【摘 要】羽毛球作為一項全民熱愛的體育運動,尤其是在學(xué)生范圍內(nèi)尤為盛行。許多高職高專學(xué)校甚至專門開設(shè)有羽毛球教學(xué)課程,以便學(xué)生在學(xué)好文化知識和專業(yè)技能的同時,能夠加強體育鍛煉,做到全面發(fā)展。但是,目前高職院校的羽毛球教學(xué)僅僅當(dāng)作一門體育課程,沒有發(fā)揮出其更深層次的作用。因此,我們需要研究并對教學(xué)作出改革,以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】高職高專;羽毛球;教學(xué);改革
羽毛球在我國是參與人數(shù)最多,特別受歡迎的球類體育運動。其受歡迎的程度,幾乎可以比肩國球乒乓球和粉絲人數(shù)龐大的籃球。在中國,幾乎普通百姓家也都備有球拍,閑暇時間約上三五好友來場羽毛球的狂歡,既可強身健體,也能陶冶情操,放松身心。正是因為它適合的年齡范圍廣,簡單易學(xué),且不需要專門的場地等特點,才使得我國的羽毛球如同雨后春筍般蓬勃發(fā)展,不僅有專業(yè)的羽毛球運動員在國際上名列前茅,大放異彩,為國爭光,更有學(xué)校將它設(shè)為專門的體育課程,既能增強學(xué)生體質(zhì),又能培養(yǎng)樂觀自信的健康人格。目前我們高職高專作為專業(yè)性技能人才的培養(yǎng)基地,在羽毛球教學(xué)上還存在一些問題,使得羽毛球僅僅停留在強身健體的基礎(chǔ)階段,我們只有發(fā)掘潛在的問題并作出相應(yīng)的整改措施,才能使得高職高專的羽毛球教學(xué)上升一個新臺階。才能讓高職高專學(xué)生既在文化程度上等同于學(xué)科教育的大專文憑,又在技能動手及身體體能方面優(yōu)于普通大專生,使得高職高專學(xué)生得到更全面的發(fā)展。
一、高職高專羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題
(一)教學(xué)課程體系單一,校方重視程度不夠
許多高職高專學(xué)校雖然開設(shè)了羽毛球教學(xué)課程,但投入力度與其他體育項目比起來顯得不足為道。多數(shù)只停留在體育課程的表面理解上,重視程度不夠。多數(shù)教師只是象征性的在課上短短的幾十分鐘內(nèi)簡單的講講皮毛,學(xué)生理解程度有限,再加上課后沒有專門的公共場所供學(xué)生練習(xí),這就使得學(xué)生的羽毛球水平得不到鍛煉和提高,甚至起不到強身健體的作用。
(二)理論脫離實踐,多數(shù)教師教學(xué)依靠課本知識和以往經(jīng)驗
羽毛球教學(xué)的目的在于增強學(xué)生體質(zhì),但是如果不充分研究所帶學(xué)生整體的身體素質(zhì),在課前測驗和課上實踐中總結(jié)大家各自的身理特點,僅憑課上基本的理論知識學(xué)生是難以理解消化和掌握的,光是靠理論知識應(yīng)付是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。再加上學(xué)生課后缺乏鍛煉,對課堂理論知識得不到實踐的檢驗,羽毛球教學(xué)就達(dá)不到其應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),理論和經(jīng)驗只是起著一個支撐和導(dǎo)向作用。高職高專學(xué)校本來就是一項理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的專業(yè)學(xué)校,旨在培養(yǎng)學(xué)動手能力與實際操作能力。只有將理論與實踐相結(jié)合,才能充分發(fā)揮羽毛球教學(xué)的意義,做到既能強身健體,又能在學(xué)習(xí)中寓教于樂,豐富學(xué)生的精神文化世界。
(三)認(rèn)知不夠,教學(xué)與教育分離開來
目前我國高職高專學(xué)校羽毛球課程由于只是一門體育選修課程,學(xué)生參與人數(shù)不多。在課堂上,教師只注重對學(xué)生理論知識的講解,以完成教學(xué)及考試任務(wù)。沒有深刻的意識到,羽毛球不僅僅是一項體育課程,更是一項具有教育意義的運動。教師必須通過言傳身教,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球的過程中,認(rèn)識到健康的重要性。只有擁有健康的體魄,才是從事一切工作的前提。只有思想上的轉(zhuǎn)變,才能在實際的學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主觀能動性,提高高職高專的羽毛球教育水平。
二、高職高專羽毛球教學(xué)的改革及建設(shè)性意見
(一)教學(xué)形式多樣化,內(nèi)容生動豐富,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣
興趣是最好的老師。濃厚的興趣可以讓學(xué)生積極主動的參與到教師的羽毛球教學(xué)過程中來。高職教師必須深刻的認(rèn)識到這一重要特點,在以后的教學(xué)形式上多下功夫,在課程設(shè)置上盡量做到生動活潑。例如,教師可以將人員分組,并實行小組積分制,積分最多的小組全員可獲得學(xué)分的獎勵。以比賽的形式吸引并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的濃厚興趣,激勵學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講,勤學(xué)好問;在課后勤練苦打,提高羽毛球技術(shù),為小組贏得榮譽。甚至教師也可以在室內(nèi)上課的時候,摒棄以前教學(xué)單一枯燥的講解,多放一些羽毛球聯(lián)賽視頻或與羽毛球相關(guān)的影視作品,在娛樂中滲透羽毛球教學(xué)。
(二)教師應(yīng)做到因材施教,制定符合高職高專學(xué)生的教學(xué)方案
俗話說的好,龍生九子,各有所好。每個人由于成長環(huán)境和自身發(fā)展的不同,導(dǎo)致他們之間在身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面都存在著差異。高職高專學(xué)校更是如此,生源來自與不同的地方,教育水平參差不齊,因此每個人的發(fā)展?fàn)顩r是不同的。教師應(yīng)在課前對學(xué)生進(jìn)行一次基本的體能測試,通過測試結(jié)果了解每個人身體的基本情況。并結(jié)合實際情況因材施教,制定出一套適合學(xué)生的,切實可行的教學(xué)方案。做到優(yōu)化強者,提高弱者,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球的過程中不但身體體能上得到鍛煉和提高,而且可以在教師一視同仁的優(yōu)良品質(zhì)感染下,享受羽毛球帶來的身心放松和自信心等益處。
(三)發(fā)揮榜樣作用,將羽毛球教學(xué)與思想教育掛鉤,注重培養(yǎng)學(xué)生全方位發(fā)展
榜樣的力量是無窮的,教師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的引路人,對學(xué)生知識的掌握和品質(zhì)的影響都是深遠(yuǎn)而重大的。唐代文學(xué)家韓愈曾在《師說》中提到:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,可見教師身上的責(zé)任是重大的,在教書育人路上任重而道遠(yuǎn)。作為一名高職高專羽毛球教師也是一樣,不僅要傳授給學(xué)生羽毛球理論知識,提高學(xué)生球技,以增強學(xué)生體質(zhì),更要注重挖掘羽毛球教學(xué)的深層教育意義,發(fā)揮榜樣作用,在教學(xué)中幫助學(xué)生樹立自信心與團(tuán)隊凝聚力,更好的適應(yīng)社會的需求和促進(jìn)自身的發(fā)展。
三、小結(jié)
總之,高職高專羽毛球教學(xué)是一項兼體育教育與思想教育于一體的課程,具有重要的教育意義。我們只有打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,取其精華去其糟粕,在實踐教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并不斷作出改革,才能更好的發(fā)揮其教學(xué)教育作用,讓學(xué)生在運動的過程中充實自我,不但強身健體,以充沛的精力迎接人生的挑戰(zhàn),更能樹立學(xué)生自信心和自尊心,學(xué)習(xí)到頑強拼搏的體育精神,以飽滿的熱情面對挫折。只有教學(xué)改革做到位,才能更好的促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,將高職高專學(xué)生培養(yǎng)成為既有專業(yè)知識,又兼?zhèn)浣】刁w格人格及直接上崗的工作能力,在激烈的競爭中脫穎而出,為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
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作者簡介:
林茂全,廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。