與常規(guī)媒體和手段，發(fā)揮其各自的長處。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用媒體形式是我們不變的原則。

總之，探索和創(chuàng)設(shè)信息時(shí)代的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式是我們面臨的歷史重任。國家教委在新頒的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出教師要充分利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果。因此，我們廣大英語教師應(yīng)把運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力作為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，自己在課堂上要身體力行，充分合理地利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化英語課學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而達(dá)到全面提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的效果?？傊嗝襟w輔助教學(xué)引入課堂的優(yōu)勢(shì)是勿庸臵疑的，但我們應(yīng)合理調(diào)配，應(yīng)以它的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)的不足，從而達(dá)到優(yōu)化課堂的最終目的。

總之，多媒體的運(yùn)用必須符合英語教學(xué)規(guī)律，教師必須善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新制作課件，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時(shí)突出師生互動(dòng)，學(xué)生為主體的課堂風(fēng)格。讓多媒體成為神來之筆，給課堂添上生動(dòng)之翼，讓我們的教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的效果，在英語課堂教學(xué)中我們要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)越性，積極地使用多媒體技術(shù)，避免一些錯(cuò)誤傾向。在使用時(shí)，堅(jiān)持精心制作課件、加強(qiáng)教師的主導(dǎo)地位、多媒體的運(yùn)用要服務(wù)于教學(xué)等原則，以使英語課堂教學(xué)更高效。讓我們響應(yīng)教育現(xiàn)代化的號(hào)召，積極轉(zhuǎn)變觀念，接受新事物，運(yùn)用好多媒體，使我們的英語課堂活起來，煥發(fā)出生命的活力和無限的精彩。

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