新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中德育內(nèi)容的滲透

梁軍

摘要：隨著新課程教育的改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越重視德育內(nèi)容的滲透。小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，其德育養(yǎng)成對于以后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育內(nèi)容非常有必要。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)數(shù)學(xué)；德育內(nèi)容

前言：

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程之一，小學(xué)生還處在學(xué)習(xí)的重要時期，既要學(xué)習(xí)做人又要學(xué)習(xí)知識，在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂中，教師要重視在平時學(xué)習(xí)的課堂中以及課下進(jìn)行德育內(nèi)容的教育，讓每一位小學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的綜合品質(zhì)，保證小學(xué)生更加健康、快樂的成長。

一、重視課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合德育內(nèi)容

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)時期，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說，教師在課堂上講解一些知識點的時候就可以結(jié)合德育內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和講解，幫助小學(xué)生更有效的了解知識，同時學(xué)會如何做人等等。例如，在正式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)之前，教師可以針對數(shù)學(xué)這一門課程進(jìn)行進(jìn)一步的研究，讓更多的學(xué)生了解數(shù)學(xué)。比如教師可以講解數(shù)學(xué)家華羅庚的相關(guān)知識，讓小學(xué)生了解華羅庚的生平故事，了解他是如何在家庭貧困的情況中自學(xué)了好幾種語言以及勤奮努力成為數(shù)學(xué)家的故事，這樣小學(xué)生在真實故事的引導(dǎo)下就能夠加深對學(xué)習(xí)的渴望，認(rèn)真努力去學(xué)習(xí)新的知識點，把華羅庚學(xué)習(xí)的品質(zhì)作為自己模仿的對象，讓更多的學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，從而達(dá)到良好的德育學(xué)習(xí)效果。在新課程的要求下，教師的教學(xué)越來越生活化，在小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)也是如此，比如，小學(xué)數(shù)學(xué)中會學(xué)習(xí)到一些應(yīng)用題計算知識，他們的知識涉及的是一些生活中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果遇到一些應(yīng)用題中有關(guān)于環(huán)保知識的時候，教師要注重在課堂中主動結(jié)合生活知識進(jìn)行進(jìn)一步的宣傳，讓更多的小學(xué)生懂得節(jié)約和環(huán)保的重要性，用一些實際計算的例子來進(jìn)行證明，其次，在遇到一些合作、誠實等類型的應(yīng)用題的時候，教師可以安排小學(xué)生進(jìn)行更多的德育教育，教育小學(xué)生要重視中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)習(xí)的時候不要忘記這些最重要的品質(zhì)，在將來的成長之路上了解德育的重要性。因此，作為小學(xué)生來說，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要非常重視結(jié)合德育內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣才能保障課堂學(xué)習(xí)更加生動和形象，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加簡單，幫助小學(xué)生更加健康的成長。

二、重視課堂教學(xué)活動滲透德育學(xué)習(xí)

隨著新課程的改革和發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)形式變成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂學(xué)習(xí)形式。為了保證小學(xué)生更有效率的學(xué)習(xí)知識，真正在課堂上滲透德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師就要注重采用多種方法在課堂上滲透德育內(nèi)容，從而幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，小學(xué)生會學(xué)習(xí)到一些基本的知識點，比如圖形的學(xué)習(xí)、加減乘除的學(xué)習(xí)，一開始在最初的學(xué)習(xí)階段小學(xué)生不可能很好的掌握知識的要點，那么在學(xué)習(xí)立體圖形三視圖，即正視圖、側(cè)視圖、俯視圖的時候教師可以安排學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的小組合作交流學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生參與到積極合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，那么小學(xué)生在課堂上除了進(jìn)行自己學(xué)習(xí)之外，還可以進(jìn)行小組合作動手操作進(jìn)行進(jìn)一步的交流學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生參與到圖形合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，這樣的合作能夠激發(fā)小學(xué)生積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)的熱情，同時小學(xué)生在合作的時候就會了解更多的學(xué)習(xí)品質(zhì)，了解合作的重要性。在這樣的環(huán)境下，小學(xué)生必然能夠被全班學(xué)生的氛圍所感染，保證小學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)到了知識，也了解了合作的重要性。其次，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，在學(xué)習(xí)加減乘除實際內(nèi)容的時候，教師可以安排小學(xué)生在自己的課堂中進(jìn)行一些互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過游戲的形式去比賽計算題，這樣在教師的公正對待下，全班學(xué)生在同樣的時間內(nèi)進(jìn)行比賽，讓更多的學(xué)生去充分準(zhǔn)備比賽的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比賽勝出者教師要給予一定的獎勵，包括物質(zhì)獎勵和精神獎勵，這樣在經(jīng)過學(xué)生比賽之后，很多的學(xué)生就會被優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者所鼓舞，從而學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，讓更多的小學(xué)生樹立積極學(xué)習(xí)、努力向上的學(xué)習(xí)理念，從而做更加認(rèn)真、態(tài)度積極的好學(xué)生。因此，對于數(shù)學(xué)教師來說，要重視在多種課堂教學(xué)活動中滲透德育教育，讓每一個小學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)到更多的知識。

三、重視教師課堂言傳身教人格教育

小學(xué)生是真正學(xué)習(xí)的初始者，對于教師來說，他們的一言一行對于學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，可以說學(xué)生不僅僅從教師身上學(xué)習(xí)知識等，更重要的是學(xué)習(xí)如何做人，如何養(yǎng)成一些習(xí)慣等等，這對于學(xué)生將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。首先，在剛開始上課的時候，教師就應(yīng)該做好一個教師的模樣，比如教師在第一節(jié)課就遲到的話就會大大影響學(xué)生對教師的態(tài)度，如果長期這樣就會大大影響自己的權(quán)威性，讓小學(xué)生認(rèn)為自己在平時的課堂中也能像教師一樣隨便遲到，這對于教育小學(xué)生是十分不利的。其次，在課堂上進(jìn)行教學(xué)的時候，教師也要認(rèn)真對待、積極向上，保持良好的綜合素質(zhì)來引導(dǎo)小學(xué)生更健康的學(xué)習(xí)，因為小學(xué)生都處在模仿的關(guān)鍵時期，教師的態(tài)度以及行為等是學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在上課中要發(fā)揚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度，尤其是要重視在課下認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量給小學(xué)生上好每一堂數(shù)學(xué)課程，讓小學(xué)生從平時的課堂教學(xué)中就能感受到教師的兢兢業(yè)業(yè)以及堅持努力等，這樣小學(xué)生就能夠樹立積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，在平時遇到計算題的時候也會學(xué)習(xí)教師力求認(rèn)真，做到認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。因此，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，在求知的同時最為重要和關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)做人，這是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中只有做好相關(guān)的學(xué)習(xí)表率，認(rèn)真對待每一位學(xué)生的問題，這樣就能夠言傳身教，為小學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，在上課的一舉一動中實現(xiàn)課堂的優(yōu)化學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生的道德素質(zhì)。

結(jié)語：

隨著新課標(biāo)的改革發(fā)展，小學(xué)教育德育學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)普遍走入學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說，教師既要言傳身教用自身實際行動為小學(xué)生樹立良好的榜樣，也要在課堂中從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動出發(fā)提升小學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)和求知的同時了解德育的重要性，從而樹立正確的人生價值觀，成為優(yōu)秀的具備綜合素質(zhì)的好學(xué)生。

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