龍脊上的日出1

王贊歌

這個(gè)假期，我和媽媽一起去旅游，其中一站是桂林。

一出桂林火車站，我們就直奔龍勝大寨。在龍脊景區(qū)的門口，我看到了許多背背簍的阿嬤，她們都爭(zhēng)先恐后地為游客們背行李。有的阿嬤都70多歲了，走起路來(lái)居然跟我媽媽一樣快。我聽(tīng)說(shuō)，山里面的人很長(zhǎng)壽，很多人都能活到100多歲，那他們的身體一定很健康吧？我還聽(tīng)說(shuō)，這里的人是600多年前為躲避戰(zhàn)亂才逃進(jìn)大山的，打那以后，他們?cè)僖矝](méi)有離開(kāi)過(guò)大山。他們?cè)谶@里耕種梯田，旅游業(yè)發(fā)展起來(lái)之后，又開(kāi)始接待游客，連外國(guó)游客都很喜歡這里的民俗呢。

我們預(yù)訂的酒店在山上，所以進(jìn)入景區(qū)之后，我們就開(kāi)始爬山了，還有幾個(gè)小哥哥和我們結(jié)伴而行。上山的路彎彎曲曲的，有時(shí)候往上走，有時(shí)候往下走。路上，我們遇見(jiàn)了—個(gè)制作野生蜂蜜的養(yǎng)蜂人，他邀請(qǐng)我們品嘗野生蜂蜜。蜂蜜有—種鮮花的味道，很甜。我吃著香甜的蜂蜜，心想：幸虧我們沒(méi)有坐吉普車上山呀，要是坐車上山，就吃不到這么美味的蜂蜜了。

繼續(xù)向上爬，爬著爬著，我的衣服已經(jīng)被汗?jié)裢噶?。但我越爬越有勁兒，因?yàn)?，我們離酒店——全景樓已經(jīng)越來(lái)越近了！全景樓是大寨最高處的酒店，據(jù)說(shuō)，那里也是看日出的最佳位置。我可不能錯(cuò)過(guò)第二天的日出呀！

第二天一早，一陣清脆的鈴聲將我們吵醒，原來(lái)是媽媽設(shè)定的“看日出鬧鐘”響了。我們住的是天臺(tái)的觀景房，坐在房間里就可以看到外面的梯田。我扒開(kāi)窗簾，見(jiàn)外面的天還很黑，但已經(jīng)有很多人在戶外等著看日出了。我趕緊洗漱，加入到等待的人群里。清晨5點(diǎn)的氣溫還很低，我看見(jiàn)有個(gè)阿姨渾身裹著浴巾，有個(gè)叔叔笑話她裹得像個(gè)雪人。等了一個(gè)多小時(shí)，我忽然聽(tīng)到有人在喊：“出來(lái)啦！出來(lái)啦！”我伸長(zhǎng)脖子一看，天邊露出了一張小紅臉。小紅臉開(kāi)始往外冒，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)……終于掛在了空中。它紅彤彤的，像個(gè)蛋黃，尤其像個(gè)淌油的咸蛋黃，讓人好想咬一口呀！

有個(gè)叔叔說(shuō)：為了這兩分鐘，用兩個(gè)小時(shí)爬上來(lái)也值了。我很同意他的話！

北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)本部南校二（1）班

主裁周.com點(diǎn)評(píng)

媽媽版《龍脊上的日出》：媽媽的文章結(jié)構(gòu)完整、詳略得當(dāng)，將短暫的龍脊之行交代得十分清楚。

孩子版《龍脊上的日出》：孩子版作文最大的特色就是童趣，品嘗有鮮花味的蜂蜜、發(fā)現(xiàn)裹得像雪人的阿姨、覺(jué)得太陽(yáng)像咸蛋黃……連最后的感觸也是來(lái)自“有個(gè)叔叔”說(shuō)的話。不過(guò)，低年級(jí)小同學(xué)寫作的不足也比較明顯，也就是細(xì)節(jié)交代不清、敘述條理略顯混亂。當(dāng)然，對(duì)一個(gè)二年級(jí)的作文初學(xué)者來(lái)說(shuō)，能寫出這樣的作文已經(jīng)十分難得了喲！

特邀嘉賓檸檬姐姐總結(jié)

當(dāng)我們把這兩篇親子同題作文放在一起看時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，媽媽的作文就像一個(gè)“修改范本”，孩子作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，在媽媽的作文里都處理得很好。有了“范本”，媽媽就可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；如果孩子一時(shí)發(fā)現(xiàn)不了，媽媽也可以給孩子指出來(lái)，然后再進(jìn)行對(duì)比講解，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到問(wèn)題出在哪里，以及可以怎樣解決。

在幫助孩子修改作文的時(shí)候，如果只是一味指出孩子的作文這里不好那里不好，或是僅僅說(shuō)“你應(yīng)該怎么寫”，效果可能比較有限，畢竟“口說(shuō)無(wú)憑”嘛。如果家長(zhǎng)可以提供一個(gè)正確的“范本”，引導(dǎo)孩子通過(guò)對(duì)比自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，孩子就比較容易理解啦。