初中英語學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

孫嬋玉

【摘 要】隨著我國教育改革的不斷推進和深化發(fā)展，素質(zhì)教育越來越受到學(xué)生以及家長的關(guān)注，教育的目的已經(jīng)不僅僅是教會學(xué)生基本知識和基本技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)合這一教育背景，本文對初中英語教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)進行了探討和分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語；自學(xué)能力；培養(yǎng)方法

在我國的初中英語教學(xué)過程中，教師和學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的影響比較大。教師在英語課堂上以單純的知識灌輸為主，學(xué)生處于非常被動的學(xué)習(xí)地位，這不僅不利于學(xué)生綜合英語能力的提升，還不利于整個初中英語教學(xué)工作的推進。因此，當(dāng)務(wù)之急是對初中英語教學(xué)方法和教學(xué)目標做出改進，把如何培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力、提升學(xué)生的核心素養(yǎng)作為當(dāng)前初中英語教學(xué)的重點。

一、培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力的必要性和重要性

教師必須緊緊結(jié)合初中英語的學(xué)科特點來正確對待教學(xué)工作。英語是一門語言學(xué)科，要想學(xué)好英語，就應(yīng)該將英語的學(xué)習(xí)和實際生活聯(lián)系起來，通過在聽、說、讀、寫四個方面的不斷實踐和練習(xí)，才能幫助學(xué)生更好地掌握英語知識，提升英語思維能力，使得學(xué)生能夠更好地對于英語文化現(xiàn)象進行辨析，并且掌握英語的基本思維邏輯。但是反觀當(dāng)下初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，教師的教學(xué)目標是如何增強學(xué)生的英語做題能力和考試能力，如何幫助學(xué)生提高成績，在教學(xué)方式上也是以教師的知識灌輸為主，學(xué)生處于非常被動的學(xué)習(xí)地位。這樣不僅不利于學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀念，還會使學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)上更加依賴教師、依賴課堂，逐漸喪失自學(xué)能力。因此，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力是非常必要的。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，使得學(xué)生對于英語由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，減少抵觸情緒的產(chǎn)生，進一步提升初中英語的學(xué)習(xí)效果。其次，學(xué)生英語自學(xué)能力的增強可以使學(xué)生根據(jù)自己的實際水平和能力制定出自己的學(xué)習(xí)計劃，并且有助于減少學(xué)生對課堂和教師的依賴性，將英語學(xué)習(xí)從課堂延伸到生活中，加強對英語知識的理解和認識，從而有助于增強學(xué)生的綜合英語能力和英語核心素質(zhì)。最后，學(xué)生自學(xué)能力的提高將引導(dǎo)教師對教學(xué)方式和課堂的時間安排做出優(yōu)化和改進，進一步突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，有效加強師生之間的交流和互動，加強對學(xué)生語言能力、文化品格、思維能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進一步提升初中英語的教學(xué)效果。

二、在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方式

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師，良好的興趣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師在進行初中英語教學(xué)的過程中要充分認識到這一點，采取措施調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，很多教師在課堂上只注重對英語單詞和語法的講解，大量的知識點的堆砌使得英語課堂變得枯燥乏味，學(xué)生很難集中精力、提起興趣投入到課堂中。教師要認識到自身教學(xué)觀念和教學(xué)方式的落后性，并根據(jù)學(xué)生的心理特征和英語的學(xué)科特點來逐步做出調(diào)整。首先，教師應(yīng)該加強自身的文化和素質(zhì)建設(shè)，增強自身對初中英語的認識，充分了解和掌握相關(guān)的英語背景和社會文化知識，這樣才能夠在英語課堂中豐富教學(xué)內(nèi)容，在講述英語知識的同時可以向?qū)W生擴展一些相關(guān)的文化背景和社會知識，并注重和中國的傳統(tǒng)文化和知識進行對比，這樣一方面使得課堂內(nèi)容更為充實，另一方面也可以增強學(xué)生的切身感受，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在課堂上更加投入。同時，教師要在教育方式上做出創(chuàng)新，教師要充分借助多媒體設(shè)備，整合網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)英語學(xué)習(xí)資源，可以通過視頻、音樂、圖片等形式，增強英語課堂的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動去看、去聽、去感受英語的相關(guān)知識，逐步提升學(xué)生對英語的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自主學(xué)習(xí)方式

自主學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成意味著學(xué)生對教師的依賴性將大大降低，很多時候需要學(xué)生根據(jù)自身的英語學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)進度對自己的學(xué)習(xí)方式和計劃做出調(diào)整，這離不開教師的有效監(jiān)督和指導(dǎo)。在這一過程中，教師要充分發(fā)揮自身的課堂引導(dǎo)作用，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、正確的自主學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，教師要把重點放在對英語基礎(chǔ)知識的講解上，引導(dǎo)學(xué)生正確記筆記，并教會學(xué)生如何理解文意、如何培養(yǎng)語感、如何寫作的方式和技巧，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向和重點。同時，教師在課堂上要注重對學(xué)生的英語自學(xué)情況的考察，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和不足之處要及時指明，并進行引導(dǎo)和調(diào)整。此外，教師要注重加強同學(xué)生之間的交流，準確了解不同學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行動態(tài)把握，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難要及時提出意見和建議，這樣不僅有利于改善師生關(guān)系，促進學(xué)生與教師之間的充分交流，使學(xué)生敢于并善于將自己的學(xué)習(xí)方法與建議同教師進行溝通，還有助于激勵學(xué)生進行自我表達，進一步提升英語自學(xué)的成效，教師的建議和指導(dǎo)還可以幫助學(xué)生更好地提升其英語核心素養(yǎng)。

3.積極開展豐富多樣的英語課外活動

初中英語作為一門語言學(xué)科，要想切實提升其教學(xué)成效最重要的是要多創(chuàng)造一些英語使用氛圍，單純的英語知識積累只能提升學(xué)生的做題能力，很多初中生雖然英語的筆試成績非常優(yōu)秀，但是在英語的實際運用能力卻非常差，這主要是缺乏對英語運用的實訓(xùn)。教師要充分認識到初中英語教學(xué)的這一現(xiàn)狀，雖然英語的課堂時間有限，但是教師可以充分利用學(xué)生的課余時間，經(jīng)常開展一些英語主題活動來促進英語交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。比如，教師可以舉辦一些英語朗讀比賽、演講比賽、英語情景劇表演等，這也是對英語學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，學(xué)生參加這些活動的積極性往往很高，教師要予以足夠的重視，對學(xué)生的表現(xiàn)和前期準備工作引起足夠的重視，激勵學(xué)生通過自己的努力做好充分的賽前準備工作。在比賽的過程中，教師要注重對學(xué)生進行激勵，并根據(jù)比賽的結(jié)果適當(dāng)進行獎勵，使學(xué)生能夠通過英語學(xué)習(xí)找到成就感，這樣更加能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。另外，教師還可以定期組織學(xué)生開展英語自學(xué)經(jīng)驗交流會，這需要教師做好相應(yīng)的準備工作，對學(xué)生良好的自學(xué)方式和習(xí)慣進行掌握和總結(jié)，并鼓勵這些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行分享，這樣不僅能夠使學(xué)生個人得到鍛煉和成長，也會使得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗得到分享，有助于學(xué)生整體英語自學(xué)能力和核心素養(yǎng)的提升。

4.注重學(xué)生綜合英語能力的培養(yǎng)

很多初中英語教師在教學(xué)中只注重向?qū)W生講述英語單詞和語法知識，在學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)方面不夠重視。這樣的教學(xué)方式不僅直接影響了學(xué)生綜合英語水平的提升，還會影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)觀念，很多學(xué)生也逐漸忽視了英語聽說能力的提升，無論是在課堂學(xué)習(xí)還是課后自學(xué)中都偏離了英語學(xué)習(xí)的重心，這對學(xué)生的英語核心素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)是不利的。因此，教師在教學(xué)中要注重對學(xué)生綜合英語能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生在聽、說、讀、寫等各個方面都可以得到充分的鍛煉和提升。這一方面可以對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛移默化的影響，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，另一方面也為學(xué)生進行英語的自主學(xué)習(xí)明確了要求和方向，有助于提升英語自主學(xué)習(xí)的成效。

三、小結(jié)

學(xué)生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)不僅是當(dāng)下初中英語素質(zhì)教育發(fā)展的新要求，更是促進學(xué)生綜合英語實力的提升和長遠發(fā)展的需要。在本文的研究中，先就初中英語教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性以及意義進行了說明，然后提出了在初中英語教學(xué)過程中提高學(xué)生自學(xué)能力的具體措施，以期能夠通過本文中所提出的建議，更好地幫助初中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中提高自身的自學(xué)能力。

參考文獻：

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