將大學(xué)生思政教育與就業(yè)相結(jié)合的研究

陳思

摘 要 以思想政治教育為切入點(diǎn)提高大學(xué)生的就業(yè)率是發(fā)展大學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)操守的重要舉措。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育與思政教育在教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容以及教育性質(zhì)上具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性。新時(shí)期全方位解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，必須要在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)上滲透職業(yè)素養(yǎng)思政品行教育，規(guī)劃管理好大學(xué)生擇業(yè)，協(xié)調(diào)大學(xué)生個(gè)體與現(xiàn)實(shí)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。本文基于大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，分析大學(xué)生應(yīng)具備何種職業(yè)道德修養(yǎng)，將大學(xué)生思政教育與大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合的必要性，探討大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育耦合過(guò)程中存在的問(wèn)題，并結(jié)合日常教學(xué)提出將思想政治教育作用于大學(xué)生就業(yè)教育的有效策略。

關(guān)鍵詞 職業(yè)道德修養(yǎng) 初次就業(yè) 終身職業(yè)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.04.033

Abstract Taking the ideological and political education as the breakthrough point to improve the employment rate of college students is an important measure to develop the core quality of college students and cultivate the professional ethics of College students. College Students' employment guidance education and ideological and political education in the teaching objectives， curriculum content and the nature of education has inherent relevance. To solve the employment problem of college students' all-round new period， must penetrate the ideological and political education in the occupation accomplishment conduct occupation career planning guidance， planning and management of college students employment， harmonious and sustainable development of individual students and the reality of enterprises. In this paper， the difficult employment situation of university students based on the analysis of college students should have what kind of occupation morality， necessary to college students' Ideological and political education and college students' employment is combined with the existence of coupling process of college students employment education and the problem of Ideological and political education， and combined with the daily teaching put forward effective strategies of Ideological and political education in college students' employment education.

Key words professional moral cultivation； the first employment； lifelong career development

隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大以及大學(xué)生擴(kuò)招力度的加大，大學(xué)生就業(yè)難成了大眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。思想政治教育是高校課程開(kāi)設(shè)的必修課，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)是大學(xué)生思政教育工作的有機(jī)組成部分，不斷發(fā)展大學(xué)生的就業(yè)能力是深化思政教育改革的重要目標(biāo)之一。將就業(yè)文化、就業(yè)理念與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)正確的價(jià)值觀引領(lǐng)，幫助大學(xué)生們樹(shù)立就業(yè)信心，拓展就業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)就業(yè)技能，提高成功就業(yè)的幾率具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。就業(yè)指導(dǎo)與高校思政教育在樹(shù)人育才方面存在著共性關(guān)系。因此，大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與思想教育互融互進(jìn)是解決大學(xué)生就業(yè)難、擇業(yè)難問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

1 大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀分析

學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是世界各國(guó)普遍關(guān)注的問(wèn)題。近年來(lái)，高校招生規(guī)模增長(zhǎng)過(guò)快，畢業(yè)生就業(yè)壓力明顯增加。眾所周知，失業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題之一，而高校畢業(yè)生的失業(yè)率居高不下是其中特別危險(xiǎn)的影響因子。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的變革帶來(lái)了勞動(dòng)力市場(chǎng)和就業(yè)問(wèn)題的改變，愈加復(fù)雜的市場(chǎng)關(guān)系和嚴(yán)峻的就業(yè)條件使得失業(yè)情況依然嚴(yán)重，年輕的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)更加困難。近年來(lái)，總體上大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)依然是供大于求。就業(yè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題包括：大學(xué)畢業(yè)生缺乏雇主所要求的工作經(jīng)驗(yàn)；女性在找工作中受到的不平等待遇；勞動(dòng)市場(chǎng)專業(yè)需求結(jié)構(gòu)和高校專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡；大學(xué)畢業(yè)生的工作適應(yīng)問(wèn)題。

2 大學(xué)生應(yīng)具備何種職業(yè)能力修養(yǎng)

大學(xué)生為了以后能更好就業(yè)，需要具備以下四種職業(yè)能力素養(yǎng)：首先，通過(guò)自我能力的評(píng)估、職業(yè)走向分析、發(fā)展空間定位去樹(shù)立適合自己或者感興趣的職業(yè)目標(biāo)，并通過(guò)重組知識(shí)體系升華就業(yè)能力。其次，要掌握好校內(nèi)的基礎(chǔ)性知識(shí)，如：英語(yǔ)等級(jí)過(guò)關(guān)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力加強(qiáng)以及必修輔修課理論知識(shí)的夯實(shí)等。再次，加強(qiáng)就業(yè)需要的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)習(xí)、短期打工等方式逐漸轉(zhuǎn)變角色，提高自身主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)、融入社會(huì)的能力，強(qiáng)化思考、實(shí)操、組織、決策、管理、語(yǔ)言表達(dá)以及人際交往等能力，以達(dá)到提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的最終目的。最后要加強(qiáng)自身的心理承受能力，在求職時(shí)以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)激烈的就業(yè)市場(chǎng)。

3 將大學(xué)生思政教育與大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合的必要

鑒于上述大學(xué)生需要具備的職業(yè)能力素養(yǎng)以及當(dāng)前大學(xué)生存在不成熟思想品質(zhì)特征的考慮不難發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生就業(yè)教育指導(dǎo)操作過(guò)程中融入思政教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。思政教育作用于大學(xué)生的就業(yè)理念有助于大學(xué)生們轉(zhuǎn)變一味追求功利的擇業(yè)觀，從了解當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)出發(fā)，根據(jù)企業(yè)需求提高自身就業(yè)的“含金量”，以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。同時(shí)，思政教育作用于大學(xué)生的就業(yè)理念還有助于加強(qiáng)大學(xué)生的心理承受力。現(xiàn)在的大學(xué)生“90”后居多，物質(zhì)生活條件的優(yōu)化使他們更安于現(xiàn)狀，在遭遇求職挫折時(shí)心理問(wèn)題日益凸顯。為此，通過(guò)思想政治修養(yǎng)教育與職業(yè)道德課程教育的有機(jī)結(jié)合，能發(fā)展“90后”的就業(yè)心理素養(yǎng)，使他們能調(diào)整心態(tài)、提高情商智商，以陽(yáng)光的心態(tài)去看待擇業(yè)的成功與否，個(gè)人的榮與辱，形成發(fā)奮圖強(qiáng)、自信自強(qiáng)、勇往直前等心理素質(zhì)，提高他們擇業(yè)的抗挫折能力。不僅如此，實(shí)施大學(xué)生擇業(yè)指導(dǎo)與思政有機(jī)結(jié)合有利于塑造大學(xué)生良好的道德品質(zhì)。在“僧多粥少”的就業(yè)市場(chǎng)上，部分大學(xué)生在應(yīng)聘過(guò)程中因?yàn)閮?nèi)心浮躁、好高騖遠(yuǎn)、急于求成、缺乏實(shí)干精神，缺乏社會(huì)責(zé)任感、缺乏誠(chéng)信等道德“滑坡”現(xiàn)象更是與好工作失之交臂。通過(guò)思政教育相關(guān)職業(yè)課程的開(kāi)設(shè)，有利于提高大學(xué)生的擇業(yè)品行，調(diào)整原定的擇業(yè)心理預(yù)期，形成恪盡職守的職業(yè)道德和社會(huì)公德。

4 思想政治教育作用于大學(xué)生就業(yè)教育的有效探索

（1）高校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)以及人才輸出觀念，強(qiáng)化學(xué)生的初次就業(yè)和終身職業(yè)發(fā)展就高校而言，不能僅僅把學(xué)生的四年培養(yǎng)視為完成既定任務(wù)。盡管當(dāng)前高校擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生的培養(yǎng)類似“流水線”生產(chǎn)，形成了大眾化發(fā)展的趨勢(shì)，但是這不符合教育的公益性質(zhì)。高校應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的人才培養(yǎng)觀念，以“讓價(jià)值回歸教育主體、讓文化回歸學(xué)校教育、讓動(dòng)力回歸自我教育”為載體，努力實(shí)踐“基于適合大學(xué)生終身職業(yè)發(fā)展”的頂層設(shè)計(jì)，盡責(zé)把學(xué)生培養(yǎng)為初次就業(yè)牛人，為其終生職業(yè)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。高起點(diǎn)的就業(yè)教育，不僅是資源推介的高位切入，更需要價(jià)值指引、文化先行，為培養(yǎng)個(gè)性化、本土化、全球化視野的終身職業(yè)發(fā)展者打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 就大學(xué)生而言，他們?cè)诮邮芰恕靶蝿?shì)與政策”課程教授后，會(huì)對(duì)選擇的專業(yè)的發(fā)展前景、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)有所認(rèn)知，在此前提下他們會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)動(dòng)態(tài)的擇業(yè)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才需求的發(fā)展。通過(guò)不斷的“充電”和“自我調(diào)適”來(lái)順應(yīng)變化的人才市場(chǎng)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)政策、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)機(jī)會(huì)，相應(yīng)地改變一味追求利益的就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)理念。

（2）就業(yè)指導(dǎo)教育不能片面地應(yīng)付暫時(shí)的畢業(yè)就業(yè)，應(yīng)為職業(yè)生涯教育奠基。如果思想政治教育僅僅只是為了應(yīng)付畢業(yè)后的初次就業(yè)，這是片面的；如果只停留在初次就業(yè)的指導(dǎo)上，那么學(xué)生畢業(yè)找到工作之際即為學(xué)校完成任務(wù)之際，這是不符合教育的可持續(xù)發(fā)展的。因此本著指導(dǎo)學(xué)生終身就業(yè)發(fā)展的原則，學(xué)校以及相關(guān)思政教師應(yīng)從學(xué)生的整個(gè)職業(yè)生涯謀篇布局設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，而不是僅僅將關(guān)注點(diǎn)放在畢業(yè)后的工作找尋指導(dǎo)上，認(rèn)為提高就業(yè)率就任意了事。為此，應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)生涯教育的指導(dǎo)，根據(jù)大學(xué)生專業(yè)的實(shí)際、知識(shí)水平的實(shí)際以及職業(yè)技能的實(shí)際有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為他們選擇的終身事業(yè)給予強(qiáng)有力的指導(dǎo)。在這樣的教育指導(dǎo)環(huán)節(jié)下融入思想政治教育能為大學(xué)生形成科學(xué)的就業(yè)觀添磚加瓦。

（3）多元化、全方位、廣渠道地實(shí)現(xiàn)思想政治教育與就業(yè)教育融合。對(duì)于多元化、廣渠道的教育思路，教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的通知》已經(jīng)明確地提出，要健全相應(yīng)的就業(yè)管理提制和擇業(yè)幫扶機(jī)制，構(gòu)建好領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)班子來(lái)開(kāi)展學(xué)生思政教育與就業(yè)工作相結(jié)合的工作。這該政策的引導(dǎo)下，開(kāi)展相應(yīng)的“就業(yè)主題教育、專業(yè)教學(xué)的滲透教育、實(shí)踐教育、創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、高校輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯輔導(dǎo)、先進(jìn)典型校友的榜樣教育、求職累社團(tuán)的自我教育、文明離校教育”等九個(gè)方面教育。

首先要建設(shè)“思政—擇業(yè)”課程體系，有計(jì)劃有目的地將思政教育融入新生入學(xué)后的各個(gè)方面，如課堂開(kāi)展的感恩主題班會(huì)、目標(biāo)理想教育；宿舍開(kāi)展的文明宿舍活動(dòng)；食堂開(kāi)展“節(jié)約點(diǎn)滴即為美”；社團(tuán)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃PK賽等；實(shí)現(xiàn)思政教育在大學(xué)生品德操行的潛移默化，將優(yōu)良品格最終帶至未來(lái)職場(chǎng)。其次可建立“滲透式”教育體系。在思政教育中提升就業(yè)技能，在強(qiáng)調(diào)大學(xué)生培養(yǎng)綜合素養(yǎng)下融合思想政治教育，并引導(dǎo)其在踐行正確的職業(yè)價(jià)值觀，以提升個(gè)人情操修養(yǎng)，塑造“以奉獻(xiàn)為美”的理想信念，并將內(nèi)化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，到基層崗位去鍛煉自我、服務(wù)人民、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

5 結(jié)束語(yǔ)

總之，在經(jīng)濟(jì)下行壓力大的不利環(huán)境下，要通過(guò)思想政治教育與就業(yè)教育有機(jī)融合，努力完善高校的就業(yè)創(chuàng)新教育功能，提升就業(yè)服務(wù)效能才能確保高校就業(yè)率的穩(wěn)定前行。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)以及人才輸出觀念，強(qiáng)化學(xué)生的初次就業(yè)和終身職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)教育不能片面地應(yīng)付暫時(shí)的畢業(yè)就業(yè)，應(yīng)為職業(yè)生涯教育帶奠定基礎(chǔ)。最后，高校應(yīng)通過(guò)多元化、全方位、廣渠道的教育形式實(shí)現(xiàn)思想政治教育與就業(yè)教育融合。

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