每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

殷亞平

他是一個(gè)在教室里坐不住的孩子，也是一個(gè)讓很多老師頭疼的孩子。從小學(xué)到初中，在班里，他的成績(jī)是倒數(shù)幾名的。初中畢業(yè)后，他的家人把他送到了當(dāng)?shù)匾凰袑W(xué)讀高中，希望他能在高中好好學(xué)習(xí)，考上一所大學(xué)。

臨走時(shí)，他的家人找到這所中學(xué)的校長(zhǎng)，希望校長(zhǎng)能夠幫孩子一把。

校長(zhǎng)首先通過各種渠道了解這個(gè)孩子的情況，知道他酷愛長(zhǎng)跑。于是，一天早上，校長(zhǎng)就有意出現(xiàn)在學(xué)校的跑道上。他見到了這個(gè)孩子，還一下子叫出了孩子的名字。孩子很驚訝，因?yàn)閺男〉酱螅藙e人冷漠的目光，他還從來沒有被哪個(gè)人——尤其是看起來像老師的人，密切地關(guān)注過。那一刻，他的心里有了一種很微妙的感動(dòng)。

一個(gè)又一個(gè)星期過去了，他們每天早上都很自然地相遇在那條跑道上，兩個(gè)人的距離也在不知不覺中被拉近了許多。

一次跑步的時(shí)候，校長(zhǎng)裝作很不經(jīng)意地對(duì)孩子說：“孩子，我想給你提個(gè)小小的建議，如果你一個(gè)月后做到了，我就滿足你一個(gè)愿望。從今天開始，你要堅(jiān)持坐在教室里。當(dāng)然，只要不影響別人上課，你在教室里干什么都行?！?/p>

孩子心想：“就這樣一個(gè)要求呀！”他很爽快地答應(yīng)了。

接下來的一個(gè)星期里，孩子真的每天坐在教室里。不過，他基本上不聽課，因?yàn)?，他從來沒有聽課的習(xí)慣。

第二個(gè)星期來了。校長(zhǎng)說：“從今天開始，你是不是可以開始寫點(diǎn)東西了？你想寫什么就寫什么。你不能只是坐在那兒，要不，多難受呀！”

孩子想：“那我就找一些喜歡的東西抄抄吧?！?/p>

第三個(gè)星期到了。校長(zhǎng)說：“從今天開始，你可以聽一聽自己喜歡的學(xué)科，順便記一下筆記，好嗎？”

孩子也照著做了。

第四個(gè)星期的時(shí)候，校長(zhǎng)說：“從今天開始，你試著去聽聽你不喜歡的課吧。其實(shí)，有些東西聽起來蠻有意思的?！?/p>

在不知不覺中，孩子在一天天地變化著。唯一不變的，是他們每天早上的長(zhǎng)跑。

終于到了滿足孩子愿望的時(shí)候了，校長(zhǎng)問孩子有什么愿望。孩子此時(shí)已經(jīng)知道，每天陪自己跑步的是校長(zhǎng)。同時(shí)，他們一起跑步的情景讓班里的其他同學(xué)很羨慕。孩子說：“我想和你拍張照片。”校長(zhǎng)說：“這好辦，不過，我希望與你拍第二張照片是在你考上大學(xué)的時(shí)候。憑我這么多年的教育經(jīng)驗(yàn)，我相信你一定能行的?！?/p>

聽到校長(zhǎng)的最后一句話，孩子心想：“校長(zhǎng)真會(huì)和學(xué)生開玩笑。不過，能讓校長(zhǎng)有這個(gè)想法，也絕對(duì)不是什么壞事。”

時(shí)間一天天過去了，校長(zhǎng)有空的時(shí)候，都會(huì)找這個(gè)孩子談?wù)勑模紶栆矔?huì)找他的班主任和其他任課老師詢問一下孩子的表現(xiàn)。大家都說：“這個(gè)孩子的變化大得不可思議?！?/p>

三年時(shí)間過去了，出乎很多人的意料，這個(gè)孩子以優(yōu)異的成績(jī)考上了一所重點(diǎn)大學(xué)的體育系。

其實(shí)，每個(gè)人都一樣，不管他（她）的基礎(chǔ)如何，只要能夠做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)有一種超乎想象的結(jié)果。