構(gòu)建誠信小學(xué)校園文化的有效策略

歐玉旋

【摘 要】誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，對學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的意義，而構(gòu)建誠信校園文化是培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)的重要途徑。本文對誠信小學(xué)校園文化的構(gòu)建展開了探討，并提出了相應(yīng)的有效策略，為有關(guān)需要提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)校園；誠信；策略

0引言

隨著我國社會(huì)文明的不斷進(jìn)步以及傳統(tǒng)文化教育的迅速發(fā)展，誠信文化建設(shè)也越來越受重視。當(dāng)前，社會(huì)中的誠信問題十分普遍，引起的公眾以及教育界的廣泛關(guān)注，學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)成為了當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作。而小學(xué)階段作為人生發(fā)展的重要奠基階段，構(gòu)建誠信小學(xué)校園文化，培養(yǎng)小學(xué)生的誠信品質(zhì)具有十分重要的意義。

1課堂引導(dǎo)知誠信

課堂是實(shí)施誠信教育的主要場所，在課堂中主要完成小學(xué)生對誠信的認(rèn)知。一般可以分為顯性教導(dǎo)和隱性滲透兩種路徑。

1.1顯性教導(dǎo)

知是行的前提，無知?jiǎng)t無行。而關(guān)于什么是誠信、誠信包括哪些內(nèi)容、怎樣的言行是誠信的言行、不誠信的言行會(huì)給自己和社會(huì)造成哪些傷害等知識和規(guī)則是無須爭辯的公理，因而顯性教導(dǎo)是必要的。在課堂中可以通過《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)、專門的誠信教育課程的教學(xué)、誠信規(guī)范與誠信準(zhǔn)則的理解、誠信言行的練習(xí)等，促進(jìn)小學(xué)生對誠信感知、理解和記憶。顯性教導(dǎo)具有預(yù)設(shè)性的特點(diǎn)，因而可以系統(tǒng)地、全面地、循序性地開展，使小學(xué)生獲得系統(tǒng)的誠信知識。

1.2隱性滲透

顯性教導(dǎo)有些時(shí)候會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的逆反，因而需要在各學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用隱性滲透的方法加以補(bǔ)充。小學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容中隱含有豐富的誠信教育資源，只要牢記教學(xué)的德育價(jià)值，那么隱性滲透就會(huì)成為常態(tài)。自然學(xué)科教材中的內(nèi)容都是科學(xué)家們求真務(wù)實(shí)、不懈探索的結(jié)果。因此，完全可以在自然學(xué)科的教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)日\信品質(zhì)。

2班會(huì)引導(dǎo)知誠信

課堂是實(shí)施誠信教育的主要場所，在課堂中主要完成小學(xué)生對誠信的認(rèn)知。筆者結(jié)合四年級學(xué)生的特點(diǎn)，將整堂班會(huì)分成“談話導(dǎo)入”、“理解誠信”、“尋找誠信”和“擁抱誠信”“誠信入園”“走心誠信”六個(gè)環(huán)節(jié)。

2.1談話導(dǎo)入——故事引入，啟發(fā)引題

待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶?！独莵砹恕饭适码m然簡單，但富有教育意義，教育孩子要誠實(shí)，不要撒謊。這個(gè)故事對于學(xué)生來說并不陌生，我便從故事引起，從談話入手，問學(xué)生：你知道媽媽給我們講這個(gè)故事想告訴我們什么？引導(dǎo)學(xué)生說出“誠信”一詞，但什么是誠信，怎樣做才是講誠信呢，教師此時(shí)出示課題，從而導(dǎo)入本次班會(huì)內(nèi)容。

2.2理解誠信——明白誠信，感悟誠信

四年級的孩子還不能很快意識到怎樣做才是講誠信，為此，我安排學(xué)生觀看央視《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》解讀片，圖文并茂、生動(dòng)講解給學(xué)生留下深刻印象，學(xué)生發(fā)表自己觀后感言，總結(jié)出誠信的真正內(nèi)涵：待人以誠，言而有信。

2.3尋找誠信—誠信故事，感染學(xué)生

為了更好地挖掘?qū)W生身邊關(guān)于誠信的故事，先同桌互相交流你發(fā)現(xiàn)的講誠信的故事。再讓小記者進(jìn)行現(xiàn)場采訪同學(xué)講誠信故事，相信這些故事會(huì)讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到同學(xué)們喜歡講誠信的學(xué)生，愿意和他們交朋友，他們會(huì)得到別人的信任。

2.4擁抱誠信—互動(dòng)交流，明理導(dǎo)行

在“擁抱誠信”這一板塊，我結(jié)合學(xué)生的日常生活，從不同的角度引導(dǎo)他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做到誠信？對于這三個(gè)問題，我先采取小組討論——交流——反思的方式進(jìn)行，真正做到以學(xué)生為主，自主探究、合作交流。

2.5誠信入園——拓展提升，爭當(dāng)“誠”員

經(jīng)過這一系列由淺入深的探究學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了做一個(gè)誠信的人的強(qiáng)烈意識，我相信他們能夠反思自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來。本著這一想法，我結(jié)合學(xué)校的德育課題，在德育訓(xùn)練營里創(chuàng)設(shè)一個(gè)誠信樂園。

2.6走心誠信——總結(jié)班會(huì)，提出希望

做一個(gè)誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長期的付出和行動(dòng)。因此，本次班會(huì)結(jié)束時(shí)，提出希望“希望大家把誠信放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的誠信學(xué)生。

3活動(dòng)強(qiáng)化固誠信

人的道德品質(zhì)是在活動(dòng)中形成的，而小學(xué)生天性好動(dòng)，對小學(xué)生的誠信教育有必要組織多種多樣的活動(dòng)來強(qiáng)化。促使小學(xué)生從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊的小事做起，讓誠信伴隨自己健康成長；誠信日記，則可以幫助小學(xué)生反省自身的誠信行為，形成自我控制力。

4教師示范彰誠信

“榜樣的力量是無窮的。”小學(xué)生具有強(qiáng)烈的向師性，教師也自然地成為小學(xué)生的重要榜樣，因此，校園誠信文化的建設(shè)，必須特別重視教師示范的重要性。具體要求包括下列三個(gè)方面。

4.1立德

“學(xué)高為師，身正為范”，教師要求學(xué)生做到的，自己先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。教師應(yīng)有以身立教的覺悟和態(tài)度，更要有履行職責(zé)的堅(jiān)持和執(zhí)著。教師要堅(jiān)持誠信待人、誠信教學(xué)、誠信科研，將誠與信作為自己思想和行為的出發(fā)點(diǎn)，以誠育誠，以信育信，做誠實(shí)守信的道德典范。

4.2立言

教師要格外注意自己的言語，努力做到真誠、真實(shí)、可信，不能言而無信，更不能欺言以獲信。在教學(xué)中，教師要言語真誠，與小學(xué)生建立真誠的交往關(guān)系，真實(shí)地表達(dá)自己對所教學(xué)科的看法和對知識的見解。教師要鼓勵(lì)小學(xué)生參與對話，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其敢于對現(xiàn)有的知識和權(quán)威說“不”。做到不唯上、不唯書、只唯實(shí)。此外，教師在對小學(xué)生進(jìn)行言語評價(jià)時(shí)，也要實(shí)事求是、客觀公正。

4.3立行

教師應(yīng)用更具有說服力和感染力的身教來驗(yàn)證平日的言教，推動(dòng)小學(xué)生在誠信品質(zhì)的塑造中由知向行轉(zhuǎn)變。

5制度約束育誠信

小學(xué)校園誠信文化建設(shè)是一個(gè)長期、復(fù)雜的過程。在這個(gè)過程中，存在著諸多利益的誘惑和艱難的抉擇，單純依靠個(gè)人自覺自律很難保證順利開展。因此，一定的制度約束顯得尤為必要。學(xué)校要建立并完善各種誠信規(guī)章制度，用制度規(guī)范約束師生的行為，形成自律和他律相結(jié)合的雙重機(jī)制，使全校師生恪守誠信，不愿失信、不敢失信。

5.1完善學(xué)校德育制度

學(xué)校可以根據(jù)國家教育行政部門頒布的德育工作綱領(lǐng)性文件，結(jié)合學(xué)校的具體情況制定各種細(xì)則。

5.2規(guī)范學(xué)校教學(xué)制度

學(xué)校教學(xué)制度是國家的各種方針、政策、法律在學(xué)校日常教學(xué)工作方面的具體表現(xiàn)。它既包括師生的行為規(guī)則，也包括學(xué)校教學(xué)行為的規(guī)則，如課程設(shè)置、教材選擇、教學(xué)管理等。

5.3細(xì)化學(xué)校管理制度

學(xué)校管理制度主要包括教職工崗位職責(zé)制度、校園管理制度、學(xué)生管理制度、教師獎(jiǎng)懲制度、后勤管理制度等。完備的學(xué)校管理制度依據(jù)權(quán)責(zé)分明的條款對全校教師、學(xué)生、管理人員的行為做出約束和規(guī)范，要求人們遵守一定的管理程序，嚴(yán)格履行相應(yīng)的職責(zé)。學(xué)校要充分發(fā)揮管理制度的規(guī)范作用，制訂關(guān)于誠信管理的相關(guān)條款，明確規(guī)定各類人員誠信參與管理、接受公正管理的基本義務(wù)和權(quán)利。

6結(jié)語

綜上所述，誠信是為人處世的基本準(zhǔn)則，而小學(xué)階段是誠信品質(zhì)形成的重要階段，加強(qiáng)小學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)十分必要。因此，在小學(xué)教育中，學(xué)校要加強(qiáng)誠信校園文化氛圍及環(huán)境的構(gòu)建，完善相關(guān)制度，促進(jìn)學(xué)生誠信品質(zhì)的形成，同時(shí)教師要起到良好的示范作用，促進(jìn)小學(xué)校園誠信文化的形成。

參考文獻(xiàn)：

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